学前班下册语言教案 28页

语言教学计划一、教学目的1.引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。2.注意倾听对方讲话。3.能理解日常用语的意思。4.能清楚地说出自己想说的事情。5.喜欢听故事、看图书。6.能听懂和会说普通话。7.对学生的语言能力进行综合性开发。二、教材分析1.学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。2.幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3.通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。三、幼儿情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。四、具体措施幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。五、教学内容看图说话：新学期开始了、在百货公司里、我想当小学生。看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜、哭和笑。看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝、小羊上课、哪个娃做得对、怎么走。\n学古诗：草、悯农。排图讲述：小羊上课。实物讲述：我的文具盒。散文欣赏：春雨沙沙、老师，谢谢您学诗歌：小树叶。学儿歌：夏天。仿编儿歌：小姑娘和鸟。学绕口令：瓜儿大。猜谜语、编谜语：买水果。生活经验讲述：为我们服务的人。看看、说说、做做：修补图书。活动内容《看图说话》新学期开始了活动目标活动准备引导幼儿仔细看图，理解图中人物的情感；激发幼儿参加谈话活动的兴趣，能安静、认真地听别人说话，能比较清楚的说出图画的内容及图中人物的心情，愿意说出自己的想法。教幼儿认、写“开”字。在入学接待中启发幼儿观察开学时学校的新气象，在日常生活中了解他们的心情和想法，帮助他们说出自己的愿望。过程一：引起兴趣，导入课题。“开学那天小朋友们看到学校里有哪些地方和平时不一样？”让幼儿自由议论，再请他们看第一课的图画。过程二：指导看图谈话。“图中画了些什么？”“仔细看看，这是什么地方？什么时间？有些什么人？在做什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出他们是高高兴兴的？”活动过程谈完后，念两遍儿歌。过程三：拓展谈话内容。1.开学的时候你的心情怎么样？为什么会这样？2.在新学期里，你想做些什么？3.小结。鼓励小朋友在新学期里做得更好。\n过程四：教认、写“开”字。1.教认“开”字，用开字口头组词，鼓励他们说得和别人不一样。2.教写“开”字。开展一些有趣的游戏活动，让幼儿感受集体活动的快乐，喜欢幼儿园生活，喜欢上学。拓展活动活动内容《看图讲故事》小熊上学引导幼儿仔细看图，理解图中情节的发展及其因果关系；继续发展幼儿的讲述能力；能比较连贯的讲述这个故事；练习用“因为……所以”造活动目标公句。教幼儿认“门”和“问”字。教写“门’字。让三个幼儿分别表演本课书中的三个小朋友动作及简单的对话。活动准备过程一：引起兴趣，导入课题。活动开始的时候，三个表演的小朋友在活动室外等候。老师告诉大家:“今天我们请了三个小朋友来表演几个动作，大家要仔细看他们在做什么，是怎么做的，谁做的对。”过程二：组织幼儿看表演。表演完后，让幼儿说一下：这几个小朋友是怎样敲门的？活动过程过程三：指导看图讲述。在讲述前，给图中的小朋友取名字。讲述时，一两幅图为一组，要求他们说出图里面的什么时间、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后来怎样？几幅画讲完，老师小结以后，组织幼儿讨论：我们以后放学回家、到老师办公室或者到朋友家里做客，应该怎样敲门？为什么要这样做？过程四：教认“门”字和“问”字，教写“门”字。老师和家长一起利用各种机会让幼儿认识一些不同的门\n拓展活动活动内容《看图讲述》小羊上课要求幼儿在仔细看图、理解图画的内容的基础上，按照事情发展的先后重新排列图画顺序，并按着个顺序讲述图中的事情；发展幼儿的理解能活动目标力、思维能力和交往能力；让幼儿懂的上课的时候要用心，不要做无关的事。