学前班汉语拼音教案 57页

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  • 2022-06-09 发布

学前班汉语拼音教案

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.学前班〈〈拼音学话〉〉教案新庄小学学前(1)班肖艳春2013-9-1..\n...\n.第一课汉语拼音教学内容:认识四线三格教学目标:初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。教学重点:认识四线三格教学难点:听指令在四线三格里作画。教学过程:一、谈话导入:小朋友家住哪里?家里有什么人?二、故事《拼音王国》三、儿歌《汉语拼音用处大》四、初步认识23个声母的名字。五、初步认识24个韵母的名字。六、拼音拼读个别小朋友的名字。七、小结:游戏累了,拼音要回家了,他的家在哪呢?八、认识四线三格(一)出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。(二)观察声母和韵母中各个字母的占格情况,强化认识上格、中格、下格名称。(三)出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。(四)听指令作画:在上格画一个苹果,在中格画两朵蘑菇,在下格画三朵花。(教师指导画苹果、蘑菇、花,幼儿画出要求的数量)总结:今天我们认识了汉语拼音的家,他在哪里呢?板书:上格中格下格教学反思:..\n.第二课单韵母教学内容:a教学目标:1、认a的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知a音的存在。教学重点:认a的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、谈话导入:汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的,生了6个女儿,分别叫a.o.e.i.u.ü。今天我们来和大姐a交朋友,我们先和她打招呼:a姐姐,你好!二、教学a的发音1.师讲a的发音要领,幼儿学发a音。2.师讲a的字形书写。幼儿书空。3.教念发音和字形口诀。4.强调记住a的读音和字形。三、教学儿歌《水里的娃娃》1、指导看图:图上画了谁在做什么?娃娃穿着什么?像什么?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字有a音?3、教念儿歌3遍,指名念。4、在儿歌拼音中找a,并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察a占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。板书:aaaaaa第三课单韵母教学内容o..\n.教学目标:1、认o的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音o的存在。教学重点:认o的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:汉语拼音王国里单韵母家生的6个女儿,大女儿名字叫什么?今天我们来和二姐交o朋友,我们先和她打招呼:o姐姐,你好!二、教学o的发音1、师讲o的发音要领,幼儿学发o音。2、师讲o的字形书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住a的读音和字形。三、教学儿歌《收萝卜》1、指导看图:图上画了谁在做什么?伯伯什么样?婆婆什么样?他们的萝卜种在什么地方?要去北坡拔萝卜,什么时候就得起床?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字有o音?3、教念儿歌3遍,体会伯伯和婆婆劳动的艰辛。4、在儿歌拼音中找o,并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察o占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。教学反思:第四课单韵母教学内容:e..\n.教学目标:1、认e的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音e的存在。教学重点:认的e读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a认读,谁是大姐?谁是二姐?今天我们来和三姐e交朋友,我们先和她打招呼:e姐姐,你好!二、教学的e发音1、师讲的发e音要领,幼儿学发e音。用白鹅记住e的发音。2、师讲的字形e书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住的e读音和字形。三、教学儿歌《一群鹅》1、指导看图:图上画了什么地方?有什么?他们在干什么?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字有e音?3、教念儿歌3遍,感受狐狸追赶鹅的紧张气氛。4、在儿歌拼音中找e,并圈出来。四、指导书写e1、幼儿观察e占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。教学反思:第五课单韵母教学内容:i..\n.教学目标:1、认i的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音i的存在。教学重点:认i的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a、e认读,谁是大姐?谁是二姐?谁是三姐?并从大到小排排读读。今天我们来和四妹i交朋友,i穿着一件新衣服笑眯眯地走来了,我们先和她打招呼:i妹妹,你好!二、教学i的发音1、师讲的发i音要领,幼儿学发i音。用衣服记住发音。2、师讲i的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住i的读音和字形。三、教学儿歌《新衣》1、谈话:过年了,小妹妹穿上新衣,戴上新帽子,表情会怎样啊?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字有i音?3、教念儿歌3遍,感受穿新衣服时喜悦的心情。