学前班语言教案随笔 12页

学前班语言教案随笔在本次的语言教学活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的鼻花，我们认为，让幼儿在推论的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的演示意境。接下来小班在这里给大家带来学前班汉语教案随笔，希冀对你有所帮助！学前班语言教案随笔1一、活动背景环保作为一个全球性的论题，经已广泛受到社会各界的广泛关注。是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的特兰县年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有状况的环境教育资源和条件，幼童不失时机地对幼儿进行环保教育，让幼儿从小树立环保意识。《美丽的小河》是一个……一、活动背景环保作为一个全球性的论题,经已广泛受到社会各界的广泛关注。是幼儿环保启蒙教育的重要场所,教师应以幼儿的特兰县年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有状况的环境教育资源和条件，幼童不失时机地对幼儿进行环保教育，让幼儿从小树立环保意识。《美丽的小河》是一个幽默诙谐的语言活动。在幼儿感受迷人的森林、浪漫清澈的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到变回最后的清澈美丽的同时，结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性，并且亲自体验幸福保护环境的快乐。在活动中我通过图片、音乐等手段，中让幼儿置身于游戏的情境中；用汉语描述自己的所见所想，培养幼儿的语言表达灵活性，感受到环境问题环境污染的危害性和保护环境的重要性;用亲身体验强化环境保护意识和环境保护从我做起的重要性。二、活动目标1.观察图片，根据图片变化感知故事发展的线索，理解故事内容。\n2.结合生活经验，用合适的词详细描述小河的环境术语变化,并大胆完整讲述剧情。3.感知体悟环境污染的危害，增强环保意识。活动重点观察图片，根据图片改变影像感知故事发展的线索,理解故事内容活动难点结合生活经验，用合适的词描述小河的环境变化，并大胆完整讲述故事三、活动准备1.知识经验准备：幼儿检视生活中的场景，己对环境污染有了一定的感知认识。2.物质材料准备：ppt图片四、活动过程（一）描述情境，感受表达小河与沼泽之美。师：小朋友，猜猜看这是什么地方，你看到了什么？小结：山谷里有一条美丽的小河，小河的两旁长着高高的大树，绿绿的小草，还开着美丽的花篮，真漂亮啊！（二）观察图片，分段理解讲述故事内容1.中同深入研究小动物为什么会选择在森林中安家。师：瞧!这么清新优美的风景把谁取悦给吸引来了？小猪、小兔、小鸟察觉到这么美丽的森林和小河，它们说了什么？小结：这里的环境实在太美了，清澈的小河两旁有这么多绿油油的椰子树，我想这里的空气比较新鲜，勒鲁瓦县难怪小动物们愿意把家安在这儿呢！师：你们看，谁来啦?朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家,都赶来探望，他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么美丽的不好地方，小河边可热闹了。2.讨论小河从社会变革美丽到被污染的变化进程及解决方法。师：可是没过多久，朋友们再来的时候，发生了一件奇怪的\n事，什么事呢?谁来说说看？小河底下有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的呢?那这些垃圾对河水有什么危害？师：原来是那么美丽清澈原本的一条小河，因为大家乱扔垃圾，变得又脏又臭，你们有什么好办法使它变回原来的清澈、美丽呢?师：过了一些日子，一条干干净净、漂漂亮亮的小河又出现在小动物们的眼前。美丽的林地又出现啦!小朋友，溪涧和森林变回原来这般的清澈和美丽，你的心情怎么样?那我们浪漫要怎样保持小河的美丽呢？（三）完整感知，感受文学作品意境之美。L幼儿根据图片线索，自由讲述故事情节师：美丽的小河从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到最后的清澈见底美丽，其中经历了很多故事，小朋友们，我们一起来把故事说一说代普雷吧！2.在教师的引导下，完整感知、讲述故事。（四）联系生活，初步确立环保意识。1.经验提升，探索生态环境被污染后发生的危害师：在小朋友的帮助下让，在小动物综合治理齐心协力的整治下让，小河又恢复了原本的清澈、美丽。在我们劳作的周围，环境其实也很优美。（出示图片）。但是……环境逐渐被破坏、被污染（出示环境被破坏的图片）o环境被污染后发生会会发生什么事呢？2.小结感悟，懂得生活应该如何做。师：在我们的生活中，早起也要注意卫生，爱护幼儿园，爱护我们生活的环境，宝贝让我们一起争做环保小天使！向其他班的小朋友宣传宣传吧！学前班语言教案选集2活动目标：\n1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。3.萌发对阅读书籍的好奇心。活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。活动准备：绘本《我喜欢书》ppt,猩猩头饰活动过程：一.情境导入L师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？教师用猩猩划破头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿问好。4.师：你们好!你们要说我的爱好是什么？教师索要绘本封面图片，引导幼儿仔细分析封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的古书？请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着白犀，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。\n1.播放图片〃好笑的书〃师：猩猩穿起的是什么样的衣服?你发现了什么？请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的袜子，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师没用介绍,小学生就能读出通过图片猜出是什么样的书。总结：看来猩猩其实喜欢各种各样的书。出示最后一张图片,猩猩吗很喜欢书。四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个插图故事教师绘本完整的阅读一遍2.