教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。一辆玩具小汽车，分别写着“爸、妈、车”的字卡。活动准备\n活动过程过程一：激发兴趣，导入课题。出示玩具小汽布：“小朋友请看老师给你们带来了什么。对了，是一辆玩具小汽车。今天，老师要请大家看一个和玩具小汽车有关的故事，故事的名字叫《小羊上课》。小汽布和小羊上课有什么关系呢？大家看了书上的图回就知道了。”过程二：指导看图，启发幼儿排列图画并讲述故事。组织看图，说出每幅图的主要内容：“小朋友看看这个故事有几幅图画。现在，我们按书上的顺序来看看每幅图里呵了些什么：在什么时间？什么地方？有谁？他们在做什么？”在讲第一幅图回时，老师出示“爸、妈”二字，让幼儿认读一下，为讲故事做好准备。启发幼儿排列图画：“我们一幅一幅地看了、讲了这几幅图画，大家想一想，他们有什么对/、对？这几幅图应该按什么顺序摆放才对？为什么？”指导讲述。老师示范讲述完以后，让同桌的小朋友互相讲，再请两三个将的比较好的小朋友在全班讲。过程三：讨论。小羊为什么会认错字？上课的时候，我们应该怎么做/过程五：教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。拓展活动学习表演这个故事。活动内容《看图讲故事》送给妈妈的节日礼物活动目标发展幼儿的理解能力和讲述能力：在指导下能比较连贯的、完整地讲述一幅图回；增进幼儿爱父母的情感，学习关心父母。教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。活动准备结合“社会”教育活动，帮助幼儿了解三八妇女节是什么节日。准备“妈、节、日、月”的字卡。\n活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。“明天是三月八日，这是一个什么日子？对了，是三八国际妇女节，是妈妈、奶奶、阿姨和女老师的节日。在这一天，好多小朋友都想送礼物给妈妈祝贺节日，送什么礼物妈妈最喜欢呢？我们看看书上的这三个小朋友给妈妈送了什么礼物。”过程二：看图讲述。指导幼儿一幅一幅的仔细看图，并讲述故事内容：”图里画的是什么时间、什么地方、有什么人、他们在做什么、这个小朋友送礼物给妈妈的时候是怎么说的？过程三：组织讨论。我们送什么礼物给妈妈祝贺三八妇女节？要对妈妈说些什么表示祝贺和感激的话？讨论完后，老师小结强调：小朋友要用自己制作的礼物、用自己的进步来祝贺妈妈的节日，这才是妈妈最喜欢的礼物。过程五：教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。在美术活动或者其他活动中，组织幼儿给妈妈做节日礼物。拓展活动活动内容《散文欣赏》春雨沙沙帮助幼儿理解这篇散文的内容，引导他们感受本文中所描绘的大自然的美好，受到美的熏陶，培养其欣赏美好事物、关心大自然的情感。活动目标帮助幼儿体会本文语言的生动、优美，激发他们对文学作品的兴趣,教会背诵这篇短文。教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。活动准备引导幼儿观察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨细细的雨丝，雨中花、草、树的颜色，在雨中活动的人和动物；聆听绵绵春雨落在树上、雨伞上、房顶上的声音。准备一张表现散文内容的挂图；在美术活动中，组织幼儿画春天\n活动过程过程一：导入课题。“老师回了一张春大的图回，现在请大家看看老师回里闻回了些什么？”出示图回，让幼儿自由观看、议论一会儿。过程二：指导幼儿看图，帮助他们理解散文内容。“图画里是什么天气？春雨像什么样子？春雨下落的声音是怎样的？图里画的是什么地方？这里有些什么植物？它们是什么样的？有什么动物？它们在做什么？春雨中，人们在忙什么？”过程三：示范朗读。示范朗读后，进行简单的对话，帮助他们记住本文内容：“春雨落下的时候像什么？他的声音是怎样的？散文里说，燕子在春雨里忙什么？这幅画里回了些什么？”过程四：教幼儿朗读。让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念，念完后问问幼儿：“你最喜欢散文中的那些地方？为什么喜欢它？你还看到过哪些春天的美景？”