学前班音乐教案 38页

2012学前班下学期音乐教案38\n音乐日计划3月第1周集中教育活动活动名称：颜色歌活动目标：1、能够基本唱准入度以内音程，演唱歌曲时吐字清楚，注意歌词与音准的配合2、学习颜色与视觉感官的关系，体验颜色表达的情绪3、运用学习色音符的经验，并结合柯达伊手势唱出各音符的音高活动准备：1、教具：“色音符卡片”彩色纸条或绸带，歌曲2、学具：彩色纸条或绸带活动过程：1、导入活动（1）颜色与视觉感官的关系，教师出示色音符卡片或彩色纸条，请幼儿说一说对颜色的感觉请幼儿找出红色，引导他们不刷说出对红色的感觉（热烈、欢快）38\n集中教育活动请幼儿找出黄色，引导他们不刷说出对红色的感觉（醒目、抒情）请幼儿找出绿色，引导他们不刷说出对红色的感觉（清新、希望、生命）（1）排一排、唱一唱请幼儿从学具中自选一张色音符卡片，按音阶顺序站成一排，并唱出音阶。教师用柯达伊手势指挥幼儿唱出音高，幼儿边唱边出示相应的色音符卡片。教师用柯达伊手势指挥歌曲旋律，幼儿演唱。如：1110|33300|1112|333001、学习歌曲《颜色歌》（1）播放歌曲《颜色歌》老师带幼儿用拍手、拍腿等声势感知音乐节拍（2）教师引导幼儿按节奏朗诵歌词，感受四分休止符及二分休止符的时值，朗诵时注意舌唇的配合，吐字清楚、节奏准确2、学唱歌曲38\n幼儿轻声地跟随教师演唱，重点练习歌词与音准的协调配合在幼儿熟悉旋律及歌词的基础上，教师指导他们掌握难点，随时进行难点句的示范，并引导幼儿唱好二分休止符“33300”可让幼儿边唱边跟教师一起向外翻手。1、多种形式演唱齐唱练习。注意接好前奏、间奏，用连贯、自然的声音演唱，表达舒畅的情绪分组唱。第一组唱第一段的第一乐句；第二组唱第一段的第二乐句；第一段的最后一乐句齐唱表演唱。请幼儿各持一种颜色的纸条，边唱边表演。反思38\n音乐日计划3月第2周集中教育活动活动名称：哑巴兄弟活动目标：1、感受并认识全休止、二分休止、四分何止、八分何止符的时值2、学习集体舞《幸福拍手歌》，能跟随音乐合拍地舞蹈，并感受各音符、各何止符的时值3、在表演过程中感觉与同伴间合作与交流的快乐活动准备：1、教具：“带有四个何止符的五线谱”；“卡通何止符图片”；“休止符卡片”在黑板上面有高音五线谱表；音乐《叮叮当当》《钓鱼》《小猫上楼》《青蛙合唱》的录音2、学具：休止符卡片活动过程：1、导入活动（1）教师出示带有四个休止符的五线谱，“咦？这儿怎么这么安静呀？”38\n集中教育活动（1）教师手持卡通文山会海符图片：“这里有四个哑巴兄弟，它们叫休止符。演出时可少不了它们，休止符是五线谱上的红灯，一见到它，我们就要停下来休息一会儿”1、认识及感受各种休止符的时值（1）全休止符。教师出示全休止符卡片:“我像个吸顶灯，第四线下贴得紧；见到我要停顿四拍（0000|）我停顿的时间与全音符说话的时间一样长。然后将全休止符卡片贴在黑板上的五线谱的四线下。教师播放音乐《叮叮当当》引导幼儿在全休止符时拍手，每拍拍手一次，共拍四次。（2）二分休止符教师出示二分休止符卡片:“我像块方蛋糕，第三线上搁得牢；见到我要停顿二拍（00|）我停顿的时间与二分音符♪说话的时间一样长。然后将二分休止符卡片贴在黑板上的五线谱的三线上。教师播放音乐《钓鱼》引导幼儿在二分休止符时拍手，每拍拍手一次，共拍两次。38\n集中教育活动（1）四分休止符教师出示四分休止符：“我像只小飞鸟，飞来又飞去，不唱也不叫，只停顿一拍（0|）我停顿的时间与四分音符说话的时间一样长。“然后将四分休止符卡片贴在黑板上的五线谱的相应位置上。教师播放音乐《小猫上楼》引导幼儿在四分何止符时拍手一次。