学前班[上册]语文教案 39页

专业资料学前班语文第一学期word完美格式\n专业资料入学教育一课时教学内容：我是小学生、上课、学唱上学歌。教学要求：1、使学生感到生活在社会主义祖国做一名小学生非常自豪和幸福。2、对学生进行《日常行为规范》、《小学生守则》尊师守纪等方面的入学常规教育。3、对学生进行理想教育，让他们从小树立远大理想，努力学习，长大为我们的伟大祖国做贡献。教学过程：一、谈话导入师：同学们，从今天起你们就是小学生了，你们都可以来到这美丽的学校上学了，你们高兴吗？说说你们的感受吧！1、学生介绍自己，说说自己的感受。2、学生交流，认识同学。二、教师提出明确要求。1、按时到校上课。2学习用具准备齐全。3、认真听讲，积极举手发言。三、指导坐姿和正确拿笔和写字姿势。1、教师示范拿笔方法，纠正个别错误的学生。2、根据儿歌掌握正确的写字姿势。3、要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四、养成爱学习的习惯。1、了解语文，了解语文课。2、学会运用语文知识。3、学会学习语文的方法。认真听，仔细写，多听，多读。五、认识四线格，为学习拼音做好准备。word完美格式\n专业资料 ɑoe教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会ɑoe三个单韵母，认清形，读准音。会在四线格内抄写ɑoe三个单韵母。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。教学重点：ɑoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及ɑoe的第二声和第三声。课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母ɑ。1、看图说话引出ɑ：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。教师范写ɑ。2、你们瞧！图上的医生在为小朋友检查牙齿时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，ɑɑɑ。5、记字形。   用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。”（三）教学ɑ的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、学习儿歌。（五）学写单韵母ɑ。 1、认识四线格。我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ。  2、教师范写，学生书空。 3、学生上黑板试写ɑ，讲评。（六）巩固练习。（七）课堂练习与作业。ɑ写两行。word完美格式\n专业资料  第二课时教学过程：（一）复习检查。1、用卡片认读ɑ，说说你是怎么记住这个字母的？2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其四声。1、说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 3、教师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。1、让学生翻开课本P3：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读ɑoe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。认真描写oe。（六）布置回家作业。打乱顺序读ɑoe的四声。抄写oe各两行。标声调：o:（）e:（）iuü word完美格式\n专业资料课时目标：1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学重点：iuü的发音和韵母带调读。教学难点：读准iuü的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：iuü的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母ɑoe及其它们的四声。2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。（二）教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。6、练习i的书写。（三）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。3、读顺口溜：乌鸦乌黑uuu。4、记字形：图上哪个地方像u字？5、教学u的四声。6、练习u的书写，u由两笔写成，住在二楼。（四）布置作业：抄写单韵母iu各两行。写笔顺：i:（）U:（）标声调：iiiiuuuuword完美格式\n专业资料第二课时教学过程：（一）复习检查，导入新课1、复习单韵母ɑoeiu及其它们的四声。2、读ɑoeiu的笔顺。（二）教学单韵母ü。 1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü  2、示范发音，学生看口形。3、读顺口溜：大眼金鱼üüü。 嘴巴翘起üüü。3、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？4、指导ü的书写。（1）提问u的书写笔顺。（2）区别u与ü的相同与不同。（3）观察ü住在四线格的哪里？（4）强调加上两点的位置。（5）注意要学好两圆点。（6）认读ü的书写笔顺。（学生边读边书空）（三）巩固练习。看图学说话，读准带点的字。yìtóulǘsìtiáojīnyúsāngèyùmǐ一头驴四条金鱼三个玉米（四）小结：我们已经学完了6个单韵母ɑoeiuü.你们学会了吗。（五）布置作业：抄写ü两行。标声调：üüüüiiii写笔顺：ü：（）bpmfword完美格式\n专业资料教学目标：  1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。  2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。  3、初步学会读轻声。认识“爸爸、妈妈、”二个生字的发音。教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读6个单韵母。（二）新课导入。今天我们来学习另一类字母叫声母。  我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。（三）教学声母b。  1、看课本说话，引出 b：图上画了什么？  2、教学b的发音，记清形。  （1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）  （2）记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个6。）     （3）书写：b是二笔写成，先写竖再写右半圆。结合四线三格的位置讲解。（四）教学b和a的拼音。1、看图引出bá：图上画的是谁？他们在干什么？ 2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá  拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ（五）教学声母p。1、看图引入 ：图上画着谁在干什么？（一个小男孩在泼水。）泼水的“泼”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。（2）请学生读，开小火车。（3）bp对比读。看老师读bp时有什么不一样？（4）记住形：想象p像什么？（5）指导书写，并抄写。p的笔顺是先写竖再写右半圆两笔写成。（六）教学p和a的拼音。1、看图说话，引出P－ō→PōP－ó→PóP－ò→Pò认读这三个音节。2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。4、复习巩固。（七）小结。（八）布置作业。bp各写两行。bp笔顺各写两次。第二课时word完美格式\n专业资料教学过程：（一）复习检查，拼读音节。  1、卡片认读：bp  2、拼读：bā  bá  bǎ  bà  pā  pá  pǎ  pà   3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。（二）教学声母m。1、看课本图片说话引出m：（1）图上画了谁？他们在干什么？  三个小朋友在捉迷藏，学习儿歌。（2）板书：m 2、教学m的发音，认清形。（1）范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（2）领读，正音。（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。（4）指导书写，三笔写成。学生书空。（5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）（三）教学声母f。  1、看课本图片说话引出f：图上画了什么？（佛像）板书：f2、教学f的发音，认清形。  （1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了！”f，f地吹就像声音f的读音。    （2）读，学生跟读，教师正音。（3）练习拼读音节。fúfǔfù  （3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上fff  （4）指导书写。两笔写成，学生书空。（四）、让学生说说课本三幅画的意思。1、谁能看图向老师来介绍一下？2、认读三句话。（1）母鸡孵小鸡。（2）叔叔磨斧头。（3）我扶着奶奶。（五）布置作业：（1）mf各写两行。（2）mf笔顺各写两行。（3）标声调。momomomomumumumufofofofofufufufuword完美格式\n专业资料dtnl教学目标：1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、声母卡片、一把雨伞。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。（二）导入新课。  这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母d。 1、看图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：马儿跑来，ddd。   板书：d。2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响 d d d 3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写一行。4、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，板书：dì。（2）开火车读di的四声，组词读。（四）看图读儿歌。（五）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t：2、教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读ta te ti tu及四声连读。（六）巩固复习。1、卡片读d t。 2、对比读：b---p---d   f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）   3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。（七）布置作业。抄写dt各一行。dt笔顺各两行。word完美格式\n专业资料第二课时教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：b p d t m f ɑ    2、拼读音节：dìdi、māmɑ、bàbɑ（二）导入新课。  今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。（三）教学声母n。  1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和á的拼音。板书：n---á---ná，4、指导书写。（四）看图拼读。n－í→nín－ǚ→nǚn－á→ná（五）教学声母l。 1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？板书：l 2、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（2）记忆字形：一根小棒l l l。（3）教学l和í的拼音。   板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（六）比较认识。l－i （七）拼读儿歌。在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（八）布置作业。1、补充音节。 n－á→（）（）－（）→nǚl－ē→（）             2、抄写声母nl各一行。3、写笔顺。nl各两行。word完美格式\n专业资料 ɡ k h教学目标：1、学会ɡ k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准ɡ k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼读音节，学拼读儿歌。教学重点、难点： ɡ k h的发音及音节的拼音方法。课前准备：拼音卡片。