大班学前班教研活动 15页

如何上好一堂公开课谭霞2015年10月29\n\n上好一堂公开课的基本要点：一，备教材二，备方法三，备学生四，备突发事件五，上课六，评价七，小结八，反思\n一备教材1.选内容（一节课的教学设计是由它的教学内容所决定的，教师可根据自己的特长或偏好，选择自己熟悉能够驾驭的课型，这样备课及上课都会比较得心应手。）2.挖掘教材（在讲课之前一定要熟悉教材，建议上公开课时一定要先自己设计，然后再上网查资料补充，丰富内容，完善不足。）3.教学设计：分四个小部分。1.激情导课，时间在5分钟左右，一定要让幼儿感兴趣并能很快的融入进来。2.新课的教学，时间在18分钟左右，（教学过程要环环相扣，过度自然，衔接紧密，知识结构要层层递进，语言流畅，引导学生主动学习。3.知识拓展，5分钟左右，（在讲到新知识点的时候一定要能做到举一反三。）4.课后小结，2分钟左右，（检验学习效果，建议多让学生回顾总结，可提问;你学到了什么？学会了什么方法?领会了什么？感受是什么?等等······\n二备方法课堂是老师的教与学生的学的双边活动，一定要使用孩子们感兴趣的方法，多采取游戏，常用引导，探究的形式进行教学，多创造和谐活跃的气氛，多使用激发性语言，鼓励幼儿的学习兴趣。\n三备学生"知己知彼方能百战百胜",所以备学生是必不可少的，课程是否流畅，生动，有效，关键是学生的学习过程和最终的学习效果。所以在设计问题时尽量考虑周全，多设计几种答案，多准备几种方案，做到以不变应万变。\n四备突发事件在课堂上有时候会出现一些偶发事件，它会阻碍教学的顺利进行，所以在备课时一定要考虑的特别周详。想好各种会发生的问题并解决的方案。\n五上课（一）教态要亲切自然（没有人会拒绝微笑，说话也是一门艺术，一门学问，恰当的音量，音调，语速也是激发学生兴趣的最好方法。教师的表情，姿态，手势也能激发幼儿的学习兴趣。（二）即兴应变能力要快。（三）驾驭课堂能力要强，语言应具有导向性，能够控制场面，对于学生过于活跃，场面高涨，难以控制，一定要冷静组织，果断阻止，幽默处理。面对课堂气氛死气沉沉，这时候要主动的调动气氛，如开个玩笑，设计抢答，比赛，给学生充分的自由，但是也能掌控他们的方向。（四）专业术语要严谨，示范要规范。\n六评价评价要及时，多肯定，少否定，以鼓励与促进为主，语言要丰富,如：你真棒，你真了不起，你的表现很突出，你回答的真不错，太完美了等等，对于答错的同学可以说：答错了没关系，我会帮你的。再给你一次机会，一定要把握住哦。你再想一想，会更准确。我相信你，你一定行的。别急，谁能帮帮他~~~\n七小结（1）在教学过程中，每一个环节结束时，都应有一个阶段性总结，然后自然过渡下一环节。（2）在每课结束前，让幼儿自己回顾本课内容，然后提问;这节课我们主要学习了什么?你掌握了哪些知识？明确幼儿所学程度，同时也为课后反思积累了一定的经验。\n八.反思？通过这节课的新授，幼儿的掌握程度？幼儿的学习之后的反馈。存在的优点与缺点，有什么需要改进的。\n课堂游戏1：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。\n2.《悄悄话》小鸟小鸟住在大树上，  （双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，  （双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）\n3《看着容易做着难》瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）\n