学前班语文拼音教案 11页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学前班语文拼音教案学前班语文拼音教案：单韵母i的认读写　　活动目标　　1、学习单韵母i，能认清字形，读准音。　　2、学会正确认读i的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　活动准备　　彩色图片：衣服　　幻灯片　　卡片i及其四声　　活动过程　　(一)复习导入新课。　　1、复习单韵母aoe及其它们的四声。　　师：小朋友们好!张老师又回来给小朋友上课了，你们高不高兴呀?　　今天不仅我来了，还给大家带来几位老朋友。大家看看他们是谁?(观看幻灯片)　　张大嘴巴aaa　　圆圆嘴巴ooo　　扁扁嘴巴eee　　2、师揭题：今天，我们来继续学习汉语拼音。　　师：这节课，我们要学习单韵母i，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(二)教学单韵母i。　　1、观察图片。　　教师出示彩色卡片，　　图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)　　2、教师出示卡片单韵母i　　讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的单韵母i的发音相同。　　3、听音、发音。　　教师示范发音，请小朋友注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐iii。(齐读)　　4、记忆字形：i像什么呢?在这件衣服上也藏着一个i，谁已经找到了?　　5、教学i的四声。　　(1)i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。　　师：仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)—i上的圆点不见了。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了。　　(2)练习四声。　　教师范读请小朋友跟读：　　ī这件衣服真好看!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　í咦!我的铅笔在哪儿?　　ǐ拿把椅子您请坐。　　ì你的意思我明白。　　6、练习i的书写。　　教师范写i，要求学小朋友观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。　　(三)小结　　这节课我们又认识了一个拼音宝宝i，老师在语言区里还给小朋友准备了更多的拼音宝宝，他们特别想和小朋友做游戏!那我们一起去找他们玩吧!学前班语文拼音教案：iuüywyiwuyu　　课时目标：　　1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。　　2、学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。　　4、学会声母yw与单韵母的拼音。　　5、会正确读出yi、wu、yu的四声。　　教学重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。　　教学难点：读准iuü的第二声和第三声。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　课前准备：字母卡片：iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)　　教学时间：3课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学会iuü三个单韵母，能认清字形，读准音。　　2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　教学过程：　　(一)复习检查，导入新课。　　1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。　　2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。　　(二)教学单韵母i。　　1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)　　2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐iii。(齐读—开火车)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?　　5、教学i的四声。　　(1)i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。　　(2)分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。　　6、练习i的书写。　　教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。　　(三)教学单韵母u。　　1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。　　2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu(领读，集体读，指名学生读。)　　3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯uuu)　　4、教学u的四声。出示：ūúǔù时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　ū第一顶帽子平平的，谁会念?ūūū火车呜呜叫。　　ú第二顶帽子上山坡，谁会念?úúú没有就是“无”。　　ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔǔǔ一二三四五。　　ù第四顶帽子下山坡，谁会念?ùùù我们爱公物。　　5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。学前班语文拼音教案：aoe　　教学目标：　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。　　2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。　　教学重点：aoe的发音和韵母带调读。　　教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。　　课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)　　教学时间：2课时　　第一课时　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。　　教学过程：　　(一)谈话揭题。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!　　(二)教学单韵母a。　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?　　学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。　　2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。　　5、看投影片记字形。　　覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。”　　(三)教学a的四声。　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。　　(四)指导看书，读书。　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。　　(五)学写单韵母a。　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。　　2、教师范写，学生书空。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。　　3、学生上黑板试写a，讲评。　　(六)巩固练习。　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。　　(七)课堂练习与作业。　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。　　2、在四线格中正确地描写a。　　第二课时　　课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。　　教学过程：　　(一)复习检查。　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。)　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。　　3、用卡片认读带调韵母a。　　(二)教学单韵母o及其四声。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。　　顺口溜：圆圆嘴巴ooo。　　3、教师范读，领读，看口形。　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。　　ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。　　(三)教学单韵母e及其四声。　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。　　(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。　　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(四)复习巩固。　　1、用卡片打乱顺序读aoe。　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà------　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?　　(五)课堂作业。认真描写oe。　　(六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。　　板书设计：　　课后小结：　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!