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查。1、看卡片认读6个韵母。2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）（二）引出新课，提出要求。  我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习课本P16，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母ɡ。  1、看插图说话引出ɡ：图上画着什么？它们在干什么？师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ。环板书：ɡ。 2、教学ɡ的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，ɡ像什么？教顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ，鸽子花环ɡ ɡ ɡ。3、指导书写。ɡ由两笔组成。先写半圆再写竖弯。4、看图拼读音节。ɡ－ē→ɡē鸽子ɡ－ǔ→ɡǔ鼓ɡ－ū→ɡūɡu姑姑（四）教学声母k。 1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（六只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。（4）指导书空和书写，k两笔写成。（五）学习儿歌。（六）布置作业：抄写声母ɡk各一行。word完美格式\n专业资料写笔顺ɡk各两行。第二课时教学过程：（一）复习检查。 1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。2、卡片认读：ɡ k，读顺口溜，ɡ和k，发音时有什么不同？3、认读音节：mó ɡū、bǔ kè、 lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。（二）导入新课。  我们已经学会了ɡ k二个声母，现在我们要继续学习声母和声母与单韵母的拼音。（三）教学声母h。 1、看插图说话引出h：图上画着谁在干什么？板书：h  2、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）记形：像把椅子h h h。（3）指导书写，二笔写成。（4）看图拼读：h－ǔ→hǔ虎h－ú→hú湖h－ē→hé河（四）学习ɡ k h与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做ɡ k h，5个小朋友做ɑo e i u， 全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）（五）小结。今天，我们学习了一个声母 h，我们不但会认，还学会了书写。我们还要学会 h与单韵母的拼读。（六）布置作业：抄写声母h各两行。写笔顺h各两行。补充音节：h－ú→（）huā→()－()－（）（）－（）→hǔword完美格式\n专业资料 j q x教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。4、学会读儿歌，会看图拼读音节词。教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。课时安排：2课时第一课时教学过程：（一）复习引入。1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----d p------ɡ  顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母j q。 1、教学声母j。  （1）说：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（5）写：j由两笔组成:先写竖弯再写点，占三格。 2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（2）听老师读j和q，有什么不同？教师领读、指名读、j—q对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，七个气球q q q。（4）读笔顺：q左半圆、竖共2笔。（5）看图拼读音节。q－ì→qì气球q－í→qí骑车q－ǐ→qǐé企鹅（四）布置作业：抄写声母：jq各一行。写笔顺：jq各两行。标声调：jijijijijujujujuword完美格式\n专业资料qiqiqiqiququququ第二课时教学过程：（一）复习引入。1、认读声母ɡkhjq。2、今天再来学习声母，板书：x3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。） （二）教学声母 x与i的拼音。1、出示 x与i的四声拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：j—ji  q—qi  x—xi，说说有什么不同？（三）指导书写：1、x由两笔组成，先写右斜再写左斜。写在中格。2、学生读笔顺，书空笔顺。3、学生练习教师巡视指导。（四）教学j q x和ü的拼音。1、自由拼读：n—ü→nü  j—ü→ju  l—ü→lü  q—ü→qu  x—ü→xu  读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？  用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。3、ju、qu、xu带调认读。（五）学习儿歌。（六）巩固练习。1、学习音节：xīɡuā西瓜2、拼读音节：x－i→xix－ü→xu(七)布置作业：抄写声母x两行。写笔顺：x两行。补充音节：x－ī→（）x－ǖ→（）xí→（）－（）xǔ→（）－（）word完美格式\n专业资料 zcs zicisi教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、学会拼读儿歌。教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。教学难点：zcs与单韵母带调的拼读。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：qìqíqǐxīɡuā（二）提出教学目标。  （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s的读音和字形。     1、教学声母z。  （1）看图说话引出z：图上画着什么？（盘子里放着一些西瓜籽。）板书z。（2）教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。2、教学声母c。　