（2）八分休止符教师出示八分休止符：“我像老爷爷拄的如渴拐棍，只停顿半拍（0|）我停顿的时间与八分音符说话的时间一样长。“然后将八分休止符卡片贴在黑板上的五线谱的相应位置上。教师播放音乐《青蛙全唱》引导幼儿在八分何止符时用指尖轻拍另一只手的手心一次，表示半拍。（5）幼儿完整地欣赏音乐《叮叮当当》《钓鱼》《小猫上楼》《青蛙合唱》分别在空拍处兴起学具中相应的休止符卡片。1、舞蹈《幸福拍手歌》38\n集中教育活动请幼儿围成一个双圈，随着歌曲《幸福拍手歌》进行舞蹈，感受休止符。（1）第一句，两个小朋友拉内侧手顺时针行走，空拍时自己拍手（2）第二句，两个小朋友拉内侧手顺时针行走，空拍时转身面对面对拍手。（3）第三、四句，拉成大圆圈，沿顺时针方向行走，空拍与自己两侧的人同时拍手。（4）第二段、第三段与以上基本队形相同，第二段跺脚、第三段拍肩。反思38\n音乐日计划3月第3周集中教育活动活动名称：植树苗活动目标：1、感受歌曲明快、活泼的旋律特点及朝鲜族舞蹈的风格。2、能与同伴协调合拍地舞蹈3、知道春天是适宜植树的季节，激发幼儿热爱劳动的愿望和兴趣活动准备：1、教具：呼啦圈：歌曲《植树苗》及音乐旋律的录音2、学具：道具——小桶、小铲；学习植树的动作——挖坑、栽树苗、填土、浇水活动过程：1、导入活动（1）教师地场地上摆若干个呼啦圈引导幼儿听歌曲《植树苗》，红着呼啦圈行走，走时不能用脚碰触呼啦圈。歌曲结束时幼儿丫在自己的呼啦圈中当作树苗。38\n（1）教师：“春天是适宜植树的季节，植树可以绿我们的祖国、保护环境。我们刚才听到的《植树苗》是一首具有朝鲜族民歌风格的歌曲，歌曲的旋律明快活泼，表现了春天生机勃勃的景象，以及小朋友们在植树过程中喜悦的心情。”1、学习歌曲《植树苗》（1）请幼儿看图说一说图中的小朋友在做什么、她是怎么做的，然后教师演唱歌曲，加深幼儿对歌曲的理解。（2）播放歌曲《植树苗》，请幼儿模仿植树苗的各种动作，感受歌曲欢快的特点。（3）引导幼儿按如下节奏拍手说歌词（4）听旋律填充歌词在教师的带领下，引导幼儿逐渐填充进歌词后，完整地演唱一遍。重点练习“嘿呀啦嚓嘿呀嚓，植树苗呀！”这一句，演唱时加重语气、咬字清楚。（5）38\n请幼儿讨论歌曲的表现方式：用什么动作、什么能唱好歌曲？讨论后可使用道具边演唱边进行表演。1、舞蹈——植树苗（1）学习基本舞步及手臂动作（2）请幼儿转成圆圈，听歌曲《植树苗》进行舞蹈。反思38\n音乐日计划3月第4周集中教育活动活动名称：卡门序曲活动目标：1、引导幼儿欣赏并熟悉音乐的结构，了解音乐热情豪放的风格。2、训练幼儿能集中注意力看指挥进行打击乐器演奏。3、学习认识升号、降号活动准备：1、教具：“图谱——卡门序曲”红色皱纹纸或红布；“升号、降号卡片”；音乐《卡门序曲》及录音，音乐《半个月亮爬上来》《瑞典猜想曲》的录音2、学具：活动前，了解西班牙斗牛的情况；打击乐器——鼓、三角铁、手铃；升号、降号卡片；活动过程：1、导入活动（1）引导幼儿看斗牛图，让幼儿说一说这是在干什么？（2）38\n教师出示一块红色皱纹纸或红布，用一只手扮作牛，另一只手挂上红布表演斗牛的情景，引起幼儿的兴趣，同时用“啦啦啦啦”演唱《卡门序曲》B段表现斗牛的音乐。1、欣赏音乐（1）教师引导幼儿讨论如何用简单的身体动作表演场面（2）引导幼儿跟随教师边听音乐边做动作2、乐器演奏（1）教师引导幼儿看图谱，随音乐做动作（2）分配乐器，提示幼儿用正确的方法演奏乐器1、认识升号、降号（1）教师以故事的形式介绍升号、降号（2）教师随意说出升号、降号请幼儿从学具中取出相应的记号卡片（3）引导幼儿看一看、读一读、描一描并画一画。反思38\n音乐日计划4月第1周集中教育活动活动名称：蝴蝶歌活动目标：1、感受歌曲优美的旋律及二部合唱的和声效果，感知单音、音程与和弦的不同。