过程五：教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。拓展活动1.要求幼儿把这篇散文背给家长听。2.组织幼儿感受春天的美好，观察春天里动物、植物的变化。3.指导幼儿绘画春雨沙沙。活动内容《看图讲述》放风筝活动目标帮助幼儿学习描述本课图画的W景及人物的神态、心情，体会人们放风筝的快乐。教幼儿认“风、筝”字，教学写“风”字。活动准备在美术活动或者其他活动中，带幼儿做简单的风筝，放风筝。准备好写后“风筝、风雨、春风、秋风”的词语卡片。\n活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。猜谜语：一样东西真有趣，竹做骨架纸作皮，胸前拴着一根绳，乘风飞上蓝天去。过程二：指导看图讲述故事。“这是什么季节‘？人们在什么地方、做什么？他们的心情怎么样”在幼儿逐个说清楚上述问题后，组织同桌的幼儿互相讲，要求将的比较完整、连贯。在所有的幼儿都讲过的基础上，鼓励幼儿自己站起来在全班讲，并让其他小朋友评议他哪些地方讲得好。过程三：示范讲述。老师或幼儿讲。过程四：教幼儿认“风、筝”字，教学写“风”字。拓展活动画一只自己喜欢的风筝。春游时，带幼儿放风筝。活动内容《学诗歌》小树叶活动目标帮助幼儿理解诗的内容，感受本诗谛言和节奏的优美，学习有法情的朗诵这首诗，要读准确“树、说、沙、刷”等字音；培养幼儿热爱大自然的情感，激发他们观察、了解周围自然景物的兴趣。教写“叶”字。活动准备在日常生活中，引导幼儿倾听大自然中的风声、雨声、流水声和动物的叫声；老师用录音机录下这些声音，让幼儿倾听、分辨；活动开始前准备一片树叶。\n活动过程过程一：导入课题。出示树叶，引入课题。过程二：示范朗读。老师后感情的朗读后提问：“诗里说了些什么？小树叶说了些什么？”让幼儿简单议论一下，老帅再示范朗读一遍。过程三：用提问、谈话来帮助幼儿理解、记住诗歌内容。“小树叶诗怎么说话的？它怎样告诉我们风大了、风小了？下雨了他是怎么说的？小树叶什么时候不说话？”在讨论这些问题是，启发他们用诗歌里的语言来回答。接下来，可以问问：“你们听说过小树叶会说话吗？我们来听听树叶说话的声音。”放录音，让幼儿真实地感受到树叶在风雨中发出的声音。过程四：教幼儿朗读。让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念。过程五：教写“叶”字。拓展活动鼓励幼儿继续关心周围自然环境，喜欢大自然，喜欢聆听大自然的各种声音。活动内容《看图讲故事》种花活动目标指导幼儿看图并说出这个故事的主要有节，引导他们想象出人物的对话和人们走在开满鲜花的小路上的心情，对幼儿进行爱护环境的熏陶和教育。教幼儿认、写“花”字。活动准备和科学活动结合，教幼儿种花、t己花的观察记录；课前，带幼儿观赏花，启发说出赏花的愉悦心情。\n过程一：引起兴趣，导入课题。“春天到了，人们爱在自己的屋子周围或者在自己家的花盆里种花，他们希望自己家里开满美丽的花朵。小朋友们和老师一起也中了花，我们把花种在了校园里，用我们的双手、用鲜花来美化校园。这里有几个小朋友也种了花，我们看看有几个人，他们在什么地方种花。”过程二：指导看图、谈论图画内容。先给图中的小朋友取名字。活动过程图一：这里有几个小朋友？他们要做什么?图二：他们在哪里种花？想想，他们为什么要把花种在村边的小路上?图三、图四：现在花长得怎样了？图五：花开的时候，人们走在开满鲜花的小路上，心情怎么样？他们会说些什么？过程三：指导讲故事。先同桌讲，再抽几个同学在全班讲。过程四：教幼儿认、写“花”字。1.让幼儿把这个故事讲给父母听。2.在日常生活中或兴趣活动中，引导幼儿观察花的生长变化。拓展活动3.让幼儿学习用手工彩纸做花活动内容《看图讲故事》种瓜要求幼儿能仔细看图，理解图画内容；引导他们用对比的方法讲述小牛和小猴种西瓜的不同态度、做法及结果，发展他们的讲述能力和辨别是活动目标非的能力，帮助他们懂得做事要认真，不要要马虎贪玩的道理。学习词语：辛辛苦苦、贪玩、马虎、又大又圆……教幼儿认、写“瓜”字。一张写有“瓜”的字卡，画有小牛、小猴和大西瓜的图片各一张活动准备\n活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。出示小牛和小猴的图片，激发幼儿的兴趣，导入新课。过程二：指导看图。图一：图里画的是什么季节‘？小牛和小猴在什么地方做什么？他们是怎么想的、怎么做的？图二、图三：小牛和小猴在做什么？