学前班数学教学计划 34页

学前班数学教学计划学前班数学教学计划学前班数学教学计划　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是我精心整理的学前班数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学前班数学教学计划1　　一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。　　二、学期目标：　　1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。　　2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。　　3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。34/34\n学前班数学教学计划　　4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。　　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。　　6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。　　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。　　8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。　　9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。　　三、教学进度表：　　时间、活动内容、活动目标、备注34/34\n学前班数学教学计划　　第一周　　一、学习7的组成　　1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。　　2、学习按序分合和记录。　　二、学习7的加减　　1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。学前班数学教学计划2　　一、教材分析　　本教材共安排四个主题：一、快乐学学算算;二、春来到;三、我是小管家;四、图形好朋友。都是孩子们喜欢的、熟知的事物、图形等。　　二、班级情况　　本班有学生18名，5名女生，都是来自本村或邻村，大都是独生子女，全班有三分之二的学生上个学期入学的，所以在常规、纪律、自理能力等方面都有一定基础，但能力发展不是很均衡，幼儿之间的个体差异性还是很大的。　　三、教学内容及目标　　1、复习6以内数的加减法　　2、学习7、8、9、10的分解组成。　　3、学习7、8、9、10的加减法　　4、初步感知集合与子集。　　5、认识人民币，人民币的运用、使用、兑换。34/34\n学前班数学教学计划　　6、认识日历和星期。　　7、认识球体和圆柱体并能观察识别简单的图形　　四、教学措施　　1、用图片、卡片等形象的教具帮助教学。　　2、通过轻松有趣的游戏教学，让学生在游戏中快乐学习。　　3、通过表扬、肯定、激励的话语激发学生学习数学的兴趣。学前班数学教学计划3　　一、班级情况分析　　学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。　　二、教材分析　　这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。34/34\n学前班数学教学计划　　三、教学目标　　1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。　　2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。　　3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。　　4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。　　5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。　　6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。　　四、教学措施　　1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。　　2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。　　3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。　　4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。　　五、活动进度34/34\n学前班数学教学计划　　第一周1、按群计数　　2、序数的运用　　3、6的分解组合（一）　　第二周1、6的分解组合（二）　　2、6的加减（一）　　3、6的加减（二）　　第三周1、互换关系　　2、复习几何图形　　3、类包含关系　　第四周1、7的分解组合（一）　　2、7的分解组合（二）　　3、7的加减法（一）　　第五周1、7的加减法（二）　　2、互补关系　　3、活用基数和序数　　第六周1、时间的变换　　2、学会看时间（一）　　3、学会看时间（二）　　第七周1、学会看时间（三）　　2、计算时间（一）　　3、计算时间（二）　　第八周1、8的分解组合（一）34/34\n学前班数学教学计划　　2、8的分解组合（二）　　3、8的加减法（一）　　第九周1、8的加减法（二）　　2、竖式加法（一）　　3、竖式加法（二）　　第十周1、竖式减法（一）　　2、竖式减法（二）　　3、9的分解组合（一）　　第十一周1、9的分解组合（二）　　2、9的加减法（一）　　3、9的加减法运算（二）　　第十二周1、等量转换　　2、认识""　　3、比较大小　　第十三周1、比较的可逆性和相对性　　2、比较的传递性　　3、10的分解组合（一）　　第十四周1、10的分解组合（二）　　2、10的加减法（一）　　3、10的加减法（二）　　第十五周1、二分之一和四分之一　　2、复习10以内的加减法（一）34/34\n学前班数学教学计划　　3、复习10以内的加减法（二）　　第十六周1、10以内的加法应用题　　2、10以内的减法应用题　　3、看图编应用题　　第十七周1、根据算式编应用题　　2、哪是它们的家　　3、巩固复习学前班数学教学计划4　　一、基本情况分析　　我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。34/34\n学前班数学教学计划　　因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。　　二、教材分析　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。　　三、学期目标　　1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。　　2.正确的方法书写1～10的数字　　3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。　　4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近　　5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。　　6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。　　7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。　　