学前班拼音jqx教案 12页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学前班拼音jqx教案学前班拼音jqx教案　　教学过程：　　(一)复习引入。　　1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺口溜念。　　2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(ptk)　　(二)引出新课，提出要求。　　我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。　　(三)教学声母jqx。　　1、教学声母j。　　(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j　　(2)听：教师示范，学生边听边看。　　(3)读：学生试读，齐读，开火车读。　　(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)　　教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、教学声母q。　　(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。　　(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。　　(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。　　3、教学声母x。　　(1)看图说话：图上画着什么?　　(2)教师领读，学生模仿。　　(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。)　　(四)教学声母jqx与i的拼音。　　1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。　　2、指名读，开火车读，齐读。　　3、对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同?(jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。)　　(五)教学jqx和ü的拼音。　　1、自由拼读：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu　　读一读，想一想，这些音节有什么不同?　　2、指名拼读，谁能说说ü有什么时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)　　讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?　　用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。　　3、ju、qu、xu带调认读。　　(六)巩固练习。学前班拼音jqx教案　　教材分析：　　本课包括五部分内容。第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。配有一幅情景图。第五部分是一首儿歌。　　教学目标：　　1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。　　2、了解“ü碰jqx两点坐飞机”的规则，会拼读音节juquxu。　　教学重点：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。　　教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略　　媒体运用：ppt　　预设过程：　　(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)　　第一课时　　一、复习引入　　在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗?瞧，他们来啦。(出示：gkhpmfld)自由读、指名读。　　小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢?(出示：f-tn-md-b-p)同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。　　这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是jqx，学生练读。(投影出示)　　二、学习声母jqx　　㈠、集体学习声母j　　(出示课件，引导学生观察情境图。)你看到了什么?　　1、学习j的读音时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。(讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。)　　范读跟读、开火车读　　2、学习j的字形，指导书写　　①、图中什么地方与j很像?(鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形)　　②、你有什么好办法记住j的形状?(顺口溜：母鸡捉虫jjj;i字加弯jjj;竖弯加点jjj)　　③、j是怎么写成的呢?(j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的?)　　强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。　　范写j(先写竖弯在中下格，再写点在上格)，引导学生边书空边说。　　学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。　　㈡、同桌学习q时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。(合作学习，教师巡视)　　检查学生学习情况：　　1、q的读音　　①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。(七只气球的“七”“气”)　　②、请几组小朋友读(同桌可以互相帮助)、小老师领读、小组赛读　　③、有哪一个小朋友发现了j-q发音的不同?(j不送气，q送气)　　(范读跟读、请几组读、指名读)　　2、q的字形及书写　　①、编顺口溜：气球拖线qqq;左上半圆qqq;像个9字qqq　　②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的?生书空，书上练写1个。　　㈢、自主学习声母x　　出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密?不用老师教自己学会声母x(自主寻找，学生汇报，老师总结)　　1、图与x的发音秘密　　①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。　　②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、图与x的字形秘密　　①、顺口溜：一个叉叉xxx;西瓜切开xxx　　②、x很想回家了，他的家在哪里呢?认识新笔画右斜、左斜(占格、笔顺)师范写、书空练说笔顺、在书上写1个　　三、拼读音节　　㈠、两拼音节　　1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧jqx和i在一起，变成了什么样子。(板书音节花jiqixi)　　自由拼读、指名读、开火车读、齐读　　2、出示带调音节：jìqíjǐqìjíqīxǐxījīxìqí　　自由拼读、开火车;组词或说话　　㈡、三拼音节　　1、jqx和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a，可是又不认识，怎么办呢?这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。(板书j-i-ajia;q-i-aqia;x-i-axia)　　自由读、跟读、开火车读、小老师领读　　2、摘苹果游戏：jiaqiaxia带调音节练读　　四、作业：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、完成拼音抄写本jqx　　2、　　第二课时　　一、复习导入　　出示卡片，拼读jiqixi、jiaqiaxia及其四个声调　　二、质疑变化，学习jqx与ü相拼　　1、小ü看到小i与jqx玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小ü与jqx碰到一起就发生了奇怪的事情。(出示：j-ü-juq-ü-qux-ü-xu)　　2、提问：ü究竟发生了什么变化呢?(ü上两点不见了)　　3、质疑：那是不是老师写错了呢?(引导学生讨论jqx与u相拼，得出jqx不能与u相拼。　　4、小结：原来jqx很调皮，而小u胆子又很小，不敢跟jqx玩。小ü和我们小朋友一样，非常有礼貌，只要一看见jqx，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。jqx和ü相拼时，省略两点还念ü。　　5、顺口溜：小ü见到jqx，脱帽敬个礼;小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。　　6、自由拼读音节juquxu，开火车　　7、出示带调拼读，组词、造句。　　qǖjǘxǚqǜxǖqǘjǚjǜ　　三、看图拼读音节，认生字时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　l1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，说说你看到了什么?(指名说，归纳)　　2、拼读下图上的音节，说说他们在干什么?(出示带拼音的词语：下棋xiàqí搭积木dājīmù洗衣服xǐyīfu)　　自由拼读、指名读、同桌互读、齐读　　3、出示生字：下、洗、衣、服，你认识这些生字吗?有什么方法记住?　　4、认读卡片，组词或说话　　四、图文结合，朗读儿歌　　1、自由拼读儿歌，注意红色字体的音节，多读几遍。用铅笔圈画出带有jqx的音节。　　2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵　　五、当堂检测，反馈矫正。　　1、出示卡片要求学生认读qǖjǘxǚqǜxǖqǘjǚjǜ　　2、出示生字“下洗衣鸡”让学生认读。　　读卡片jqx，拼读jiaqiaxia　　板书　　设计时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学前班拼音教学反思　　担任学前班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。　　学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。　　一、注重图、形、音结合。　　汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。课堂上，从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。学生在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。　　二、设比赛。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如：在学完声母和韵母后，可以采用“小猴摘桃子”等比赛形式复习巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母和韵母。把参加比赛的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。　　三、顺口溜辅助记。　　在拼读中，孩子们会遇到多种特殊的情况，如jqx与ü相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背："大鱼大鱼有礼貌，见到jqx就脱帽"，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易错误。在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：“鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong”。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，或者鼓励孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。　　总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂的有效性。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!