2、引导幼儿尝试简单的合唱，各声部之间能够协同配合3、用优美的动作表现《蝴蝶歌》，大胆表现对音乐的感受。活动准备：教具：歌曲《蝴蝶歌》及录音；《蝴蝶歌》音乐旋律的录音;钢琴学具：胸卡——蝴蝶；花环；打击乐器活动过程：1、导入活动（1）引导幼儿听《蝴蝶歌》的音乐旋律，做“蝴蝶飞”进教室。（2）音的厚与薄——听音练习。38\n教师在钢琴上弹奏单音及和弦，请幼儿倾听并比较哪个音薄、听个音厚，感知单音及和弦的不同1、学习歌曲《蝴蝶歌》（1）教师播放《蝴蝶歌》，请幼儿欣赏二部合唱曲，感受和声美。（2）教师示范演唱歌曲由两位教师二重唱，唱准高声部、低声部。引导幼儿指出哪位老师唱的是高声部，哪位老师唱的是低声部请一位教师唱一声部，让幼儿比较音的厚与薄（3）学唱《蝴蝶歌》教师播放音乐，引导幼儿边打拍子，边尝试跟着音乐哼唱。引导幼儿学习第一声部，熟悉歌曲旋律和歌词，用优美的声音演唱请个别幼儿用乐器为全体幼儿的歌声伴奏引导幼儿学习歌曲的第二声部，哼唱旋律，感受第二声部与第一声部旋律的不同将幼儿分成两组，由两名教师分别带领并尝试二部合唱38\n1、舞蹈——蝴蝶飞（1）教师讲解示范：飞舞时两脚做小碎步向前跑，两臀以肩、肘、腕关节为主轻轻摆动，表现翅膀一扇一扇的状态；手腕带支手臂举至头顶上方，动作幅度要大（2）幼儿做动作，教师指导。然后在歌曲伴奏下模仿蝴蝶飞，感受歌曲舒缓的节奏，增强幼儿动作的韵律感。（3）听歌曲表现蝴蝶飞舞的状态，两人一组一人扮作花朵一人戴胸卡扮作蝴蝶，合作进行舞蹈。反思38\n音乐日计划4月第2周集中教育活村居活动目标：1.感受古诗配合音乐朗诵的形式。2.引导幼儿正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗的含义，学唱歌曲。3.激发幼儿对春天的热爱之情。活动准备：1．教具：古诗《村居》（见附一）及录音；歌曲《村居》（见附二）及录音；歌曲《村居》音乐旋律的录音。2．学具：带领幼儿观察春天的景色；风筝；《幼儿用书》。活动过程1.导入活动（1）请幼儿边看《幼儿用书》第11页的图，边欣赏古诗录音《村居》。（2）启发幼儿讨论古诗画百内容，户生对春夭的执爱之清。①教师：“38\n春天来全了，花红东绿、莺歌苏舞、百花齐入，不仅我们喜欢，古代诗人也很喜欢，他们写下了很多赞美春天的诗。你们在这幅图中看到了什么？”（鸟、草、柳树）引导幼儿感悟草、莺、杨柳的形象。老师：“你们见过什么样的风筝？它们是怎么被放上天空的？"（唤起幼儿放风筝的记忆，体验其中的乐趣）2.学习古诗《村居》（1）教师配合歌曲《村居》的音乐旋律，为幼儿朗诵古诗《村居》。朗诵时要轻快、流畅，体现春天的美景以及儿童快乐的生活。每句诗的第四个字稍作停顿。注意韵脚“天、烟、XXX”的咬字、吐字。④读准平舌音：村、醉、散。（2）教师讲解古诗内容，让幼儿理解其意义。小草生长、黄莺飞翔，正是春光明媚的二月（此处指阴历，即阳历3月），轻拂河堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。村子里的小孩们早早就放学回到了家，急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝。重点字词解释：38\n村居：住在农村。②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。③醉：迷醉，陶醉。④散学：放学。⑤纸XXX：XXX，老鹰；纸XXX指风筝。（3）教师播放歌曲《村居》的音乐旋律，引导幼儿学习配乐朗诵古诗。