学前班活动课计划 20页

学习5的组成活动设计（-）活动目标：1.学习将收集的种子分类，排列，并做记录。2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。（二）活动准备：1.人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。2.纸板。3.海洋球、乒乓球各一个。（三）活动过程：1.导入活动，引起兴趣。师：看看桌上有什么？幼：蚕豆、黄豆、红豆。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。（1）讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？纵红豆，因为有红豆标记。师：那第二、第三条线呢？幼：黄豆、蚕豆。师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。（2）操作，用种子在纸板上排队。（3）请讲述排列结果。师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（纵十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（纵不一样）（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？A：因为红豆小，所以排得最短。幼B：因为蚕豆大，所以排得最长。幼C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。(5)师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。\n1.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。(1)请把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。>(2)设疑、引导思考。师：如果在这三条一样长的线上排(3)队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼A：—样，幼不一样。(4)交代探索要求，操作。师：请你们用不同的种子分别(5)在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？(6)讲述操作结果。幼A：不一样多。幼红豆用得最多，(7)蚕豆最少。(8)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”(9)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。2.结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)师手拿海洋球、乒乓球。提问a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。提问b：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？幼：队伍一样长吋，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。(2)游戏：过小桥。师：老师和一起走独木桥从起点处脚跟(3)对脚尖走到终点线，数数你用了几步？(师牛游戏)师:为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；脚小，用的步子多）\n（四）游戏结束师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去完过小桥的游戏吧！\n大班手指快算夺宝奇兵此内容来自【梦幻网络】，点这里查看详细内容：教学设计夺宝奇兵（手指快算）头陂幼儿园大一班宋丽琼活动目标：1、复习20以内的加减法，能运用手指准确迅速的进行计算。2、发展幼儿的思维能力及应变能力，陪养幼儿独立操作能力。3、能够遵守游戏规则愉快参加游戏。活动准备：城堡场景布置，鱼、萝卜计算题卡，数字转盘，数字卡，篮子，钓鱼竿，星星贴纸活动过程：一、导入游戏“今天老师带小朋友去百宝城夺宝的游戏，小朋友有信心拿到第一吗？”听音乐愉快的跳到城堡前。二、闯关游戏机器人出现：“欢迎小朋友来到百宝城，进城前需要把城门上的算式计算出答案才能够进入。”老师引导幼儿运用手指进行快速计算，一一-计算出结果。\n机器人：“小朋友真聪明！欢迎你们进入百宝城，祝你们玩得开心！”三、老师带领幼儿参观城堡的各游戏区1、钓鱼用鱼钩从“鱼池”里钓鱼然后计算岀鱼身上的算式，找出相应数字插在算式后面。2、拔萝卜去地里拔萝卜，计算出萝卜上的算式题找出相应数字卡插入。3、快乐转盘转动加号前后的数字转盘然后将两数相加算出答案再转动等号后的数字转盘找出对应数字，最后将计算题记录下来。老师鼓励幼儿积极参加游戏，并从旁指导。四、游戏结束小结各组的计算结果，算对一题得一颗小星星，看谁最多就是胜利者。\n活动：第二块蛋糕活动目标：1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编故事的兴趣。2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。活动准备：1、大图书一本；2、小图书人手一份；3、多媒体（幻灯片）活动过程：一、导入:1、出示图片：图片上有谁？谁來谈谈你所了解的狐狸和老虎？2、看了图片你猜猜发生了什么事情？（幼儿结伴讨论、发表自己的观点。）3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那到底发生了什么事呢？