4、在儿歌拼音中找i,并圈出来。5、背儿歌。四、指导书写i1、幼儿观察i占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。教学反思:第六课单韵母教学内容:u..\n.教学目标:1、认u的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音u的存在。教学重点:认u的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a、e、i认读,谁是大姐?谁是二姐?谁是三姐?谁是四妹?并从大到小排排读读。今天我们来和五妹u交朋友,我们先和她打招呼:u妹妹,你好!二、教学u的发音1、师讲的发u音的要领,幼儿学发u音。用乌鸦记住发音。2、师讲u的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住u的读音和字形。三、教学儿歌《下雾》1、指导看图:图画了什么?有什么兔和什么兔?他们在干什么?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的?3、教念儿歌3遍,感受两只兔子着急的心情和下雾时的情趣。4、在儿歌拼音中找u,并圈出来。四、指导书写u1、幼儿观察u占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励进步的孩子。教学反思:第七课单韵母教学内容:ü..\n.教学目标:1、认ü的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音ü的存在。教学重点:认ü的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a、e、i、u认读,谁是大姐?谁是二姐?谁是三姐?谁是四妹?谁是五妹?并从大到小排排读读。今天我们来和六妹ü交朋友,我们先和她打招呼:ü妹妹,你好!二、教学ü的发音1、师讲的发ü音的要领,幼儿学发ü音。用鱼记住发音。2、师讲ü的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住ü的读音和字形。三、教学儿歌《大鱼和小鱼》1、指导看图:图画了什么?他们在干什么?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字发音和ü相同?3、教念儿歌3遍,感受鱼、虾蟹游来游去的情趣。4、在儿歌拼音中找ü,并圈出来。5、指导背诵。四、指导书写ü1、幼儿观察ü占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励进步的孩子。教学反思:第八课练习一教学内容:复习单韵母..\n.教学目标:1、记熟单韵母的读音和字形。2、会看图用单韵母表示图的韵音。教学重点:记熟单韵母的读音和字形。教学难点:会用单韵母。教学过程:一、卡片抽读6个单韵母,并按顺序排一排。二、揭示课题目标:记熟6个单韵母。1、读题目要求,明白要做什么?2、指导看图:6个单韵母分别像图中谁?3、师带读口诀3遍。4、指名读。5、闭眼书空6个单韵母。6、幼儿在书上写出6个单韵母后对正,看看自己还有谁记不住,加强记忆。三、走迷宫1、师读题目要求,讲清要幼儿写什么?2、逐一出示图,让幼儿说出谁拦住了小朋友,应该写哪个韵母才这只动物才让小朋友过去?(鼓励说对的小朋友)3、做完后师带读一读。4、听老师说物品名称,幼儿说出单韵母:骆驼娃娃乌龟白鹅衣服下雨青蛙读书西瓜苹果屋子鸟窝树5、连一连6、看老师的口型发音。7、听音指出字型教学反思:第九课练习一..\n.教学内容:声调教学目标:1、认识声调符号,学念标调歌。2、会读写带调的单韵母音。教学重点:认识声调符号。教学难点:会读写带调的单韵母音。教学过程:一、谈话导入:我们说话发出来的音,都有抑扬顿挫,这就是调,人们说的话中,就是有四个调组成的音,这就是声调。二、儿歌激趣三、学声调符号1、看图讲解一声像什么?二声、三声、四声又像什么?2、师带幼儿读,并用手指比画声调符号。四、学标调歌:一个音节一个调,声调符号像顶帽,只在韵母头上标……五、认读带调单韵母,反复诵读成顺。六、指导书写带调单韵母。七、游戏:听音说调、说调读音。八、儿歌记声调:一声ā,ā-ā,小青蛙,二声á,á-á,走天涯。三声ǎ,ǎ-ǎ,枣红马,四声à,à-à,闯天下。一声ō,ō-ō,平底锅,二声ó,ó-ó,煎馍馍。三声ǒ,ǒ-ǒ,大苹果,四声ò,ò-ò,往下落。一声ē,ē-ē,小哥哥,二声é,é-é,养白鹅。三声ě,ě-ě,小诸葛,四声è,è-è,有对策。一声ī,ī-ī,穿新衣,二声í,í-í,有礼仪。三声ǐ,ǐ-ǐ,比一比,四声ì,ì-ì,谁得意。一声ū,ū-ū,黑乎乎,二声ú,ú-ú,小煤炉。三声ǔ,ǔ-ǔ,大皮鼓,四声ù,ù-ù,裹红布。一声ǖ,ǖ-ǖ,没胡须,二声ǘ,ǘ-ǘ,大鲤鱼。三声ǚ,ǚ-ǚ,一缕缕,四声ǜ,ǜ-ǜ,真有趣。教学反思:第十课声母教学内容:b教学目标:1、认识声母b的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知b的存在。教学重点:认识声母b的读音和字形。教学难点:b的书写。教学过程:一、谈话导入:汉语拼音王国有一个大家族叫声母,这家全部是男孩子,今天我们和第一个男孩交朋友,他叫b,大家跟他打个招呼好吗?二、学b的发音1、师讲解声母的发音要领:读得轻而短。2、师示范发b,幼儿跟读。3、观察b的字形有什么特点?4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住b的字形和读音?三、学儿歌《背箩装菠萝》1、指导看图:小熊很爱劳动,他在山上种了些菠萝,夏天,菠萝就熟了,黄澄澄的,又大又香,他背起小背箩,上山摘菠萝,摘了很多,菠萝装满了小背箩。2、师范度读,幼儿听出哪个字音有b?3、带读儿歌三遍。4、问读,对读。指名读。齐读。四、指导书写b占哪格?写b应该先写哪笔?在写什么?几笔写成?不能和6的写法一样,6是一笔写成的。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第十一课音节教学内容:b的4个音节教学目标:1、会拼读b的音节。认识枪靶。2、能正确书写音节。..\n.