3.学习歌曲《村居》（1）教师播放歌曲《村居》，请幼欣赏。（2）教师用轻快活泼的声音范唱，引导幼儿打拍子。（3）幼儿跟唱歌曲，感受旋律轻快活泼、上下起伏的特点。①提醒幼儿唱第一句（1~3小节）时，旋律上升、呼吸均匀，用自然的声音演唱。注意字词与旋律、唇舌之间的配合。③歌曲要唱得婉转优美，表现出自然界万物复苏的浓浓春意。（4）分句教唱。教师引导幼儿用柔和的声音演唱长音，并示范换气，速度不可过慢。38\n（5）齐唱、分组唱。速度适中；演唱较长的句子时，幼儿气息不够持久，要提醒他们及时换气。4.音乐游戏——放风筝在一定范围内引导幼儿边唱歌曲《村居》边拍手自由走动，感受歌曲旋律跳跃活泼的特点。唱第一、二句时边走动边模仿小草、黄莺、杨柳做动作或与其他幼儿合作做各种造型，注意相互之间不要碰撞；当唱到第三、四句时，幼儿拿出风筝，碗人一组表演放风筝的动作（互相做绕线、拉风筝、放风筝跑的动作）。活动延伸1．在区域活动中，可请幼儿边听歌曲《村居》边把古诗中描绘的景色画出来。2.在家中完成《幼儿用书》第们页“古诗”和“歌曲”的内容。活动提示38\n《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天美景和放学后孩子们放风筝的景象：早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，孩子们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，匀画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。反思38\n音乐日计划4月第3周集中教育活音乐列车活动目标：1.明确4/3、3/4、2/4拍的强弱规律及小节线的含义。2.复习音的时值。活动准备：1.教具：“4/4拍、3/4拍、2/4拍音乐列车的卡片”；“鸡爷爷、鸡妈妈、鸡爸爸、小鸡的图片”；“隔板（小节线）”；“全音符、二分音符、四分音符的卡片”；音乐《特快列车波尔卡》（见附）及录音；“五线谱：《火车开了》《云》《捉尾巴》”；音乐《火车开了》《云》《捉尾巴》的录音。2.学具：《幼儿用书》。活动过程1.导入活动引导幼儿听音乐《特快列车波尔卡》，模仿乘坐特快列车从外面进教室。2.学习4/4拍38\n（1）出示4/4拍音乐列车卡片，讲解强弱规律。引导幼儿观察列车轮子的规律：第一个轮子最重（黑色），第二个轮子轻（白色），第三个轮子比较重（半黑半白），第四个轮子轻（白色）。教师：“听，火车开起来了——强、弱、次强、弱。”（播放音乐《火车开了》）(2）小节、小节线。教师：“一列火车分为许多节车厢，音乐家把车厢称为‘小节’,把车厢间的隔板称为‘小节线’。现在我们为列车划分车厢。”教师用“隔板”将4/4拍的音乐列车每四个“座位”分成一节“车厢”。（3）鸡爷爷一家坐火车。出示鸡爷爷一家的图片：“我是爷爷，代表全音符；这是鸡爸爸、鸡妈妈，各代表二分音符；还有鸡宝宝，代表四分音符。我们现在要上火车了。”教师：“鸡爷爷一家很有礼貌，小的让大的，大的让更大的。”（教师边讲解边将图片贴到列车卡片上）鸡爷爷年龄最大，代表全音符，它有四拍,占了一节车厢的四个座位。鸡爸爸、鸡妈妈代表二分音符，它们各有两拍,“一人”38\n坐两个座位。鸡代表四分音符，它只有一拍,“一人”坐一个座位，四只小鸡坐满一节车厢。（4）出示音符卡片，请幼儿把“列车”中的“鸡爷爷一家”换成音符。教师：“看！这就是4/4拍音乐列车，以四分音符为一拍，每小节有四拍。”（5）出示《火车开了》的五线谱，教师讲解在五线谱上的小节、小节线、强弱规律以及音符。