（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。（2）教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。　3、教学声母s。（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。（四）课中操。（五）教学zi ci si三个整体认读音节。1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。word完美格式\n专业资料（六）布置作业。抄写声母zcs和整体认读音节zicisi各一行。标声调：zizizizicicicicisisisisi第二课时教学过程：（一）复习检查。1、卡片：zi ci si这三个叫什么？2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教学z c s与单韵母的拼音。出示音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)（三）学习儿歌。1、老师范读，学生认读，熟读。2、让学生在儿歌中找出带有声母zcs的音节。（四）让学生拼读音节。zizúcicācācùcísisì（五）巩固练习。1、补充音节：z－ì→（）zǔ→（）－（）z－()→zǐc－ù→（）（）－（）→cāc－（）→cùs－ì→()()－i→sisī→（）－（）2、标声调：zizizizicicicicicisisisisi（六）小结。  学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母ā e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。（七）布置作业：抄写音节zǐcìsì各一行。word完美格式\n专业资料 zhchshr zhichishiri教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。3、学会拼读儿歌。4、会读、会认、音节zhūzházhècháchēchúshīshūshéshuā教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够看图说一句话。教学难点：使学生能够初步看音节连起来说一句话。r的发音比较难掌握。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。（二）明确教学目标。  今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）（三）教学zh ch二个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（2）教师范读，讲解要领：（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 （4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。2、从扶到放，学习声母ch 和整体认读音节chi。（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（一个小男孩坐在椅子上吃饭。）（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch）（四）看图拼读音节。1、zh－ū→zhū猪zh－á→zhá闸zh－è→zhè蔗2、ch－á→chá茶ch－ē→chē车ch－ú→chú除指名拼读，全班读，分组读。（五）布置作业：1、抄写声母zhch各一行。word完美格式\n专业资料2、整体认读音节：zhichi各一行。3、标声调：zhizhizhizhichichichichi第二课时教学过程：（一）复习检查。1、认读卡片。（1）z c s zh ch，挑出翘舌音读一读。（2）zhi chi 读一读，这些都叫什么？2、用活动卡片直呼音节。（二）教学shr二个声母，及其相对应的整体认读音节。（1）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（2）指导看图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。（3）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）（4）对比读：zh—zhi  ch—chi  sh—shi（三）看图拼读带点音节：lǎoshīkànshūshézàishuìjiàoshūshūshuāyá指名拼读带点音节，说说句子的意思。全班读、分组读。（四）教学r和ri。 （1）指导看图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。 （2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。 （3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。 （4）r—ri对比读。（5）读古诗。（五）指导书写，并书空。r由两笔写成。先写竖再写弯，住二楼。（六）练习zhi chi shi ri的四声。（七）小结。  这节课，小朋友们又学会了二个声母和二个整体认读音节。shyshiyu（八）布置作业：1、抄写声母shr各一行。2、写笔顺：r两行。word完美格式\n专业资料yyiyuwwu教学目标：1、学会yw两个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读yw和带调韵母拼成的音节。学会yiyuwu三个整体认读音节。3、学会拼读儿歌。4、会读、会认、音节yǐwūwáwɑwàziwūyāwǔduǒhuā教学重点：使学生能够掌握yw两个声母，以及三个整体认读音节。教学难点：使学生能够看图拼读音节。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查。1、ɑ o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。  今天我们要学习一个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。 1、观察图画，说话引出y：一只蚂蚁在草地上爬。板书：y2、教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。4、学习儿歌，注意带点的字。yǔ雨yú鱼。5、拼读音节。yāyīyíyǐ。（四）学习整体认读音节yiyu.1、讲解发音方法：yi读音比y长。y与ü相拼时去掉两点。yu的读音与ü同。2、教师范读，学生跟读。3、练习读yiyu的四声。