我们一起来看一看！二、理解故事内容：1、看幻灯片（一半故事内容）：（1）看到些什么？还有吗？（2）刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片！（3）看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样？（4）理解、区别“偷”和“抢”。2、狐狸抢蛋糕干什么？为什么不自己吃而送给老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸岀了大拇指怎么表扬狐狸的？（哪个小朋友来做一做！）3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）4、听听老虎说了什么！（放录音）原来老虎要吃第二块蛋糕！\n（1）明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢？（2）狐狸听了怎么样？（刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢？）（3）这可怎么办呀？你们猜猜接下去狐狎会怎么样？（幼儿猜测）（4）这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗？三、自主阅读小图书：1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了？2、从哪里看出蛋糕很难吃？3、老虎越吃越牛气，越吃越牛气，最后怎么样了？（感受火冒三丈。）4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题，它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，第二个难吃呢？出示第二次抢蛋糕图片：蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑？（小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）5、了这个故事你们还有什么问题吗？四、完整欣赏1、老师完整讲述故事（边看幻灯片边听故事。）2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢？（请儿幼儿讲讲。）3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一个不同的《第二块蛋糕》。妖怪小兵出动了信息活动：妖怪小兵出动了……活动目标：1、能围绕着一个话题提出很多有针对性的问题。\n三：活动准备：1、小朋友事先和李老师的男朋友接触过，知道李老师和老公公的很多事情。2、小朋友釆访过李老师，知道李老师的很多小秘密。四：活动过程：1、提出问题教师：李老师马上就要结婚了，等过了五一长假，李老师就是老公公的新娘了，这个老公公到底好不好，能不能做李老师的老公呢？你们有什么办法考考他？2、妖怪小兵出动了要求：小朋友提出各种问题准备下次考老公公，但是要围绕话题“老公公能不能做李老师的老公”。效果分析：本来对于这次活动，我并没有太大的把握，因为我不知道孩子们的反应如何。没有想到，孩子们的反应竟出乎我的意料：孩子们想了很多办法来考老公公：1、要老公公做一个菜，我们一起来品尝，看他烧的菜好不好吃。2、考老公公很多问题，看他回答地怎么样，是不是很了解李老师。3、给老公公看一些东西（这些东西对老公公和李老师来说是有一定的纪念意义的），说说心中的感受。妖怪小兵出动了:孩子们的问题有：1、李老师家的电话号码，手机号码是什么？2、李老师的生日是什么吋候？\n3、李老师最喜欢的颜色是什么？4、李老师最喜欢的零食？5、李老师吃“百力滋”的变化过程。6、李老师最喜欢吃什么菜？7、李老师最喜欢吃鱼身上的什么部位？8、李老师最喜欢的西点？9、说出李老师班上四个孩子的名字。10、李老师最喜欢的书？\n“做中学”活动：“滚动”活动目标：1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。2、通过操作、探索，讣幼儿发现有的不能滚动的物体，通过改变外形是能变成滚动的。3、在操作活动中，培养幼儿的动手能力和合作意识。活动准备：1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干；2、滚动和不能滚动的标志各一个；3、大筐两个。活动过程：一、请小朋友玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。二、提出问题,幼儿猜想并进行实验验证，自己记录实验结果。1、师:我们可以用什么办法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢?请你们想一想，把你们的想法告诉老师。（幼儿表述，老师记录集体猜想表）。2、师:现在你们再去试一下,可以一个人试，也可以找好朋友一起试一试,看看谁想的办法好，谁想的办法多。（幼儿分组自选材料并实验验证，记录实验结果）。三、幼儿与同伴交流，说说自己的发现。四、提出新问题：师:下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。\n小班辂辘辂辘玩具店活动目标：1、引导幼儿对常见会转动的、滚动的玩具感兴趣，进一步分享和体验会转动、滚动的玩具带来的快乐。2、协助幼儿尝试独立整理玩具，逐渐培养幼儿爱护玩具的意识和习惯。3、帮助幼儿初步探索会转的、滚动的玩具的玩法并学会分类。活动准备：1、家长和幼儿一起搜集容易操作的会转动的、滚动的玩具。2、在活动区布置《辂辘辂辘玩具店》。活动过程：1、请幼儿自由玩自己带来的玩具。