教学重点:会拼读b的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、谈话导入:汉语拼音王国中,声母和韵母常在一起做游戏,组成了许许多多汉字的读音,这些读音就叫音节。今天我们就学声母b和韵母a组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示花图让幼儿数数:共有几朵花?“八”的音怎样拼呢?2、师范拼后讲拼音要领:前音轻,后音重,两音相连猛一碰。3、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。4、出示小兔拔萝卜的图问:兔在干什么?“拔”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?齐拼。5、出示枪靶告诉幼儿名称,问:“靶”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名拼,齐拼。6、出示图4,问幼儿我们该叫这人什么?“爸”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼?齐拼。7、填空游戏:填声母、韵母、或音节。7、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节,并认字“八”和“爸”。教学反思:第十二课声母教学内容:p教学目标:1、认识声母p的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知p的存在。教学重点:认识声母p的读音和字形。教学难点:p的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,指名读,并夸奖。今天我们和第二个声母交朋友,他叫p,大家跟他打个招呼好吗?二、学p的发音1、师讲解声母p的发音要领:双唇紧闭,用o的口形呼出,气流完全呼出。2、师示范发p,幼儿跟读。3、观察p的半圆在哪边?和b比,哪儿同?哪不同?4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住p的字形和读音?三、学儿歌《爬山坡》1、指导看图:我的婆婆是关心他人的人,她70多岁了,还常常翻过一座山,去看望李婆婆。2、师范读,幼儿听出哪个字音有p?3、提问:婆婆是怎样翻过山的?4、带读儿歌三遍。5、问读,对读。指名读。齐读。四、指导书写pp占哪格?写p还应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?和b的写法一样,只是竖的占格不同,半圆都占中格。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第十三课音节教学内容:p的4个音节..\n.教学目标:1、会拼读p的音节。认识笸箩。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读p的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示p问:谁来了?他要和最听话的韵母o在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母p和韵母o组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:谁在做什么?“泼水”的“泼”音怎样拼呢?2、师范拼后讲拼音要领:前音轻,后音重,两音相连猛一碰。3、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。4、出示图2问:这位老人我们该怎样称呼才有礼貌呢?“婆”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?齐拼。5、出示笸箩告诉幼儿名称,问:“笸”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名拼,齐拼。6、出示图4,问幼儿:这个盘子怎么了?“破”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼?齐拼。7、填空游戏:填声母、韵母、或音节。8、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节。教学反思:第十四课声母教学内容:m..\n.教学目标:1、认识声母m的读音和字形,能正确书写。2、会念儿歌,感知m的存在。教学重点:认识声母m的读音和字形。教学难点:m的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,指名读,并夸奖。今天我们和第三个声母交朋友,他叫m,大家跟他打个招呼好吗?二、学m的发音1、师讲解声母m的发音要领:双唇稍闭,用o的口形呼出,没有气流呼出。2、师示范发m,幼儿跟读。3、观察m的字形像什么?读音和摸人的摸一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住m的字形和读音?三、学儿歌《捉迷藏》1、指导看图:谁和谁在玩什么游戏?他们是怎么玩的?2、师范读,幼儿听出哪个字音有m?3、教幼儿读,幼儿接读?4、带读儿歌三遍。5、问读,对读。指名读。齐读。三、指导书写mm占哪格?写m还应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?应注意不能一笔写成哟,也不能写成趴着的3。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第十五课音节教学内容:m的4个音节教学目标:1、会拼读m的音节。认识“木马”..\n.等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读m的音节。教学难点:双音节的拼读。教学过程:一、出示m问:谁来了?他很和群,能和韵母a、o、e、i、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母m和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1告诉幼儿:这是明明的妈妈?“妈”音怎样拼呢?2、师范拼后讲拼音要领:前音轻,后音重,两音相连猛一碰。3、师带拼,幼儿学拼,指名拼读,通过拼读认识妈妈两个字了吗?。4、出示图2问:这是什么动物呢?