（五）指导书写：x与y的比较。第一笔相同。第二笔在四线格中的位置不同。（六）布置作业：抄写yyiyu各一行。标声调：yɑyɑyɑyɑyiyiyiyiyuyuyuyu写笔顺：y:（）word完美格式\n专业资料第二课时教学过程：（一）复习导入。1、认读声母y及笔顺。2、认读整体认读音节yiyu及四声.（二）教学声母w。1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：（1）首先应该认真听、仔细看。（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。W由二笔写成，住在二层楼。5、看图拼读音节：wáwɑ娃娃wàzi袜子wūyā乌鸦wǔduǒhuā五朵花（五）学习整体认读音节yi wu yu。1、听老师讲故事：有一天，i u ü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yi yi yi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu wu wu）小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yu yu yu）2、学生认读整体认读音节yi wu yu。3、练习yi wu yu的四声。（六）猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医  乌鸦的乌  小鱼的鱼  椅子的椅   梧桐树的梧 羽毛的羽  阿姨的姨  跳舞的舞  玉米的玉   宇宙的宇（七）布置作业：1、抄写声母wwu各一行。2、写笔顺：w：（）一行。3、标声调：yiyiyiyiwuwuwuwuyuyuyuyuword完美格式\n专业资料练习四教学目标：1、学会比较认读jqxzcszhchsh和r.2、练习绕口令。《sìhéshí》。3、复习声母的排列顺序。教学重点：使学生能够正确掌握声母jqxzcszhchsh与r的发音。教学难点：使学生能够看图拼读音节及声母的正确排列顺序。教学时间：1课时一课时教学过程：（一）比较认读jqxzcszhchsh和r.1、指名读，老师纠正读音。2、全班读，分组读。（二）比较认读音节：1、让学生看图，自由拼读音节。2、老师板书音节：jīzǐzhǐqícíchǐxísìshí鸡籽纸旗瓷尺席四石3、指名读，全班读，分组读。4、通过看图了解各个音节的意思。（三）读绕口令《四和十》1、学生试读，老师正音。2、老师范读，学生跟读。3、分组比赛朗读。（四）学习23个声母的排列顺序。1、先让学生背诵23个声母。2、指名上黑板默写声母，检查学生的掌握情况。其他同学写在本子上。3、打乱声母，让学生排列。（五）巩固练习。1、按顺序排列下面声母。bdtfpmnl　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、按顺序补充声母。ɡ（）（）　j（）（）zh（）（　）rz（）（）y（）3、比较认读音节。zú－zhūcí－chīsì－shí（六）布置作业：1、正确默写23个声母。（三次）2、认读音节：jīzǐzhǐqícíchǐxísìshí鸡籽纸旗瓷尺席四石word完美格式\n专业资料ɑieiui教学目标：1、学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、正确朗读儿歌、看图认读音节并找出带有复韵母ɑi、ei、ui的音节。教学重难点：ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认读。教具准备：复韵母卡片。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习导入1、复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü2、出示音节，自读、指名读。二、学习复韵母ɑi1、导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？2、出示卡片ɑ、i、ɑi。复韵母ɑi是由单韵母ɑ和i组成的。3、学习复韵母ɑi的发音；学习读ɑi的四声。4、谁能用ɑi的四声说话。5、学习儿歌，学生尝试拼读。6、让学生找出带有ɑi的音节并把音节圈出来。kuài快báicài白菜nǎinɑi奶奶ài爱7、学习音节：dtnl分别与ɑi拼读。8、指导书写：写要注意写好每个字母外，还要注意写得紧凑些。三、学习复韵母ei1、指导看图，图中画了什么？（一个杯子）板书：ei2、示范发音，学生练习发音。3、出示ei的四声，小组练读，指名读，全班读。4、拼读音节。bpmf分别与ei拼读。5、看图认读音节：bēimèimei背妹妹fēijī飞机léiyǔ雷雨指名认读、全班读、分组读。四、布置作业：抄写复韵母ɑiei各一行。标声调：ɑiɑiɑiɑieieieieibeibebeibeiword完美格式\n专业资料第二课时教学过程：一、复习导入练习ɑi、ei、的四声及声母相拼的音节.二、指导看图：图中画了什么？（一只乌龟）板书：ui三、学习复韵母ui1、出示卡片，学生试着读一读。2、正音，指导发音方法，学生练读。3、进行四声练习。4、小组练习拼读音节。zhchshr与ui的拼读。四、拼读音节：wūɡuī乌龟指名读、全班读、分组读。五、读儿歌1、借助汉语拼音读读这首儿歌，并圈出含有复韵母ui的音节。2、师领读，生跟读。3、生练读。六、指导书写：1、注意写好u不能把u写成ɑ，写时u和i要紧凑些。2、学生练写，教师巡视指导。七、补充音节：h－uí→（）zhuī→（）－（）（）－（）→duì八、扩展活动：拼一拼，做动作dìdichuīdízi。mèimeiwèixiǎojī。nǎinɑimǎibáicài。九、小结：这节课我们学习了第三个复韵母ui，你学会了吗？十、布置作业：1、抄写复韵母ui一行。2、标声调：uiuiuiuiɡuiɡuiɡuiɡui3、补充音节：ɡ－uī→（）（）－（）→duìh－（）→huíword完美格式\n专业资料第二课时教学过程：一、复习导入练习ɑi、ei、的四声及声母相拼的音节.二、指导看图：图中画了什么？（一只乌龟）板书：ui三、学习复韵母ui1、出示卡片，学生试着读一读。2、正音，指导发音方法，学生练读。3、进行四声练习。4、小组练习拼读音节。zhchshr与ui的拼读。四、拼读音节：wūɡuī乌龟指名读、全班读、分组读。五、读儿歌1、借助汉语拼音读读这首儿歌，并圈出含有复韵母ui的音节。2、师领读，生跟读。3、生练读。六、指导书写：1、注意写好u不能把u写成ɑ，写时u和i要紧凑些。2、学生练写，教师巡视指导。七、补充音节：h－uí→（）zhuī→（）－（）（）－（）→duì八、扩展活动：拼一拼，做动作dìdichuīdízi。mèimeiwèixiǎojī。nǎinɑimǎibáicài。九、小结：这节课我们学习了第三个复韵母ui，你学会了吗？