他们是怎么做的？图四：这是什么季节？小牛和小猴在做什么,他们的收状有什么不同？在看图说话中注意引导幼儿正确使用“辛辛苦苦、贪玩、马虎、又大又圆”等词。过程三：指导讲故事。“现在，我们把这个故事连起来讲一遍，讲出小牛、小猴在什么时间、什么地方做什么，他们是怎么做的，结果有哪些/、同？”幼儿讲述时，现将出故事的基本有节（播种、施肥、除草、收获），在启发他们讲得生动些，如描绘天气、人物的心情、语言和做法等。过程四：组织讨论。小牛和小猴种的西瓜为什么会不一样？过程五：教幼儿认、写“瓜”字。过程六：念绕口令《瓜和花》。拓展活动在日常生活中帮助幼儿学会念《瓜和花》，比比谁念得对、念得快。活动内容《猜谜语、编谜语》卖水果（一）活动目标1.激发幼儿观察、了解周围事物的兴趣，喜欢动脑筋，愿意参加猜谜语的活动。2.发展幼儿联想能力和思维能力。活动准备培训参加表演的幼儿：请三个小朋友分别扮演小象、小猴和小猪，叫他们学会大声说出树上的谜语和简单的台词。准备道具和场地：动物头饰和水果图片、分别写启“水果店”的字卡，三个篮子；把讲台布置成水果店的样子。\n过程一：引起兴趣，导入课题。老师引导幼儿看讲台：“大家看这是什么地方？对了，是水果店。水果店里的水果可多了，现在我是卖说过的小熊（带上小熊头饰），不知道有谁来买我的水果。”过程二：引导幼儿看请进表演和猜谜语。活动过程参加表演的三个幼儿分别带着头饰、提着小篮上场，自我介绍后同时告诉大家：“我们是来买水果的。”小象对小熊说：“我们三个要买不同的水果，但我们不能说出水果的名字，要你先猜一下这种水果的谜语，猜对了，我们就买你的水果，猜不对，我们就不买。”小熊说：“好。我来踩你们的谜语，如果我猜不出来，这里的小朋友一定要帮我哦。”接着小象大声说出自己的谜语，小熊猜不出，请小朋友帮忙猜。大家说出答案后,引导他们用图片或实物一句一句核对，直到完全正确，小象就买了他要的香蕉。然后小熊问小猴和小猪：“你们的谜语是什么？”小猪和小猴依次说出后面两个谜语，指导方法和前面一样。过程三：指导看书，并在三个动物的篮子中分别画水果。过程四：教念这三个谜语。过程五：教认、写“果”字。活动内容《猜谜语、编谜语》卖水果（二）帮助幼儿学习编简单的谜语，培养他们参加文学活动的兴趣，提高其活动目标描述常见食物的能力。活动准备一张小熊图片，一手水果的新谜语及作为谜底的实物或图片；一个苹果。\n活动过程过程一：谈话导入。老师出示小熊图片：“上节课我们帮小熊猜了谜语，这节课我们要标记个谜语来考考小熊，看他进步了没有。但谜语怎样编呢？要说些什么呢？我们先来看一*我们猜过的谜语就知道了。”过程二：引导幼儿分Q个熟悉的谜语，帮助他们了解一个谜语的基本内容。例如“香蕉”这个谜语。老师一句一句念谜语，每句念完后都问小朋友：”这句说了香蕉的什么特点？”让幼儿略加议论后，告诉他们：这四旬分别说了香蕉的生长状况、外形、颜色、味道和功用。过程三：老师示范编，让幼儿体会编谜语的思考过程。出示实物或图片，让幼儿观察，并对他们说：“我先来编一个谜语。怎么编呢？先说说它的颜色和样子吧。”接着慢慢念出一句准备好的谜语，再自问自答：“卜间编什么呢？对了，该说他的味道了。”再念第二句。就这样直到说完这个谜语。过程四：指导幼儿集体编谜语。老师出示苹果，让小朋友说出它的形状、颜色、味道、功用，还可以让大家摸摸他光滑的表皮，启发他们想象出它像什么。在讨论每个特点的时候，鼓励大家用不同的语言来描述，选出编哨最好的句子作为谜语的一部分，记卜来，在编其他的。编完后，教大家念这个谜语。过程五：用过程二的方法帮助幼儿分解一个熟悉的动物谜语，让他们知道，动物的谜语除了说出外形特征、功用，还可以形容他们的叫声。拓展活动在家长的帮助下编一个谜语，把他说给其他小朋友猜。活动内容《学古诗》草活动目标1.帮助幼儿理解这几句式的谛言和内容，能初步领会其中所描绘的情景，喜欢朗诵，能读准“草、岁、荣、声”等字的读音。2.教幼儿认、写“草”字。\n活动准备让学生认识几种当地常见的草，引导他们回忆秋天、冬天的野草是什么样子的；一株新鲜、青绿的野草。活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。“小朋友们请看，我给你你们带来了什么东西？（出示野草）对了，是一棵野草。我们现在看到的草是什么颜色、长的怎么样？到了秋天、冬大，它们又是什么样？”上述问题应提出一个让幼儿稍稍议论后，再提出下一个。