“蛤蟆”的“蟆”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?图上的蛤蟆有多少呢?读词:一只蛤蟆。5、出示木马告诉幼儿名称,问:“木”怎样拼?“马”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名拼,齐拼。告诉幼儿:木和马两个音连起来就是木马,木马的量词是“匹”,认读词语:一匹木马。6、出示图4,问幼儿:这个袋子里装的是什么?“米”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼?齐拼。认读词语:一袋大米。7、量词游戏:一()蛤蟆一()木马一()大米。8、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节及汉字:妈、木马、匹、米。教学反思:第十六课声母教学内容:f教学目标:1、认识声母f的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知f的存在。教学重点:认识声母f的读音和字形。教学难点:f的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m,听音找字母,指名找,并夸奖。今天我们和第四个声母交朋友,他叫f,大家跟他打个招呼好吗?二、学f的发音1、师讲解声母f的发音要领:上齿咬下唇,用o的口形呼出,气流从牙缝呼出。2、师示范发f,幼儿跟读。3、观察f的字形像什么?读音和佛像的佛一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住f的字形和读音?三、学儿歌《蜜蜂酿蜂蜜》1、指导看图:这是谁?他们在什么地方做什么?蜂蜜是谁酿的?又给谁吃?2、师范读,幼儿听出哪个字音有f?3、教幼儿读,幼儿接读?4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出f。5、问读,对读。指名读。齐读。四、指导书写mf占哪格?写f应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?应注意不能写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第十七课音节教学内容:f的4个音节..\n.教学目标:1、会拼读f的音节。认识“祖父”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读f的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示f问:谁来了?他只能和韵母a、o、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母f和韵母u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:谁在做什么?“孵”音怎样拼呢?认读句子:母鸡孵小鸡。2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读,通过拼读认识小鸡是怎样生出来的吗?3、出示图2问:这是什么动物呢?“蝙蝠”的“蝠”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?图上的蝙蝠有多少呢?读词:一只蝙蝠。4、出示斧头问幼儿名称,“斧”怎样拼?一()斧头?幼儿学拼,并看清是几声?指认读词语:一把斧头。6、出示图4,告诉幼儿:爷爷的爸爸叫祖父。“父”字怎样拼呢?他的声母是谁?韵母是谁?齐拼。认读词语:祖父。7、量词游戏:一()蝙蝠一()斧头一()母鸡。8、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节及汉字:斧、父。教学反思:第十八课声母教学内容:d教学目标:1、认识声母d的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知d的存在。教学重点:认识声母d的读音和字形。教学难点:d的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f,听音找字母,指名找,并夸奖。今天我们和第五个声母交朋友,他叫d,大家跟他打个招呼好吗?二、学d的发音1、师讲解声母d的发音要领:舌间顶住上齿银,用e的口形发音,气流不呼出口。2、师示范发d,幼儿跟读。3、观察d的字形像什么?和b比较有什么不同?读音和马跑步的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住d的字形和读音?三、学儿歌《比扁担》1、指导看图:这是什么?两条扁担相比有什么不同?2、师范读,幼儿听出哪个字音有d?3、加动作教幼儿读,幼儿接读?4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出d。5、问读,对读。指名读。齐读。四、指导书写dd占哪格?写d应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?应注意不能写成b了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第十九课音节教学内容:d的4个音节教学目标:1、会拼读d的音节。认识“笛子”..\n.等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读d的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示d问:谁来了?他只能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母d和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这两个气球比较比出什么?“大小”的“大”音怎样拼呢?认读词语:一个大气球。2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读,通过拼读知道大小是比出来的。3、出示图2问:这是什么乐器呢?“笛子”的“笛”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?