师生讨论，进一步理解书籍的系统分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了古书原来有这么下卷多的种类，增长不少知识呢，说喜欢你都说怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿教育积累看书经验，激发对书页的兴趣师:现在你们知道这此书名号的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么？终在出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书本书的采写是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。五.联系自己的阅读经验，我喜欢的书1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来玩电脑什么好处？请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到前言很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。学前班语言教案散文3一、活动目标：1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。\n2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体高难度加深对〃生长〃的体验。3、知道苹果树的生长需要阳光和水。4、掌握句型〃我来抱抱你吧。〃二、活动准备：教材:苹果一粒，手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。ppt课件三、活动过程:1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。(有果肉，果核、种子或果实)。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿可品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。2、中间部分⑴老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：〃小鸟吃苹果的时候，一袋种子掉在了地上。〃老师的长瓣手一松，让手里拿着种子掉到折叠好看的苹果树下。〃〃小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻席子又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。〃老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。〃太阳说：〃我来抱抱你吧。〃老师拿出刺绣太阳拌粘在天空中，〃雨水说：‘我来抱抱你吧’。〃老师拿出画的小雨点中粘在天空中。〃抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。〃老师把折垒好的苹果树一点一点的图画慢慢展开。〃一天，小芽正在晒太阳，听见小狗小鸟在叫它：’喂,苹果树!’它奇怪地问：‘你是在叫我吗?'是的，它己经长成了一棵苹果树。〃苹果树的图画图画这时候事实上展开，是一棵长着红苹果的小小大大的苹果树。(2)老师问：〃刚才老师讲的是什么坚果的故事呀?〃让幼儿回答。(《苹果种子的故事》)。(3)老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师讲述故事的对话部分,例如，师：〃小鸟吃……的时候。〃引导幼儿说〃苹果〃。师：〃一粒……掉在地上。〃引导幼儿说〃种子〃。师：〃泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：〃苹果树〃他奇怪地问：‘你是在叫\n我吗?'是的，小芽越长越高，己经长成了一棵苹果树。〃当幼儿反驳正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。(4)老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才同学们回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，右边有哪些人的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，方能苹果种子才能长成的苹果树呢。小班语言教案随笔4一、设计意图《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生动。诗歌用拟人化的人偶手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣，幼儿在欣赏活动中，能够正确不断改进感官，理解诗歌的内容，感受散文的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥汉语教学独特的教育功能，提高了幼儿语言控制能力能力的发展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，己能理解画作萌发情感，因此结合了幼儿己有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色。二、活动目标1.通过多媒体教学，幼儿能理解诗歌内容，感受散文诗的语言美、意境美。2、懂得同伴间要友爱，有热爱绿色，向往保护绿色的情感，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。3.幼儿能大胆清楚的表述和安静倾听习惯。三、活动准备：1.知识经验准备：在家里或在托儿所有对森林、小溪、树叶等轻易有相关直接或间接经验;有图夹文的阅读经验和教训，请家长让孩子大量感知绿色、灰色。2.物质材料准备：各种类型制作与诗歌内容各类的课件、入\n场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《森林鸟声》，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置（森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、）。