过程二：引导幼儿一幅幅看图，并组织讨论。“图里画的什么？这是什么季节‘？草是什么样子？这些草在秋天变黄枯萎以后，明年春天又会怎么样？”过程三：示范朗诵。“现在老师要念一首古诗给大家听，诗的名字叫《草》，它的作者是唐代诗人白居易。请大家听听诗里说了些什么。”老师要注意朗诵的节奏和速度，语速要略慢，但也/、要一字一拖。朗诵完一遍后，问：“诗里说了些什么？”过程四：讲解这首诗的词语，帮助幼儿初步理解，记住诗的内容。过程五：教幼儿朗诵。用整首跟念的方法，提示他们注意“草、岁、荣、生”等字的读音。过程六：教幼儿认、写“草”字。拓展活动把这首诗念给家长听；画一棵熟悉的小草。活动内容《学古诗》悯农活动目标1.帮助幼儿理解这几句式的谛言和内容，引导他们体会诗里表达的情感，学会朗诵这首诗，能读准确“锄、禾、谁、知、餐”等字的音。2.让幼儿知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食，不挑吃穿。3.教幼儿认“午、土、中”字，教写“土、中”字。\n活动准备结合社会、科学活动，帮助幼儿了解粮食作物的生长过程和农民的劳动。活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。“我们每个人每天都要吃三顿饭，一顿不吃都会饿的难受。现在我要考考小朋友们，你们知道做饭的粮食是怎么来的吗？”让幼儿自由议论一下，老师简单小结：粮食是农名伯伯辛苦种出来的，农民伯伯种粮食有多辛苦？我们看看幼儿用书21页里的图就可以知道了。过程二：指导看图，帮助幼儿初步理解诗意。“图里画的什么时间？天气怎么样？在这样的天气里，农民伯伯在做什么？他当时的情形怎么样？”让幼儿充分观察、议论以后，告诉他们：唐朝有个叫李绅的诗人看到农民在大太P吓在田里锄草松土的情况,写了一首诗，诗的名字叫《悯农》，现在我就把这首诗念给小朋友听。过程三：示范朗诵并帮助幼儿理解诗的内容。老帅要汴意朗诵的节奏和速度，语速要略慢，但也不要一字一拖。朗诵完一遍后，问：“诗里说了些什么？”过程四：讲解这首诗的词语，帮助幼儿初步理解，记住诗的内容。过程五：教幼儿朗诵。用整首跟念的方法，提示他们注意“锄、禾、谁、知、餐”等字的读音。过程六：教幼儿认“午、土、中”字，教写“土、中”字。拓展活动1.在幼儿中开展“节约光荣”的活动。2.在日常生活中和幼儿一起唱《我是一粒米》。活动内容《生活经验讲述》为我们服务的人活动目标1.引起幼儿讲述自己熟悉的劳动者的愿望，能说出其工作的主要内容及他们的劳动和人们的生活关系、学会表达自己的感激之情。2.激发幼儿观察、了解周围成人劳动的兴趣，培养他们尊重劳动者的情感和爱惜劳动成果的习惯。3.教幼儿认“工、作”字，教写“工”字。\n活动准备在日常生活中和幼儿谈谈他们经常接触到的劳动者，了解他们这方面的经历，帮助他们选择好讲述的内容。活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。“我给小朋友们带来一样东西，你们看它是什么？（出示准备好的劳动工具或用具）大家想一想，在什么地方见过它？谁在劳动是需要它？”让幼儿自由议论一下，老师简单小结。过程二：指导看图，帮助幼儿初步理解诗意。“像XX一样为了使我们生活方便舒适，为我们帮助、为我们服务的人还有很多，请大家翻到幼儿用书十四课，看看都有谁。”让他们看书，说出书中人物的工作。过程三：示范讲述。过程四：组织幼儿讲述。“在我们周围还有很多像他们一样的人，谁愿意来讲一讲自己看到的、听到的肩关这些人的事情？讲的时候要说出是什么人，他做了哪些事，这些事和我们有什么关系，我们应该怎么感谢他们。”这些要求提出后，先让幼儿思考、议论一会，再请部分孩子在全班讲。每个孩子讲完，进行评价。过程五：教幼儿认“工、作”字，教写“工”字。教幼儿用“工作”说句子。拓展活动在日常生活及各种活动中注意培养幼儿尊重别人劳动、爱惜劳动成果的习惯。活动内容《看看、说说、做做》修补图书活动目标1.要求幼儿能够比较连贯、通顺地讲述自己做过的事情，发展其讲述的能力和动手能力。2.培养幼儿爱护书记的习惯，学习与同伴合作一件事。3.教幼儿认、写“书”字。活动准备准备一些破的幼儿图书（两个幼儿一本）、透明胶纸、胶水、稍厚的白纸（或挂历纸）、剪力、订书机等。\n活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。