2、请幼儿边操作边讲述：(1)你玩的什么玩具？是怎么玩的？(2)谁的玩具会转动？谁的玩具会滚动？3、组织幼儿参观《辂辘辂辘玩具店》，说一说：有哪些玩具？这些玩具有什么共同的地方？4、送玩具到玩具丿占做客。(请幼儿把能转动的、会滚动的玩具送到车古辘车古辘玩具店，比一比，看谁送的乂多乂快)5、学习儿歌《爱惜玩具》。儿歌：爱惜玩具小玩具，真有趣，天天跟我做游戏，你玩小熊布娃娃，我搭积木造机器。轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜，不争不抢多快乐，做完游戏放整齐。\n数学超市购物目的：1,在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。2,提高幼儿的心算能力和归类能力。准备：超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9o幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干过程：一，复习10以内数的组成1,游戏：碰球2,游戏：猜拳二，超市购物1,今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。2,幼儿购物，老师随机指导。3,请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？4,幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。5,把食品按类放冋货架。6,再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。7,请个别幼儿介绍你是怎样计算的？三，游戏：计算打比拼礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面,我们要到数学城做游戏了。幼儿按座位分成1一6组每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。四，结束整理请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。\n我教幼儿初剪纸在剪纸的前期准备中，我发现小班的对于剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的更是如此。一开始我对如何引导掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中,我发现对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小儿歌让掌握握剪刀的方法，肯定对他们有帮助。我马上编起來“小剪刀，向前仲，两个山洞竖起*,上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花”。儿歌一念，小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的游戏的过程中很快就掌握了正确的握剪刀的方法。由于年龄小，的肌肉力量的发展并不很好，协调性不够，我除了让在日常游戏屮，多投入锻炼小肌肉的材料，如筷子夹豆，三指抓乒乓球，双手扣扣子等，还利用桌面活动，请*玩拟人化的手指游戏“爸爸亲妈妈，爸爸亲姐姐，上班了。下班了，妈妈亲爸爸，姐姐亲爸爸，一家人亲亲热热在一起”。的手指活了，能够很好地拿剪刀，剪刀开放也就自如了。接下来面临的是如何很顺利地剪直线的问题，“开火车”的游戏是小班耳听能祥、乐不可滋的游戏非常耳欢玩。剪刀会发出咔嚓咔嚓的声咅，就象正在行走的火车，而躺在纸上粗粗的黑线就象稳稳铁轨。根据的兴趣点，我编出一个“剪刀开火车”的桌面游戏。事先请观赏一段火车在铁轨上行驶的录象，请表达，主要让明口：火车是在铁轨上行驶的，引导当“剪刀火车”司机，需要使“火车”行驶在黑线-铁轨上，在练习时还附上改编歌曲“轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车开,轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火车到站了。”我教幼儿初剪纸二、迎春花的“枯萎”户外活动吋，我和看到满树的小黃花，非常喜欢。我即兴朗诵儿歌《迎春花》,告知迎\n春花象喇叭，哒哒嘀嘀哒……他们居然兴奋地跑向花丛，摘起花来，此情形一时难以控制。“哎呀，怎么这么痛呀？”我故意夸张地大声叫道。停手了，跑到我跟前，关心地问：“老师，你哪儿痛？我们把花送给你，你就不痛了。”我用铃鼓把花接住，“我心痛，迎春花树妈妈心也痛，你们把她的宝宝摘掉了。”已有些感动）“树上的花好看还是老师铃鼓里的花看。”有的说树上的好看，有的说铃鼓里的好看。（当时的比较无法分辩）我没急于解释，而是等待。和一起把花带回教室用篮子装起来，放在区角里让随时观察。的热情非常高，不时向我报告变化情况。第三天户外活动前，我拿出篮子，请观察：花怎么了？都说「'花'烂'了，不好看了。”带着它，我们来到迎春花树边，再次请观察：树上的花和摘下来在篮子里的花，哪个好看？都说：“树上的好看。”（直观形象的比较顺利让小班的分辨。）“你们喜欢那里的花？”“树上的。”肯定而坚定。“哪以后我们出来玩还摘树上或花园里的花吗？”“不摘。”“花园花儿好看我不摘……”到此已达成目的，迎春花虽然枯萎了，但我们的孩子却成长了一一不再随意摘花。小托班思维以形象思维为主，喜欢直观地了解事物，感知事物，教师应该学会等待，让慢慢成长。避免一味说教，为创造1切条件，让主动建构自己的知识经验。