（6）请幼儿完成《幼儿用书》第12页“为4/4拍五线谱画小节线”的内容。3.学习3/4拍（1）出示3/4拍音乐列车卡片，讲解强弱规律。引导幼儿观察列车轮子的规律：第一个轮子重（黑色），第二个轮子轻（白色），第三个轮子轻（白色）。教师：“听！火车开起来了——强、弱、弱。”（播放音乐《云》）（2）教师为“列车”分出“车厢”：用“隔板”将每三个“座位”分成一节“车厢”。（3）请幼儿为鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡安排座位。38\n①鸡爸爸、鸡妈妈代表二分音符，它们各有两拍,“一人”坐两个座位。小鸡代表四分音符，它只有一拍,“一人”坐一个座位。（4）出示音符卡片，将“列车”中的鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡分别用音符替换。教师：“看，这就是3/4拍音乐列车，以四分音符为一拍，每小节有三拍。”（5）教师出示《云》的五线谱，讲解在五线谱上的小节、小节线、强弱规律以及音符。（6）请幼儿完成《幼少佣书》第12页“为3/4拍五线谱画小节线”的内容。4.学习2/4拍（1）出示2/4拍音乐列车卡片，讲解2/4拍强弱规律。引导幼儿观察列车轮子的规律：第一个轮子重（黑色），第二个轮子轻（白色）。教师：“听！火车开起来了，强、弱。”（播放音乐《捉尾巴》）（2）教师为“列车”加上“隔板”，将每两个“座位”分成一节“车厢”。可请幼儿操作，教师指导。（3）请幼儿为鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡分座位。38\n①鸡爸爸、鸡妈妈代表二分音符，它们各有两拍,“一人”坐两个座位。小鸡代表四分音符，它只有一拍,“一人’，坐一个座位。（4）将“列车”中的鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡分别用音符替换。教师：“看！这就是2/4拍音乐列车，以四分音符为一拍，每小节有两拍。”（5）出示《捉尾巴》的五线谱，教师讲解在五线谱上的小节、小节线、强弱规律以及音符。(6）请幼儿完成《幼儿用书》第12页“为2/4拍五线谱画小节线”的内容。5音乐列车游戏教师出示4/4、3/4、2/4拍音乐列车卡片，引导幼儿分别拍一拍，数一数。活动延伸在园内完成《幼儿用书》第13页“音乐列车”的内容。活动提示38\n关于节拍的概念比较抽象，教师应采用形象、直观的方法，让幼儿边学边练，有利于他们对音乐知识的了解和掌握。38\n反思38\n音乐日计划4月第3周集中教育活金孔雀轻轻跳活动目标：1.学习孔雀舞的基本舞步，知道这是傣族民间歌舞。2.感受优美择情的音乐旋律；学习用优美的体态动作表现美丽的孔雀。活动准备：1.教具：课件“孔雀舞”；孔雀玩具；歌曲《金孔雀轻轻跳》（见附）录音；“孔雀头饰”。2.学具：胸卡——孔雀；《幼儿用书》。活动过程1.导入活动(1)请幼儿欣赏课件“孔雀舞”，了解孔雀舞的基本舞步。(2)出示孔雀玩具或请幼儿看《幼儿用书》第14页的“38\n孔雀”图，引起幼儿学习的兴趣。①教师提问：“这是什么鸟？它长得什么样子？”②请幼儿学一学孔雀怎样走步和开屏。2．欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》（1）教师边唱边跳，为幼儿表演《金孔雀轻轻跳》，使他们对孔雀舞有初步的了解。（2）幼儿跟教师一起有节奏地说歌词。（3）熟悉旋律，幼儿跟唱歌曲。教师戴上孔雀头饰扮作孔雀王，幼儿戴胸卡扮作小孔雀，在教师的示范下，用手形及上下起伏的动作表现孔雀随着歌曲舞动。