“我给小朋友带来一些书，大家看看这些书是什么样子的。对了，这是些旧书，书里有很好看的故事，他们曾经是小朋友们喜欢的朋友。但是，现在这些书有的被撕破了，有的书页掉卜来了，不能看了，我们能不能想个办法让他们重新变成好书，重新做我们的朋友呢？”让幼儿自由议论一下。过程二：引导看图谈话。“有几个小朋友也遇到这样的问题，他们是怎么做的？请大家把幼儿用书翻到23页，看看他们在做什么。”“这是什么地方？有什么人？在做什么？是怎么做的？他们用了那些工具和材料来修补图书？”过程三：示范修补图书。1、老师随意选取一本破图书让幼儿看，一起讨论修补的方法。2、老师边修边说出修补使用的工具和材料。3、和幼儿T翻看修补好的书。过程四：组织幼儿修补图书。两个幼儿共同修补一本图书，老师巡视指导。过程五：组织谈话。“我们是怎么修补图书的？”启发幼儿说出自己和同伴合作修补图书的经过与心情。过程六：教幼儿认、写“书”字。拓展活动组织幼儿看修补好的图书，举办故事会，让他们享受自己的劳动成果，感受自己动手的快乐。活动内容《看图讲述》哪个娃娃做得对活动目标1.要求幼儿能对比的讲出两个娃娃对待本子的/、同态度和做法，提高其辨别是非的能力，培养爱惜学习用品的习惯。2.学习使用“爱惜、干净、整洁、又脏又乱”等词语。3.教幼儿认、写“本、子”字。活动准备如幼儿用书25页图卜的本子各一个，即一个封面十净、里向整洁的本子和一个封面和内容都很脏、只剩下不多几页的本子。写有“三本书”、一个本子”的字卡各一张。\n活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。“小朋友们写写画画都需要本子，今天我给大家带来了两个本子（出示本子），你们看看这两个本子有哪些不同，你喜欢哪一个。”把本子翻给幼儿看，允许他们边看边议论，“大家一定想知道，这两个本子的主人是谁，现在我们就来认识这两个小朋友。”过程二：看图讲述。“这个留平头的小朋友叫小松，头发比较长、留着分头的叫亮亮，他们凉水的本子干净整洁，谁的本子又脏又乱？大家看书上的图就知道了。”引导幼儿分别看、讲24、25页的图：“这是谁？他在什么地方做什么？是怎么做的？想想，他的本子会是什么样子？”过程三：组织讨论。哪个娃娃做得对？为什么？你会怎么用本子？过程四：教幼儿认、写“本、子”字。拓展活动在班上开展“我是本子的好朋友”的活动，或者举办“我的书和本子”的展览，让幼儿欣赏那些干净整洁的书本子，并互相交流爱惜书和本子的做法。活动内容《实物讲述》我的文具盒活动目标1.激发幼儿向同学介绍自己熟悉的物品的兴趣，引导他们按f的顺序、比较连贯的说出自己的文具的外形特点、结构、用途和使用方法。培养具爱惜学习用具和其他物品的情感、习惯。2.教幼儿认“文、具”字，教写“问”字。活动准备一个常见的文具盒和介绍这个文具盒的示范讲述。\n过程一：出示教具，导入课题。“小朋友的书包里都有一个文具盒，今天老师把自己的文具盒也带来了，今天我们来讲讲自己的文具盒。”过程二：组织分组讲述。“怎样才能是大家对你的文具盒有全面的了解呢？我们介绍的时候不但要说出它们的样子，有什么用，还要讲出它是什么材料做的，盒盖上有活动过程什么图案，盒子里面是什么样的，我们怎样保护它。现在请大家拿出自己的文具盒，向同桌的小朋友介绍它，比比谁讲得好。”让同桌幼儿互相讲,老师注意观察他们讲述的情况，随时给予帮助、指导。过程三：老师示范讲述。过程四：请部分幼儿在全班讲述。过程五：教幼儿认“文、具”字，教写“问”字。1.实物讲述可以在日常生活中随机、随时进行。拓展活动2.开展“我喜欢的玩具”或“有趣的物品”的活动，让幼儿向大家介绍自己带来的东西。活动内容《学儿歌》夏天活动目标1.引导幼儿理解这首儿歌的内容和情感，初步体会儿歌里拟人的写法,教会他们朗诵这首儿歌，帮助他们读准“伞、知、闹、热”等字音；培养幼儿关心大自然，观察季节变化的兴趣。2.教幼儿认“夏”字。在日常生活中，引导幼儿观察夏天里自然环境的特点，了解周围植物活动准备动物的变化；准备分别写着“春、夏、秋、冬”四个字的卡片。\n过程一：用谈话导入课题。“现在是什么季节？夏天里天气怎么样？我们看到周围的植物和其他季节有哪些不同？”让幼儿简短说完后告诉他们，老师要教大家念一首更天的儿歌，儿歌的名字叫《夏天》。过程二：示范朗诵。朗诵完后问：“儿歌里说了些什么？”过程三：引导幼儿看图说话，帮助理解儿歌的内容。〒一“图里有那些植物？他们是什么样子？有那些动物？他们在做什活动过程么？”