十、布置作业：1、抄写复韵母ui一行。2、标声调：uiuiuiuiɡuiɡuiɡuiɡui3、补充音节：ɡ－uī→（）（）－（）→duìh－（）→huíword完美格式\n专业资料ɑoouiu教学目标：1、学会复韵母ɑo、ou、iu及其它们的四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与韵母相拼的音节，能准确拼读音节。3、比较认读音节、儿歌、绕口令。4、在儿歌和绕口令中找出含有ɑo、ou、iu的音节。教学重难点：ɑo、ou、iu的发音，声母与它们组成的音节的拼读。教具准备：字母卡片。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习导入出示卡片ɑ、o、e、i、u、ü，谁能用这些卡片拼出我们已经认识的三个复韵母？二、学习复韵母ɑo1、看图，说说图上画了什么，根据老师的发音方法自己试着读一读。2、师范读，学生跟读。3、学生练习发音，体会发音要领。同桌互相听读、正音，小组交流，全班抽查。4、练习ɑo的四声，指名练读；开火车读。5、记形：谁有好办法记住复韵母ɑo？6、拼读：出示教材音节，指名拼读。自由练读。dàxiǎo大小ɡāoǎi高矮lǎoshào老少一、学习ou。1、看图，图上画着什么？2、谁能用学过的发音方法试着读读这个复韵母？指名读，说说读音方法。3、小组练读，正音。4、练习四声。5、练习拼读音节。ɡ－ǒu→ɡǒu6、学习儿歌。（1）看拼音试拼读儿歌。（2）老师范读，学生跟读。（3）在儿歌中圈出含有ou的音节。（4）练习拼读。ɡǒu狗kǒu口yóu油ròu肉ɡǔtóu骨头四、练习书写。五、作业布置：抄写复韵母：ɑoou各两行。标声调：ɑoɑoɑoɑoouououou补充音节：ɡ－（）→ɡǒu()－（）→yóuròu→()－()word完美格式\n专业资料第二课时一、复习导入1、出示ɑo、ou、的卡片，指名读。2、出示音节，拼读。二、学习iu.1、看图，说说图上画了些什么？2、板书iuiūiúiǔiù3、老师范读，学生跟读，小组读，指名读，全班读。三、学习绕口令。1、领读绕口令。2、自读绕口令，圈出带有iu的音节，多读几遍。3、指名读，全班读。一、练习拼读音节。liúxiǎoliǔhéniúxiǎoniū刘小柳和牛小妞。píqiú皮球xiǎoniú小牛二、指导书写：1、对比认识。iu－ui2、标声调对比：iūiúiǔiùuīuíuǐuì让学生知道iu的标声调比较特殊，应标在u上。三、巩固练习：1、练习拼读。j↘n－iú→niúq→iu的拼读。l－iǔ→liǔx↗2、补充音节。n－（）→niú（）－（）→liǔ七、布置作业：1、抄写iu一行。2、标声调：iuiuiuiuliuliuliuliuword完美格式\n专业资料ieüeer教学目标：1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节ye、yue。3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。4、正确朗读句子，会看图认读音节。5、会掌握jqx与üe相拼的拼写规则。教学重难点：ie、üe、er的发音，以及声母与üe组成的音节。教具准备：字母卡片。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习导入（1）出示ɑ、o、e、i、u、ü，全班齐读。（2）认读ɑieiuiɑoouiu及其四声。二、学习ie、ye。1、学习ie和ye的读音和四声。（1）指导图画，观察后交流：图上画着什么？板书ieye。（2）学生试读ie和ye。（3）师范读，学生观察老师的口型，模仿发音。（4）借助语言积累巩固ie、ye的读音：我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个音？（5）学习ie、ye的四声。（6）学习yè叶。全班读，说说yè的意思。2、学习拼音：（1）复习两拼音的方法；出示音节，学生练习拼读。d－ié→dié（húdié）（2）拼读句子。（给树叶找妈妈）liǔyèdemāmɑshìliǔshù。fēnɡyèdemāmɑshìfēnɡshù。指名读，全班读，分组读。3、指导书写ie、ye。ie和ye有字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？4、ie和ye的区别：ie是复韵母，ye是整体认读音节。三、布置作业：抄写ieye各一行。标声调：ieieieieyeyeyeye补充音节：d－()→diéword完美格式\n专业资料第二课时一、复习导入1、指名读，开火车读。2、出示音节，齐读。二、学习üe和整体认读音节yue1、指导看图，图中画了什么？（月亮）板书：üeyue。2、学习üe和yue的读音和四声。（1）范读üe，学生模仿，练读。（2）比较üe和ie。3、学习拼音。（看图认读音节）máquè麻雀xuēzi靴子xiàxuě下雪个人读—小组读—全班读。4、学习音节：j－üe→jueq－üe→quex－üe→xue让学生读读jqx与üe的拼读并认识jqx与üe相拼的省写规则。5、指导书写。三、学习特殊韵母er1、指导看图，图中画了什么？（耳朵）板书：erērérěrèrěr耳2、学习er的发音，师范读，生模仿练读。3、学习er的四声，认识ěr中文的意思。4、看图说话：说说这是什么节日，小朋友在做什么。拼读短语：liùyīértónɡjié六一儿童节。1、指导书写。比较认识：er－ei注意e在前面r在后面。不能错写成re。学生练习，教师巡视指导。2、巩固练习。按顺序填写9个复韵母。ɑi()()ɑo()()ie()()四、布置作业1、抄写复韵母ieüe各一行。2、标声调：üeüeüeüeererereryueyueyueyue3、补充音节：q－üè→（）xuē→（）－（）（）－（）→xuěword完美格式\n专业资料ɑneninunün教学目标：1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin、yun，读准音，认清形，正确书写。2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，复习ü上两点的省略规则。3、看图认读音节，正确朗读句子，和对比认读短语。教学重难点：1、鼻韵母的读音、整体认读音节的识记是教学的重点。2、声母与前鼻韵母组成音节的拼读和jqx与ün相拼的省写规则是教学的难点。教具准备：前鼻韵母卡片、整体认读音节卡片教学课时：三课时教学过程：第一课时一、复习导入出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er复韵母卡片，请同学跟它们打招呼。二、学习前鼻韵母ɑn。1、指导看图：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。板书：ɑnānánǎnànān安2、师范读，学生观察老师的口型，模仿发音。