8.34/34\n学前班数学教学计划在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。　　9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具　　四、教学重难点　　1、能理解数字的意义并能准确计算。　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。学前班数学教学计划5　　一、指导思想：　　以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。　　二、教学目标：　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；34/34\n学前班数学教学计划　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。　　4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。　　三、教材分析　　学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。经过对凤仙花各个生长期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。　　动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。34/34\n学前班数学教学计划　　沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。　　动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。　　四、基本措施：　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；　　4、让探究成为科学学习的主要方式；　　5、树立开放的教学观念；　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；　　7、充分运用现代教育技术；　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。学前班数学教学计划6　　一、指导思想　　教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。　　二、学生基本情况分析34/34\n学前班数学教学计划　　孩子们的认知情况不一致。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。　　三、教材分析　　1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。　　2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。　　四、教学目的　　要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。　　五，教学的重难点　　1.能理解数字的意义并能准确计算。　　2.能对周围的事物有一定的空间想象能力。　　3.对生活中的物体能有一个基本的认识能力。　　六、教学措施34/34\n学前班数学教学计划　　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。　　七、教学安排　　第一二周复习3和4的组成与加减法　　第三周学习5的组成及加减运算　　第四周学习6的组成及加减运算　　第五周数的记录和统计，单双数的认识　　第六周学习7的组成及加减运算　　第七周学习8的组成及加减运算　　第八周测量、认识正方体和长方体　　第九周学习9的组成及加减运算　　第十周认识球体和圆柱体、变与不变　　第十一周二等分和四等分、复习8和9的组成和加减　　第十二周学习10的组成和加减　　第十三周认识时钟、认识日历　　第十四周复习分类、复习排序和序数　　第十五周复习形体、区分形体学前班数学教学计划734/34\n学前班数学教学计划　　学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。　　一、教材分析　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。　　二、教学目的要求　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。　　2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。　　三、教学重难点　　1、能理解数字的意义并能准确计算。　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。34/34\n学前班数学教学计划　　四、学生基本情况分析　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。　　四、教学进度　　周次内容　　第1周.神奇的数《数一数1-10的数》　　第2周.《奇妙的1》《认识2、3、4》《分组游戏》　　第3周.《认识3、4、5、0》　　第4周.《相等与不相等》《认识加法》　　第5周.《认识减法》《5以内的加法和减法》　　第6.周《0的加减法》　　第7周.《比一比》《同样多》《认识6》　　第8周.《认识7和8》《复习8以内的数》　　第9周.〈认识9和10〉，认识1----10的数序，　　第10周.学习1--50的数数。　　第11周.学习1---10的倒数，数字的用处　　第12周.学习2的组成及加，减法　　第13周.学习编应用题------2的加减34/34\n学前班数学教学计划　　第14.周学习3的组成，及加法，口编应用题　　第15周.学习3的减法和口头减法　　第16周.学习4的组成及加减。　　第17周.学习4的应用题。　　第18周.复习分类、图形等知识　　第19.周复习2、3、4的加法及口编应用题　　第20-21周.全面总复习学前班数学教学计划8　　一、指导思想　　学前班数学的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。　　二、学生基本情况分析　　在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。　　三、教材分析34/34\n学前班数学教学计划　　1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。　　2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。　　3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。　　4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。　　5、继续学习数的组成，5———10的组成及加减运算。　　四、教学目的　　要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。　　五、教学的重难点　　1、能理解数字的意义并能准确计算。　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。　　3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。　　六、教学措施　　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。