每个问题在幼儿回答以后，老师可以用儿歌里的语句做小结。过程四：教幼儿朗诵。教前，老师完整示范一遍以后，让幼儿轻声跟着念两三遍，在集体大声朗诵两遍。教幼儿朗诵时，注意帮助他们读准“伞、知、热、闹”等字音。幼儿朗诵完以后，提问：“柳婆婆与荷姑姑是谁？他们用什么给小动物们打伞？为什么说夏天到了真热闹？你喜欢夏天吗？为什么？”过程五：教幼儿认“夏”字。1.在日常生活中引导幼儿观察夏天，谈夏天的特点和夏天里小朋友们拓展活动喜欢的活动。2.结合艺术活动，让幼儿画夏天，用挂历纸折扇子。活动内容《看图讲述》怎么走活动目标1.要求学生能看懂图画，说出图画的主要内容，帮助他们掌握方位词o2.发展幼儿的想象力、思维力。3.教幼儿认、写“左、右”字。活动准备了解幼儿掌握左右方位的情况。\n过程一：引起兴趣，导入课题。“我们每个人都有两只手，一只右手，一只左手。我要考考你们哪里是左，哪里是右？请大家我的口令做：把你的右手举起来，请放下；把你的左手举起来，请放下。大家真能干，能正确地举起左手和右手，现在我们可以去帮助分不清左右的小动物朋友。他们是谁呢？请翻到幼儿用书十九课就知道了。”过程二：引导看图谈话。“这是什么地方？这里有谁？他们在干什么？小熊和小兔要到哪里去？你是怎么知道的？请你按照路牌的指示，告诉小熊和小兔怎么走才能活动过程到达他们想去的地方。”上述问题可以一个一个提出，让幼儿讨论回答。过程三：组织讲述。告诉幼儿在连贯讲述时，不但要说出图里的内容，还要说出哪一天、天气怎样，小熊小兔不认识路怎么做的，结果怎么样。老师示范讲述后再请幼儿讲述。过程四：讲解这首诗的词语，帮助幼儿初步理解，记住诗的内容。过程五：教幼儿朗诵。用整首跟念的方法，提示他们注意“锄、禾、谁、知、餐”等字的读音。过程六：教幼儿认、教写“左、右”字。和幼儿一起玩《左手右手》的游戏。拓展活动活动内容《学绕口令》瓜儿大活动目标1.帮助幼儿清楚正确的念这首绕口令，能读准“种、村”两个字的字音。2.教幼儿认、写“东、西”字。活动准备教学挂图一张：路的两边是瓜地，右边的瓜地里插着“东关村”的字牌，右边的地里插着“西关村”的字牌；分别画着冬瓜和西瓜的图片各一张。\n活动过程过程一：出示图片，导入课题。“请大家看看这两张图片上画的是什么？老师要教你们一首和这两种瓜肩关的绕口令，它的名字叫《瓜儿大》。”过程二：示范朗读。以中等速度朗读，朗诵完后问：“这首绕口令里说了些什么？”过程三：帮助幼儿理解、记住内容。这首绕口令里三四两句难念难记，容易出错，所以老师可以用准备好的挂图、图片和谈话帮助幼儿理解、念对。过程四：教幼儿念。老师在完整示范一次以后，让幼儿轻声跟着老师念两遍，在他们自己念的时候，老师可以指图提示。过程五：教幼儿认、写“东、西”字。拓展活动1.教爸爸妈妈念这首绕口令，比比谁念得好、念得快。2.画一个喜欢的瓜。活动内容《看图说话》在百货公司里活动目标1.引导幼儿描述图圆的内容，并就回回想象出事情的经过。2.教幼儿认“男、女”字，教写“女”字。活动准备请家长带幼儿到百货公司去一次，看看百货公司里卖些什么，哪些东西是分男女专柜买的。\n活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。“今天老帅要带小朋友一幅叽图里画了一个地方，这个地方有很多穿的、用的东西卖，大家缺什么，像衣服、鞋子，都到这里来买。小朋友想一想,这是什么地方？”过程二：看图说话。“请看图里画的是什么地方、什么季节？你怎么知道的？这里有谁？他们在做什么？猴妈妈和小猴想给猴爷爷买一件短袖衬衣，给猴奶奶卖一双凉鞋，请你告诉他们，在哪儿能买到这些东西。”过程三：引导讲述。请小朋友把图回内容编成一个小故事，连起来讲一遍，先在小组讲，再请部分小朋友在全班讲。过程四：教幼儿认“男、女”字，教写“女”字。拓展活动在日常生活中，让幼儿观察哪些地方写着“男”字和“女”字。活动内容《看图讲故事》哭和笑活动目标1.要求幼儿能看懂图画，讲出故事的基本盾节。2.初步理解故事的主题，懂得做错了事要勇敢承认。3.教幼儿认“哭、笑”字。活动准备用盘子装五颗李子。\n过程一：出示教具，导入课题。“看这个盘子里装的是什么？它们一共有几颗？今天我们一起来将一个和五颗李子有关的故事。”过程二：引导看图说话。说话前要把故事中小朋友的名字告诉幼儿。前面三幅图内容比较简单,后面肌肤有一定的难度，要着重帮助幼儿体会、理解、讲述。前三幅图，可以引导幼儿说说：“这是什么地方？