3．学习孔雀舞基本舞步（1）孔雀步——傣族平步，冠型手：大拇指与食指搭拢，其余三指伸直，作孔雀头；身体和手臂的每个关节都弯曲形成三道弯舞姿。38\n（2）孔雀步两拍一步。前一拍，右脚踏下，两腿屈膝；后一拍，右腿伸直带动上身，左腿迅速向后踢起，慢慢落地。做动作时身体上下均匀颤动，同时两手大拇指与食指搭拢，其余三指伸直，如扇形分开；左臂弯曲在左侧下方（手心向下），右臂屈肘、屈腕向右上方举起孔雀头状；右脚动作向前，方向相反。动作要有内在的韧性，有下沉蛇感宽。（3）可以有动作表现孔雀饮水、吃东西、抖动翅膀、飞翔等。4.学习舞蹈——金孔雀轻轻跳（1）前奏：健儿言手作孔雀头状，同时做小碎步认成分置（2）1~8小节：第一拍，右脚上步，双手在身体两侧下伸，手心向上四指微团拇指伸展；第二拍，左脚迅速向后踢起，慢慢落地，同时双手经过绕腕成高展翅（右手托掌位、冠形手，左手伸向左后下方擎征孔雀尾巴），头向上看（见图①）。第三、四拍，屈膝后立即起踵，同时两手在两侧作提裙状。38\n（3）9~16小节：第一拍，吸跳低展翅，右踏步半蹲，同时在胸前抱双月：头定左右；第二拍，左脚抬起，右手冠形手抬起45度，左手向左后伸直。第三、四拍动作相反。（4）17~20小节：孔雀开屏展翅——第一拍，双手向两旁打开又向上冷移右臂在头的右侧碰两下，作舔羽毛状；第二拍手腕相对，冠形手相撞两次；第四拍再打开，表现孔雀开屏展翅。（5）间奏：请幼儿自由抬起头做饮水、吃东西、抖翅膀、飞翔等动作。（6）第二段作反复。活动延伸园内完成《幼儿用书》第14页“填音名”的内容。2.在音乐区活动时为幼儿准备打击乐器，为歌曲《金孔雀轻轻跳》伴奏。38\n3．在家中，父母可以给孩子讲一讲云南傣族地区的风俗习惯。活动提示1．作品分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的歌曲，节拍为2/4拍，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，好似傣家小姑娘与金孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。2．孔雀舞是傣族的民间舞蹈，流行于云南西双版纳、德宏等傣族地区。孔雀舞源于模仿孔雀习性的舞蹈，有较固定的表演形式，如饮水、洗澡、开屏等。其动作特点是膝部柔美的起伏以及身体和手臂多变的“三道弯”造型。3．教师可根据本班幼儿的情况适当降低舞蹈的难度，注意乐句和节奏即可。反思38\n音乐日计划4月第4周集中教育活动活动名称：活动目标：活动准备：教具：学具：活动过程：导入活动反思音乐日计划5月第1周集中教育活动活动名称：活动目标：活动准备：教具：学具：活动过程：38\n导入活动反思音乐日计划5月第2周集中教育活动活动名称：村居活动目标：活动准备：教具：学具：活动过程：导入活动反思音乐日计划5月第3周集中教育活活动名称：村居活动目标：活动准备：教具：38\n动学具：活动过程：导入活动反思音乐日计划5月第4周集中教育活动活动名称：村居活动目标：活动准备：教具：学具：活动过程：导入活动反思音乐日计划6月第1周集中教活动名称：村居活动目标：38\n育活动活动准备：教具：学具：活动过程：导入活动反思音乐日计划6月第2周集中教育活动活动名称：村居活动目标：活动准备：教具：学具：活动过程：导入活动反思音乐日计划6月第3周集活动名称：村居38\n中教育活动活动目标：活动准备：教具：学具：活动过程：导入活动反思音乐日计划6月第4周集中教育活动活动名称：村居活动目标：活动准备：教具：学具：活动过程：导入活动反思38