34/34\n学前班数学教学计划　　七、教学安排　　第一二周：按群数计算、复习3和4的组成与加减法第三周：学习5的组成及加减运算　　第四周：学习6的组成及加减运算　　第五周：数的记录和统计，单双数的认识　　第六周：学习7的组成及加减运算　　第七周：学习8的组成及加减运算　　第八周：测量、认识正方体和长方体　　第九周：学习9的组成及加减运算　　第十周：认识球体和圆柱体、变与不变　　第十一周：二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周：学习10的组成和加减　　第十三周：认识时钟、认识日历　　第十四周：复习分类、复习排序和序数　　第十五周：复习形体、区分形体学前班数学教学计划9　　新的一学期开始了，我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。他们一个个眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子们，我们老师用一颗充满母爱的心，去爱护他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：　　一、教学分析34/34\n学前班数学教学计划　　根据我对孩子们简单的测试，我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不认识。所以根据我班的情况，在我以后这学期的教育中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。　　二.教学内容：　　1.认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。　　2.感知几种平面图形的主要特征。　　3.了解相邻数的含义。　　4.熟练掌握倒数10以内的数。　　5.在操作中探索，总结，记录10以内的组成和分解。　　6.认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。　　7.进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。　　8.学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。　　9.认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。　　10.认识整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。　　11.学习看日历，知道一个星期有7天。　　三.教育目标34/34\n学前班数学教学计划　　我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能肯定我们的，满意我们的教育教学。为了这一个目标，我将一直努力下去。学前班数学教学计划10　　一、指导思想　　学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识的能力，为入小学学习打好必要的基础。　　二、学生基本情况分析　　在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行10以内加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。　　三、教材分析　　1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感度和计算能力。　　2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用的数学知识。34/34\n学前班数学教学计划　　3、认识阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。　　4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。　　5、继续学习20以内的加减运算。　　四、教学目的要求　　幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算，　　五、教学的重难点　　1、能理解数字的意义并能准确计算。　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。　　3、生活中的物体能有一个基本的认识能力。学前班数学教学计划11　　一、指导思想34/34\n学前班数学教学计划　　本学期主要注意发展学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实用性。力求接近学生日常生活实际，有利于提高学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。　　二、教材分析　　本册教科书分四个部分：　　1.认识数字1-10　　2.学会简单的词语　　3.学习句式　　4.了解儿歌　　三、教学目的要求　　1，能够正确运用数字1-10　　2，能够认识词语　　3，能正确完整的说出句子　　4，能够说出一两首儿歌　　四、班级情况分析（略）　　五、教学措施　　1、关于数字教学　　在教学数字时，根据学生的理解情况出发，学生的年龄较小所以在理解方面要加强练习，认识，理解方面去强化认识数字1--10　　2、关于词语教学34/34\n学前班数学教学计划　　本学期学习的词语都是一些日常用语，让学生更好的进行交流，所以在词语方面，我将选用通俗易懂的词语，让学生更容易接受。　　3、关于句子教学　　本学期在句式方面也要加强，对于平时能够蹦出一两个字学生要逐字的练习长点的句式，以便于说话的完整性。　　4、关于儿歌教学　　在这方面的教学相对来说是最为困难的，学生既要理解意思，更要学会儿歌，所以学生方面要加强练习，在儿歌方面的选用尽量与本节课有很大的联系，学生要在练习的时候尽量让他们多动动。学前班数学教学计划12　　一、指导思想　　学前班教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。　　二、总的要求及分析34/34\n学前班数学教学计划　　幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，资料是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。　　三、学生基本情景分析　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。　　四、教材分析　　经过各领域活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的`本事。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。　　五、教学目的要求34/34\n学前班数学教学计划　　1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。　　2、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。　　六、教学的重难点　　1、能理解数字的意义并能准确计算。　　2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。　　3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。　　七、教学措施　　儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的本事。　　八、教学安排　　1.物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》　　2.《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》　　3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》34/34\n学前班数学教学计划　　4.