有什么人？他们在做什么？看见桌子上的李子，丁丁是怎么想的？吃完李子后，他把李子的核放在哪里了？他为什么要这样做？”活动过程图四：妈妈买菜回家以后，发现少了一颗李子说了些什么？丁丁和爸爸是怎么回答？图五：当妈妈说“吃李子不吐核，肚子会痛”以后，丁丁说了什么？说完这句话，他为什么会哭？爸爸看见丁丁哭了，表情怎么样？他会对丁丁说什么？想一想，丁丁哭，是因为没有告诉爸爸妈妈，私自拿了李子吃吗？过程三：组织看图讲故事。幼儿讲述前，老师可以示范讲。过程四：教幼儿认“哭、笑”字。在艺术活动中学习简笔画画人物哭和笑的表情，让幼儿在本课书中的拓展活动爸爸和丁丁的脸上添画恰当的表情。活动内容活动目标《仿编儿歌》什么虫1.引导幼儿参加文学活动的意愿，激发他们改编儿歌的兴趣，活跃其思维，提高语言表达能力。2.教幼儿认、教写“虫、飞”字。把一些昆虫的图片挂在教室里，让幼儿自由观看活动准备\n过程一：引起兴趣，导入课题。“在科学活动中，小朋友们认识了好多昆虫，现在我要教大家念一首有关虫的儿歌，儿歌的名字叫《什么虫》”过程二：老师示范朗读过程三：教幼儿朗诵这首儿歌，注意帮助他们读对“虫”字。在指导练习时，可以把它们分成两个组，用问答的方式来增加练习的活动过程兴趣。过程四：启发幼儿仿编儿歌。“除了儿歌中的这些虫，还有哪些虫会飞（会叫、会跳、会爬）？它们在什么地方飞（叫、跳、爬）？”“什么虫儿穿花衣？什么虫儿像飞机？什么虫儿提灯笼？什么虫儿会吐丝？”过程五：教幼儿认、写“虫、飞”字。在课外活动中组织幼儿念儿歌、编儿歌。拓展活动活动内容《看图编故事》小姑娘和鸟1.启发幼儿根据图画的线索想象出前面发生的事情，把它编成故事讲给大家听。活动目标2.培养他们爱护鸟类、爱护环境的情感；发展幼儿的想象力、思维力3.教幼儿认、写“鸟”字。引导幼儿听大自然中的鸟叫声，观察鸟的活动。活动准备\n活动过程过程一：导入。“小朋友们都喜欢鸟，有的鸟叫声很好听，有的鸟羽毛很美丽，而鸟儿吃害虫，是我们人类的朋友。这节课我们就要一幅和鸟儿有关的图画，讲图回里的故事。”过程二：引导看图说话。“图里画的什么地方？有什么人？在做什么？小鸟在这里做什么？这时候小姑娘心里怎么样？”过程三启发幼儿编故事的开头。“请大家根据图画的内容编一个《小姑娘和鸟》的故事，故事里要讲出小姑娘的腿受伤以后，一个人待在家里做些什么？心情怎么样？后来，她是怎样和小鸟交上朋友的？”过程四：老师示范讲述。过程五：教幼儿认、写“鸟”字。拓展活动1.把自己编的故事讲给家长听。2.画自己喜欢的鸟。活动内容《看图说话》我想当小学生活动目标1.鼓励幼儿大胆说出自己的见闻、想法及理由，培养他们爱小学、相当小学生的情感。2.教幼儿认、写“生”字。组织幼儿参观小学，初步了解小学的环境和小学生的活动。活动准备\n过程一：引起谈话兴趣。“昨天我们到什么地方去了？对了，我们去参观了小学。在小学里，我们参观了教室、少先队的大队部等好些地方，看了哥哥姐姐们的活动，大家对小学生的生活很感兴趣，想上小学，相当小学生，现在我们来谈谈这个问题。”过程二：组织谈话。活动过程“我们在小学看见些什么（地方、活动）？听到些什么？看到、听到这些，你是怎么想的？”“小朋友们长大了，就要上小学了，参观了小学以后，也想快点上小学，我们现在来说说自己为什么想上小学和怎样做个好学生。”过程三：老师简短小结谈话内容，鼓励幼儿当个好学生。过程四：教幼儿认、写“生”字。让幼儿用简笔画画出自己想当小学生的理由，并把它讲给家长听拓展活动活动内容《散文欣赏》老师，谢谢您1.帮要求幼儿理解这篇短文的内容。__2.能说出自己的进步，知道自己的成长进步和老师的辛勤劳动分不开,活动目标培养爱老师、尊敬老师的感情，并学习表达这种感情。3.教幼儿认“老、师”字，教写“老”字。活动准备在课前教会两三个小朋友有表情的背诵课文。把小时候的照片贴在教室里指定的地方，让大家自由观看。\n过程一：导入。“过些日子小朋友们就要离开学前班去上小学了，在讲要离开的时候,有些小朋友对老师说了一些话，我们来听听他们说了些什么。”过程二：老师示范朗诵散文。朗诵完后议论：“这几个小朋友说了些什么？”过程三：说一说。活动过程“图里的小朋友在做什么？他们为什么要给老师鞠躬敬礼？他们说自己有哪些进步？小朋友们还说了些什么？”过程四：扩展说话内容。以“我进步了”为题，说说自己在学前班里有哪些进步，想要对老师说那些感激的话？过程五：教幼儿认“老、师”字，教写“老”字。