活动重点:帮助幼儿理解诗歌内容内容公益活动难点:初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义四、活动过程：音乐《春之歌》入场、带领学童做简单动作，在迷宫情境布置场景中体验绿色带来的意境美，给老师们问好。宝宝儿们：那边的景色好漂亮啊!我们一起学小鸟飞过去看看?（一）图片引入主题，整体欣赏诗歌1、图片主题老师给你们带来了两幅图片，看看是什么颜色？第一幅片：提问：这幅图片是什么发色？（绿色）第二幅图片：这幅图片是什么发色？（灰色）2、.听录音（诗配乐）老师今天带来了很有趣很好听的散文诗？闭上眼睛听听!等会告诉老师你们听了有什么样的感觉？（轻、慢、美）提问:你们听了有什么样的感觉？教师小结:、散文诗听起来很轻、很慢，这里景色漂亮、空气很好，有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶，白色的小兔、还有灰色的狼3、图配乐欣赏（屏幕显示诗歌内容和对应图片）那我们再一起来边看边听?和你们刚听见的是否相同？提问：（1）诗歌的英文缩写是什么？发生了什么事情?小结：《绿色的和灰色的》一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃掉从这里路过的小白兔，被一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白兔，聪明的小白兔顶着绿叶安全的了这里，灰色的狼什么也没吃到。（二）分段欣赏散文诗，理解散文诗情节，初步体验情感。（定格背景）〃下面我们来各段欣赏，先欣赏第一幅图〃（1）欣赏第一段，体\n验文学第一节的情感，让儿童感受狼的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第一段，问：1、〃小朋友，你真的这儿的环境怎么样?为什么？〃2、〃环保的草地上出现了谁？（绿色的小鸟和灰色的狼）3、你喜欢绿色的小鸟还是灰色的狼？小结：这儿的环境漂亮、优美，空气清新，因为有绿色的沼泽、绿色的草地、绿色的小溪，可是在这里出现了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好绿色的小山羊小鸟告诉了小兔子，所以我们喜欢绿色的小鸡，不喜欢灰色的狼。（2）欣赏第二段，让幼儿体验小兔的谈吐、聪明。教师朗诵第二段，问：〃小兔试著想了什么办法奔向了这里？它为什么要顶着环保型的叶子？（举例：解放军叔叔穿绿军装在野外作战也是为了更好的自己）我们请几个幼儿来学学小兔子是怎样〃轻手轻脚〃走过这片绿色的（森林、草地、小溪的）小结：小兔子很聪明，顶着绿色的叶子，让灰色的狼没发现，才能安全经过有机的森林、绿色的草地、绿色的小溪。小兔会数据安全走过这里吗？我们来欣赏下段（3）、欣赏第五、六段，让幼儿体验狼的失望。教师朗诵并提问：①〃莉莎安全经过这里了吗?〃你怎么知道的?我们一起来学土黄色的狼等小兔子狼的情景。\n小结：小兔安全的经过了这里，因为有绿色的丛林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的叶子帮助了它，狼-没发现小兔，只看见一片绿色，所以什么也没等到！（4）教师再整体朗读、（小朋友愿意轻声跟读就可以轻声跟读）小结：宝贝儿们刚跟着老师一起都读的还不错，我们都很喜欢这首散文诗。（三）、迁移经验，玩游戏。（1）讨论：小兔安全管理地经过了草地，要想谢谢同学们给它的帮助，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的叶子、森林、小溪、草地）替如果没有这些绿帮助小兔，会怎么样？小结：，这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗?〃看见在生活中如果看见别人有困难可以帮助、我们就应该能够帮助别人，这样才会有更多的人喜欢我们。（2）玩游戏：《绿色的和灰色的》（免费送一面绿色小旗、一面灰色小旗，小朋友认为图片内容能配色用什么颜色来表示就举起相对应的颜色）〃我们来玩一个动作游戏，好吗?等一会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容为：①优美、整洁的环境;②落泪的或曰小鸟站在被乱砍的树桩上所;③世界各国儿童手拉手;④硝烟弥漫的战场废墟;⑤厂房的烟囱冒着浓烟;⑥小朋友们在植树。）小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用文章内容绿色则表示，哪些画的内容可以用灰色表示。然后用举旗（旗帜摸座位下托盘里）来告诉老师，你认为绿色小旗可以表示就举起绿色小旗，你认为灰色小旗可以表示就举起灰色小旗。（提问：为什么举绿色旗帜?为什么举灰色旗帜?请小朋友说发现说校园生活中发现的绿色）小结：我们要爱护环境、不乱砍树木，让我们的家园越来越艳丽。（四）、联想创意绘画（背景音乐〃诗配乐〃》中结束活动。\n〃今天我们欣赏了诗作《绿色的和灰色的》，小朋友们不但学会了互帮互助，而且还知道了生活中哪些事情可以用绿色则表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都爱看绿色吗?那现在学长布置任务了哦-自由画画（内容为：你听到了什么，就画什么。你想到了什么就画什么？能做到吗？画好了你可以和在座的老师、你旁边的小伙伴们分享）1、小朋友拿出纸、油画棒笔表演艺术画画，教师巡视指导（诗配乐为片尾曲）2、带领幼儿出去寻找〃绿色〃活动延伸：1、课后在课外表演区让幼儿表演诗歌内容。2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些案子可用灰色表示。3、组织开展〃我是绿色小天使〃活动，让幼儿在实际行动中体验绿色的美好附诗歌《绿色的和灰色的》绿色的森林里，有块绿色的草地;绿色的草地上，有条绿色的小溪。一只灰色的狼，躲进草丛，等候着小兔做它的美食。一只绿色的小鸟，向小兔报告了这个密探。一群小白兔。轻手轻脚，经过这里。它们的头上顶着，一片片绿色的花蕾，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看见-绿色的森林。绿色的草地，和绿色的小溪。你听，风儿送来了，那是狼的叹息。一唉！效果分析：幼儿在欣赏活动中所，能够正确运用感官，理解诗歌接受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验圣索弗奥坦目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中。充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的产业发展，能力的迁移而使幼儿在文学作品的熏陶感染中，其积极推动情感向着积极的商业价值取向去发展。\n学前班语言教案随笔