《学习排序》《认识2和3》　　5.《认识长方形、正方形》《认识4和5》　　6.《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》　　7.《填图形》《图形变换》《认识6》　　8.《认识7和8》《复习8以内的数》　　9.〈认识9和10〉，认识1-10的数序，　　10.学习1--50的数数。认识0　　11.学习1---10的倒数，数字的用处　　12.学习2的组成及加，减法　　13.学习编应用题---2的加减　　14.学习3的组成，及加法，口编应用题　　15.学习3的减法和口头减法　　16.学习4的组成及加减。　　17.学习4的应用题。　　18.复习分类、图形等知识　　19.复习2、3、4的加法及口编应用题　　20.总复习学前班数学教学计划13　　一、班级情况分析34/34\n学前班数学教学计划　　本班现有学生54名，男生31人，女生23人。是由来自不同幼儿园的孩子组合成的新班级，所以，孩子们的综合素质也比较参差不齐，学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。　　二、教材分析　　这个学期的教材是西北农林科技大学出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《按群计数》、《比较多少，一样多》、《10以内的认识和加减法》、《比较大小、长短、高矮》、《认识几何图形》、《10以内的相邻数》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。　　三、教学目标　　1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。　　2、帮助幼儿初步认识并会正确书写10以内的数，并掌握10以内数的加减和分成。　　3、指导幼儿认识生活中的加减法。学会比较大小，长短，高矮。　　4、让幼儿初步了解、认识几何图形，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。34/34\n学前班数学教学计划　　5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。　　6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。　　四、教学措施　　1、深入钻研教材，根据教学目标精心好教学内容，创造性地使用教材。　　2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。　　3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。　　4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。学前班数学教学计划14　　一、学生基本情况分析　　全班幼儿有37人，女有19人，其中1个幼儿是4岁半。由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。　　二、教材分析34/34\n学前班数学教学计划　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有5～10加减法、计算十加几和相应减法等数学基础知识，认识立体图形、认识几时半、趣题生活中数学等。　　三、教学目的要求　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行数与计算（5～10）以内的加法和减法。　　2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。　　四、教学重难点　　1、能理解数字的意义并能准确计算（5～10）以内的加法和减法。　　2、能对周围的事物生活中的数学有一定的认识了解。　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。　　五、教学措施34/34\n学前班数学教学计划　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。　　六、教学安排　　第一单元数与计算（1—12）周　　1、单数、双数　　2、相等与不相等　　3、认识加、减法　　4、5～10以内的加法和减法　　5、认识11～20各数　　6、计算十加几和相应减法　　7、认识比20大的数　　第二单元认识立体图形（13—14）周　　1、认识长方体、正方体　　2、认识圆柱体、球体　　3、空间位置　　第三单元认识几时半（15）周　　第四单元生活中的数学（16～17）周　　1、苹果少了吗？　　2、出口在哪？34/34\n学前班数学教学计划　　3、数、摆、填　　4、你能一笔画出来吗　　5、给它几个就同样多？　　6、每个蘑茹房里住几只？　　7、哪个数与众不同？　　8、多在哪了？　　全面复习（18—20）周学前班数学教学计划15　　一、基本情景　　学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在4—6岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，掌握知识有必须的困难，所以在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。　　二、指导思想34/34\n学前班数学教学计划　　我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但应对新的形势，我们的教育资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。在新的课改，我们必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习供给生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神和实践本事为重点，造就有梦想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。经过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，继续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。　　培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思维本事，培养良好的学习习惯，培养儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的进取性和主动性，、促进儿童的认识本事和建计算本事。　　三、教学要求　　1、使儿童初步认识一些物体和图像。　　2、能数10以内的物体和图像的个数。　　3、掌握10以内的顺序和大小。　　4、认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。　　5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。34/34\n学前班数学教学计划　　7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算本事和计算速度。　　四、教学措施和方法　　1、教师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注重启发儿童的思维本事和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。　　2、探索单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进行学习。　　五、教学资料及教学进度（略）34/34