3、四人小组互读。4、学习ɑn的四声。（先按顺序读，再打乱顺序读。）三、识记ɑn的字形，指导书写。四、学习拼音1、看图认读音节。sān三shān山fān帆dàn蛋指名读，全班读，分组读。2、谈话：我们认识了前鼻韵母ɑn，它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢？3、学习声母g、k、h与u-ɑn，j、q、x与ü-ɑn拼成的三拼音节。五、学习前鼻韵母en.1、指导看图：图上画的是什么？板书：enēnéněnènrén人2、师范读，学生观察老师的口型，模仿发音。分组读，全班读，指名读。3、学习en的四声。注意读好en的二声和四声。六、识记en的字形，它是由第三个单韵母e和n组成。写要紧凑些。七、学习拼音：1、看图说话。（看拼音读句子）指名读，全班读，分组读。2、在句子中找出带有en的音节。běnzi本子fěnbǐ粉笔。3、学习声母d、t、n、zh、ch、sh与en拼成的音节。八、布置作业：抄写ɑnen各一行。音节sānshānfāndànrén各一行。word完美格式\n专业资料第二课时一、复习导入谈话激趣，指名找音节。sānshānfāndànrén。二、学习前鼻韵母in。1、指导看图，说说图中画了什么？（信）板书：inyin2、指导读in及其四声。三、拼读练习。1、指导看书，练习拼读音节。2、进行拼读音节擂台赛。（对比认读）yìkēqíncàiyìfēnɡxìnyìkēshùyìbǎqíncàiyìdiéxìnyìpiànshùlín各组先自由拼读，各组选派一人进行拼读比赛，然后各组进行比赛。3、找出带有in的音节读一读。qínxìnlín4、学习整体认读音节yin及其四声。四、指导书写：根据前面的书写方法写，教师巡视，指导纠正。五、巩固练习：1、补充音节j－（）→jìnqín→（）－（）（）－（）→xìn2、标声调：ininininyinyinyinyin六、小结：本节课我们学习了第三个前鼻韵母in和整体认读音节yin，你学会了吗？一、布置作业：1、抄写inyin各一行。2、标声调：ininininyinyinyinyinjinjinjinjin3、抄写音节词。qíncàishùlínword完美格式\n专业资料第三课时一、复习导入读出学过的三个前鼻韵母ɑnenin及其四声。认读音节：qínxìnlín二、学习前鼻韵母un。1、指导看图，说说图中画了什么？2、板书：unūnúnǔnùn3、指导读un及其四声。4、拼读音节。d－ūn→dūn三、欣赏散文。1、老师范读，学生跟读，初步认识散文内容。2、找出散文中含有un的音节，读一读。chūnkūn四、学习前鼻韵母ǖn1、指导看图，说说图中画了什么？（白云）2、板书：ünǖnǘnǚnǜn3、指导读ün及四声。4、学习整体认读音节yun及四声。指名认读，分组读，全班读。五、看图认读：1、让学生看看课本中四幅图，自由拼读音节。2、老师板书音节。jiěfànɡjūn解放军yùndònɡyuán运动员xūnzhānɡ勋章qúnzi裙子指名拼读音节，全班读，分组读。3、学习jqx与ün相拼的省写规则。4、巩固练习。j－ǖn→（）x－（）→xūnqún→（）－（）六、小结：我们已经学完了五个前鼻韵母，你学得怎么样。七、布置作业：抄写unünyun各一行。标声调：ununununününününyunyunyunyun拼读音节：jiěfànɡjūnyùndònɡyuánxūnzhānɡqúnziword完美格式\n专业资料ɑngengingong教学目标：1、学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、正确朗读古诗，看图认读音节，读绕口令和儿歌。教学重难点：1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。2、eng、ing的发音和正确拼读音节是教学难点。教具准备：声母、韵母卡片。教学课时：四课时第一课时一、复习导入开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。拼读音节：sānrénxìnchūnyúnqún二、学习新课1、指导看图：问：谁能说出图上的内容？（缸）缸的音节是ɡānɡ.板书：ɑnɡ2、指导发音：先发ɑ的音，然后舌根抬高顶住软腭，发鼻尾音－nɡ。教师范读，指导发音；领读，指名读，齐读。3、学习ɑng的四声及音节。ānɡánɡǎnɡànɡy－ánɡ→yánɡ羊q－i－ānɡ→qiānɡ枪ch－u－ánɡ→chuánɡ床x－i－ànɡ→xiànɡ象学生自由练读，教师纠正发音。4、学习古诗《静夜思》。（1）老师领读，学生跟读。（2）圈出古诗里含有ɑng的音节，再读一读。三、指导书写：1、指导书写ɑng。提醒学生书写后鼻韵母时，将三个字母挨近一些。2、指导书写ɑng的四声，注意写紧凑，注意声调的位置。四、布置作业：抄写后鼻韵母ɑng两行。标声调：ɑngɑngɑngɑng一行。word完美格式\n专业资料第二课时教学过程：一、复习导入1、复习后鼻韵母ɑng及四声。2、拼读音节。ɡānɡshuānɡxiānɡ二、学习后鼻韵母enɡ.1、指导看图：问：图中画了什么？（一盏台灯）灯的发音是dēnɡ板书：enɡ（1）讲解发音要领。（2）师范读，学生跟读，分组读。（3）认读四声，读准二声、三声。学生自己读，教师纠正。2、认读音节：d－ēnɡ→dēnɡ灯三、看图认读：1、让学生看看课本的四幅图，说说每幅图的意思。2、老师板书音节：mìfēnɡshēnɡqíxiǎopénɡyǒufēnɡzhenɡ蜜蜂升旗小朋友风筝（1）学生看看音节，自己读一读。（2）指名认读，选出读得好的学生。（3）学生领读，齐读，分组读。四、巩固练习：1、拼读音节词xuéshēnɡ学生shēnɡqì生气练习拼读，全班读。2、分解音节：chénɡ→（）－（）h－()→hénɡ五、指导书写：让学生先写en，然后在en后面加ɡ。写时三个字母要紧凑。六、布置作业：1、抄写后鼻韵母enɡ两行。2、标声调。enɡenɡenɡenɡ3、拼读音节词。mìfēnɡshēnɡqíxiǎopénɡyǒufēnɡzhenɡword完美格式\n专业资料第三课时教学过程：一、复习导入1、复习后鼻韵母ɑngenɡ及四声。2、拼读音节。ɡānɡshuānɡxiānɡdēnɡpénɡ二、学习后鼻韵母inɡ.1、指导看图：问：图中画了什么？（一只老鹰）鹰的发音是yīnɡ。板书：inɡyinɡ2、教师讲解发音方法，学生认读教师正音。3、认读inɡyinɡ的四声。4、认读音节词：lǎoyīnɡ三、让学生朗读绕口令：《瓶和盆》1、让学生自由拼读绕口令。2、指名读绕口令。3、全班读，分组读。4、找出含有inɡ的音节，再读一读。pínɡ瓶pīnɡ乒四、练习拼读：j－inɡ→jinɡq－inɡ→qinɡx－inɡ→xinɡ五、指导书写：让学生说说inɡ的字母组合，从而记住inɡ的书写。（是由前鼻韵母in+ɡ组成。）写时要紧凑些。