三“花片”奖励法玩花片常常是一种自己固定的模式玩，有的不会玩，拿着花片无所适从；有的只会插直线取名为“火车”；有的插出的模型复杂多样象飞机，象花盘，象恐龙，象……,看着想着心里有丝丝喜意，同时也很清楚每位发展水平各有差异,心里又有些许着急。针对发展水平的差界，我利用奖励法，促进每一位在不同水平上都有发展，发展动手能力。先给每位一小把花片，在玩前提岀要求：只要把花片插起来，老师就奖励他一大把花片，并可让他选择自己喜欢的颜色。听到可以自己选择，每位都热情高涨，很快一小把花片就连接成形，奖励即刻进行，然后边奖励边提出要求，请用一大把花片插成复杂的模型，不象直线“火车”就有奖，奖花片并带一颗红五星，思维由浅入深，操作水平由低到高，跃跃欲试，红五星的奖励激发了的最大潜能，想尽办法使自己的模型不仅仅直线化，而是各想奇招……奖励在进行，红五星在额头上闪闪发光，我内心欣慰而幸福，作为一名老师，我遵\n从了需要及其发展水平，利用奖励法最大限度激发的潜能，使每一位在不同水平上有所发展，提高了他们的动手能力和插花水平。更为高兴的是培养了他们快乐游戏的心情，建构他们主动学习的经验。\n一次随机安全饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理会，而是弯下腰來问他：“你怎么知道着火了？”我们的交谈吸引了其他，有的呈现紧张表情，有的紧张大叫(这说明已有初步的自护意识)。为保护这意识，并在随机中对进行安全，我立刻蹲下来和聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？的回答是找消防叔叔，打110,甚至有的还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？的冋答各种各样：有120,有110,就是没有119。这说明：(1)平常的安全的还是有效的，(2)实际联系不够，需要在随机屮加以强化，做到不但有意识，还能助帮形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。我便带去观察火源，让知道火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”七嘴八舌，我相信他们已经明口这种火的意义。正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导明白随意玩火的危害。冋来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。保护的生命安全是教师的责任，而过分消极的保护有时会产生不良后果。只有培养自我保护能力，才能使避免伤害，甚至终身有益。教师为了保证的身心健康和安全，使健康成长，除了常规的安全还应该抓住一切直观机会从小班就坚持对进行安全，培养和提高的自我保护能力\n学前班活动教案二0一三年学期\n学前班活动课计划今学期还是由我和经验丰富的李和做事细心认真的付老师一起带小班的课一一米罗可儿。说实话经过上学期的学习和李老师的知道与帮助，我对米罗可儿这门也了解了，上学期是我第一次尝试与接触，有时感觉无从下手，没法把教材上的东四让尝试在中，也不知道在过程中应该把重点放在哪里，如何利用自己现有的知识运用到米罗可儿的一日教学中，把米罗可儿更好的发挥它的作用，使有更大的经过上学期的实践，我好想多少明白了许多。从而也大大提高了我对米罗可儿这门活动课的兴趣。现在我就这学期的活动课计划安排如下：在一节活动课中有了浓厚的兴趣，幼儿的学习才是积极、主动、轻松愉快才能内化为自己的学习动力，表现出超人的才智和坚强的毅力。所以首先，我要培养好孩子们的兴趣，在上课之前我要准备好道具，提高孩子对这节课的兴趣。让他们通过这一道具自由发挥与想象他们其中的内容。这节课上有了兴趣老师就会有成功的孩子们。二、适合小班的孩子的米罗可儿。我要根据我们小班孩子的年龄特点来让他们得到能听得懂的语言，能理解的画面。米罗可儿这门美术课程主要是以借形想象为主，以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象美术活动\n体系，注重将模仿思维逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。所以我要从这方面着手对孩子加强训练，尽量让孩子自己去说去想去做，我只是去引导他们，我不要用控制性的方式来让他们按着我的思维走。这样的做法是一位老师坚决不能犯的错误。三、善于分享幼儿的作品。在上学期中，我只是一味的去让让孩子完成那么多的作品，我从来没有想到过让孩子去分享一下自己的作品。通过别人告知的经验，我在今学期的教学中我要把孩子们的每一份作品都让每一位孩子得到鼓励。让他们互相在活动课中的到快乐与交流。四、在活动中学习。通过游戏的形式，引导幼儿自主学习和，鼓励幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性，让孩子在愉快的游戏中施展天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。感觉这套教材在整体设计上围绕幼儿，很好的将节日主题等融入其中，把教材与材料配套成材料包，减轻了教学活动前准备材料的负担，同时也很方便幼儿的操作。这套教材说实话就是贴近幼儿生活的教材，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，从中让他们热爱这套教材。米罗可儿这套教材是通过在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉的接受这套教材接受这一美术。以上就是我这学期的活动课计划，在教学过程中如有不当之处我会及时改正。也需要各位领导的监督和指正。米罗可儿这门课\n程还有许多我要慢慢琢磨和领导多多指教的地方。要想把这节课上的游刃有余，还需要我慢慢，慢慢实践与探索学习。