学前班拼音教案 19页

学前班拼音教案　　aieiui　　学习目标：　　1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　4、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　学习重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。　　学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。　　课时安排：3课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。　　2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。　　学习过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读6个带调单韵母。　　（二）提出学习任务。\n　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，　　它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵　　母。这节课我们就一起来学习复韵母。　　（三）学习复韵母ai。　　1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？　　2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai　　3、学习ai的发音，认清字形。　　教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，　　4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。　　5、四声练习。　　（四）学习复韵母ei。　　1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。）　　2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）　　3、学生领读，指名读，齐读。　　（五）学习复韵母ui。　　（六）巩固练习。　　（七）书写指导。　　第二课时\n　　课时目标：　　1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。　　2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　学习过程：　　（一）复习巩固。　　1、卡片复习复韵母aieiui，说说你是怎么发音的？　　2、对比读：a——aie——eiu——ui，说说有什么不同？　　3、认读带调的复韵母aieiui。　　（二）学习声母与aieiui相拼的音节。　　1、出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí说说声母和韵母各是什么？　　（三）在四线格中书写音节。　　（四）游戏。“找朋友”。　　（五）看图拼读音节。　　1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？　　2、拼拼读读图下面的音节，　　（六）拼读儿歌。　　1、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？　　2、课后能够背诵儿歌。　　10aoouiu\n　　学习目标：　　1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、学会声母与aoouiu拼读音节。　　二．过程与方法　　1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　三．情感态度与价值观　　1、巩固复习aoouiu及其四声。　　2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。　　学习重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。　　第一课时　　学习过程：　　（一）复习检查。　　1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。　　2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？　　3、对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？　　（二）引出新课，提出要求。　　（三）学习复韵母aoouiu。　　1、学习复韵母ao。\n　　（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。　　（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）　　（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）　　3、学习复韵母ou。　　（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。　　（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）　　（3）教师领读、指名读、齐读。　　（四）巩固练习。　　1、看卡片，认读复韵母aoouiu。　　2、打乱次序读带调的aoouiu。　　（五）指导书写。　　第二课时　　学习过程：　　（一）复习巩固。　　1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？　　2、认读带调的aoouiu。　　（二）拼读aoouiu构成的音节。　　3、四声组词，由教师领读。　　（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。\n　　1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）　　用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。　　2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）　　（六）拼读儿歌。　　1、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　2、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　（八）巩固练习。　　（九）小结。　　11ieüeeryeyue　　学习目标：　　一．知识与能力　　1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。　　二．过程与方法　　1、学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　　2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。　　三，情感态度与价值观　　1、复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。\n　　2、能掌握ü上两点的省略规则。　　学习重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。　　学习难点：使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。　　第一课时　　学习过程：　　（一）复习检查，导入新课。　　1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。　　2、我们学过哪些整体认读音节？　　3、指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）　　（二）提出学习任务。　　（三）学习复韵母ie，和整体认读音节ye。　　1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。　　2、学习ie的发音，记清形。　　3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。　　4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）　　（四）学习复韵母üe及整体认读音节yue。　　1、看插图，说说图上画着什么？\n　　2、教师范读üe，出示复韵母üe。　　3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）　　4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）　　5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）　　6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）　　7、练习üe与声母的拼音。　　拼音教学教案全集　　汉语拼音　　1aoe　　教学目标：　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。　　2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。　　教学重点：aoe的发音和韵母带调读。　　教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。　　课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）　　教学时间：4课时　　第一二课时\n　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。　　教学过程：　　（一）谈话揭题。　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！　　（二）教学单韵母a。　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？　　学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺　　口溜：张大嘴巴，aaa。　　5、看投影片记字形。　　覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”　　（三）教学a的四声。\n　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。　　（四）指导看书，读书。　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。　　（五）学写单韵母a。　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。　　2、教师范写，学生书空。\n　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。　　3、学生上黑板试写a，讲评。　　（六）巩固练习。　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。　　（七）课堂练习与作业。　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。　　2、在四线格中正确地描写a。　　第三四课时　　课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。　　3、用卡片认读带调韵母a。　　（二）教学单韵母o及其四声。　　1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。\n　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。　　顺口溜：圆圆嘴巴ooo。　　3、教师范读，领读，看口形。　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。　　ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。　　（三）教学单韵母e及其四声。　　1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。　　（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。　　（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。　　（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。　　（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。　　（四）复习巩固。　　1、用卡片打乱顺序读aoe。　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà------　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？\n　　（五）课堂作业。认真描写oe。　　（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。　　2iuüywyiwuyu　　课时目标：　　1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。　　2、学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。　　4、学会声母yw与单韵母的拼音。　　5、会正确读出yi、wu、yu的四声。　　教学重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。　　教学难点：读准iuü的第二声和第三声。　　课前准备：字母卡片：iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：6课时　　第一二课时　　课时目标：　　1、学会iuü三个单韵母，能认清字形，读准音。　　2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　教学过程：　　（一）复习检查，导入新课。　　1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。\n　　2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。　　（二）教学单韵母i。　　1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）　　2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读—开火车）　　4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？　　5、教学i的四声。　　（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。　　（2）分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。　　6、练习i的书写。　　教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。　　（三）教学单韵母u。\n　　1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。　　2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）　　3、记字形：图上哪个地方像u字（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）　　4、教学u的四声。出示：ūúǔù　　ū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。　　ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。　　ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。　　ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。　　5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。　　第三四课时　　教学目标　　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。　　3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。　　4、认识5个生字，会读儿歌。　　教学重点：　　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。\n　　教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。　　课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。教学过程　　第一二课时　　一、复习引入，谈话激情。　　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？　　二、学习声母“zcs”的发音。　　1、学习z的读音　　幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏课　　活动目标：　　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。　　2．区分音、形相似的字母，正确认读。　　活动准备：　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,\n的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。　　活动过程：　　律动《拍拍手》　　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课　　一、复习所学字母。　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。　　1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）　　2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。　　（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。　　二、区分音、形相似的字母。　　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？\n　　（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）　　三、拼音拼读。　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，　　有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。　　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）　　2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？　　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）　　（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）　　四、游戏—摘果子　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。　　五、总结。\n　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。　　　　内容仅供参考