六、补充音节：p－（）→pínɡpīnɡ→（）－（）（）－（）→qīnɡ七、布置作业：抄写inɡ及yinɡ各两行。标声调：yinɡyinɡyinɡyinɡword完美格式\n专业资料第四课时教学过程：一、复习导入1、复习后鼻韵母ɑngenɡinɡ及四声。2、读整体认读音节yinɡ及四声。二、学习后鼻韵母onɡ.1、指导看图：问：图中画了什么？（闹钟）钟的发音是zhōnɡ。板书：onɡōnɡónɡǒnɡònɡ2、教师讲解发音方法，学生练读，教师纠正。三、认读音节：zh－ōnɡ→zhōnɡk－ōnɡ→kōnɡz－onɡ→zonɡc－onɡ→zonɡs－onɡ→zonɡ学生练习拼读，齐读。四、看图读儿歌1、让学生看图，理解儿歌内容。2、学生自己自由拼读音节。3、指名读儿歌。4、全班读，分组读。5、在儿歌中找出含有onɡ的音节。ɡōnɡtónɡzhōnɡsōnɡɡōnɡ功铜钟松弓五、指导书写：认清onɡ是由onɡ三个字母组成，写时要紧凑些。五、小结：我们已经学习了四个后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ,你会认会读会写吗。七、布置作业：抄写后鼻韵母onɡ两行。标声调：onɡonɡonɡonɡ抄写音节：zhōnɡtónɡsōnɡ各一行。word完美格式\n专业资料整体认读音节yuɑn教学目标：1、借助圆圈图，引导学生发准yuɑn的音。2、学会yuɑn的四声读法。3、正确朗读儿歌，激发学生学习拼音的兴趣。4、正确书写yuɑn。教学重难点：学会yuɑn的正确发音及书写。教学课时：一课时教具准备：整体认读音节卡片及相关图片。一课时教学过程：一、复习导入1、复习后鼻韵母ɑngenɡinɡonɡ及四声。2、读整体认读音节yinɡ及四声。3、复习学过的十五个整体认读音节：zhichishirizicisywuyuyeyueyiyunyinɡ二、学习整体认读音节yuɑn。1、指导看图：图中画的是什么？（五个圆）圆的发音是yuán.板书：yuɑn。yuānyuányuǎnyuàn2、学习yuɑn的发音及四声。（1）讲解发音方法。先发ü音，再发ɑn音。（2）老师范读，学生跟读，个别读，分组读。三、学习儿歌：《地球和太阳》1、学生自由拼读儿歌。2、指名拼读。老师纠正。3、全班读，分组读。4、教师讲解儿歌意思。四、小结：我们已经学完了全部整体认读音节，一共有16个。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyinɡyuɑn全班齐读，分组读，个别读。五、布置作业：1、抄写yuɑn两行。2、标声调：yuɑnyuɑnyuɑnyuɑn3、抄写16个整体认读音节两次。word完美格式\n专业资料三拼法教学目标：1、学会认识三拼音。2、学会三拼音的拼读方法。3、学会看图拼读三拼音。4、正确朗读儿歌，会找出儿歌中的三拼音。5、正确书写三拼音。教学重难点：学会三拼音的正确发音及书写。教学课时：一课时一课时教学过程：一、复习导入复习：全班齐读9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母、16个整体认读音节。二、学习三拼音：1、指导看图：图中下面的音节包括几部分。讲解什么是三拼音。（一个音节包括声母、介母、韵母三部分）2、板书三拼音。x－i－ā→xiāh－u－ā→huāh－u－ǒ→huǒ虾花火zh－u－ān→zhuānq－i－ānɡ→qiānɡk－u－ài→kuài砖枪筷n－i－ǎo→niǎot－i－án→tiánch－u－ánɡ→chuánɡ鸟田床3、讲解三拼音的拼读方法。拼读要领：声轻、介快、韵母响，三音相连不中断。4、按照三拼音的拼读方法拼读以上三拼音。指名读，分组读，全班齐读。三、学习儿歌：让学生拼读儿歌《小熊过桥》并找出儿歌中的三拼音来。四、布置作业：1、分解音节。xiǎo→（）－（）－（）x－（）－（）→xiōnɡɡ－（）－（）→ɡuòqiáo→q－（）－（）luàn→（）－（）－（）2、在三拼音下面画“－”。xiābēiɡuīɡuòxiǎoxuěxiónɡhǎoshàoshuānɡhuāduìword完美格式\n专业资料三拼法教学目标：1、学会认识三拼音。2、学会三拼音的拼读方法。3、学会看图拼读三拼音。4、正确朗读儿歌，会找出儿歌中的三拼音。5、正确书写三拼音。教学重难点：学会三拼音的正确发音及书写。教学课时：一课时一课时教学过程：一、复习导入复习：全班齐读9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母、16个整体认读音节。二、学习三拼音：1、指导看图：图中下面的音节包括几部分。讲解什么是三拼音。（一个音节包括声母、介母、韵母三部分）2、板书三拼音。x－i－ā→xiāh－u－ā→huāh－u－ǒ→huǒ虾花火zh－u－ān→zhuānq－i－ānɡ→qiānɡk－u－ài→kuài砖枪筷n－i－ǎo→niǎot－i－án→tiánch－u－ánɡ→chuánɡ鸟田床3、讲解三拼音的拼读方法。拼读要领：声轻、介快、韵母响，三音相连不中断。4、按照三拼音的拼读方法拼读以上三拼音。指名读，分组读，全班齐读。三、学习儿歌：让学生拼读儿歌《小熊过桥》并找出儿歌中的三拼音来。四、布置作业：1、分解音节。xiǎo→（）－（）－（）x－（）－（）→xiōnɡɡ－（）－（）→ɡuòqiáo→q－（）－（）luàn→（）－（）－（）2、在三拼音下面画“－”。xiābēiɡuīɡuòxiǎoxuěxiónɡhǎoshàoshuānɡhuāduìword完美格式\n专业资料练习五教学目标：1、比较形近韵母，熟练的拼读音节。2、正确朗读儿歌。3、做游戏：开火车。激发学生学习拼音的兴趣。教学课时：一课时教具准备：复韵母卡片及相关图片。教学过程：一、[我会读]1、看图，说说图上有什么动物。2、他们举着的牌子上写的是什么？3、学生自读、互读、指名读。ie—ei、ui—iu、er—ei4、开火车进行ie、ei、ui、iu、er的四声练习。5、拼读音节练习。6、比较复习：ɑi—ɑo、ou—iu、ou—ɑo7、字形歌：ɑ、ɑ、ɑ，ɑ和i组成ɑii、i、i，i和u组成iuɑ、ɑ、ɑ，ɑ和o组成ɑoi、i、i，i和e组成iee、e、e，e和i组成eiu、u、u，u和i组成uie、e、e，e和r组成erü、ü、ü，ü和e组成üe二、[我会连]1、看图说出动物的名称：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小河2、小组合作学习拼读音节。3、把音节和对应的图连起来。4、全班齐读音节。三、[我会认]1、小组里自由认读儿歌。2、游戏：读儿歌，再读车厢上的韵母。3、齐读，指名读。四、[拼拼读读]1、看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。2、检查交流：个人读—小组读—全班读。五、扩展练习：wǒàilǎoshūwǒàipintúwǒdexiǎoshǒuzuìqiǎo小结：word完美格式