图上的笛子有多少呢?读词:一支笛子。4、出示图3问幼儿:比你小的男孩应该怎样称呼?“弟”怎样拼?一()弟弟?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:一个小弟弟。6、出示图4,告诉幼儿:坐船到对岸也叫渡船,渡的声母是谁?韵母是谁?齐拼。认读词语:渡船、渡口、一艘渡船。师讲解渡口的意思。7、量词游戏:一()气球一()笛子一()弟弟一()渡船。8、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节及汉字:大、笛、弟、肚。教学反思:第二十课声母教学内容:t教学目标:1、认识声母t的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知t的存在。教学重点:记住声母t的读音和字形。教学难点:t的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第六个声母交朋友,他叫t,大家跟他打个招呼好吗?二、学t的发音1、师讲解声母t的发音要领:舌间顶住上齿,用e的口形发音,气流呼出口。2、师示范发t,幼儿跟读。3、观察t的字形像什么?和f比较有什么不同?读音和雨点打在伞上发出的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住t的字形和读音?三、学儿歌《日头和石头》1、指导看图:天上有什么?地上有什么?口里有什么?手上有什么?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有t?3、加动作教幼儿读,幼儿接读?4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出t。5、问读,对读。指名读。齐读。四、指导书写tt占哪格?写t应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?应注意不能写反了也不能写成f。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第二十一课音节教学内容:t的4个音节教学目标:1、会拼读t的音节。认识“兔子”..\n.等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读t的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示t问:谁来了?他能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母t和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:两个以上的人我们叫“他们(她们)?“他”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?师讲解他们(她们)的用法。2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读,通过拼读知道他们是代词。3、出示图2问:这是什么建筑呢?“宝塔”的“塔”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?图上的宝塔有多少呢?读词:一座宝塔。4、出示图3问幼儿:这是什么工具?“梯”怎样拼?一()梯子?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:一把梯子。6、出示图4问幼儿:什么动物来了?“兔子”的“兔”声母是谁?韵母是谁?齐拼。认读词语:一只兔子。7、量词游戏:一()宝塔一()梯子一()兔子8、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节及汉字:他、她、塔、梯、兔。教学反思:第二十二课声母教学内容:n教学目标:1、认识声母n的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知n的存在。教学重点:记住声母n的读音和字形。教学难点:n的读音。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第七个声母交朋友,他叫n,大家跟他打个招呼好吗?二、学n的发音1、师讲解声母n的发音要领:舌尖顶住上鄂,用e的口形发音,气流从鼻腔出来。2、师示范发n,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察n的字形像什么?和m比较有什么不同?读音和“哪吒”的“哪”一样4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住n的字形和读音?三、学儿歌《啊牛放牛》1、指导看图:图上画了谁在什么地方做什么?是怎样放的?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有n?幼儿在儿歌中圈出n。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读?5、对读。指名读。齐读。四、指导书写tn占哪格?写n应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?应注意不能一笔写成。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第二十三课音节教学内容:n的4个音节教学目标:1、会拼读n的音节。认识“泥土”..\n.等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读n的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示n问:谁来了?他很友善,能和所有的单韵母在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母n和韵母a、i、ü组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么?“泥”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读词:一堆泥土。3、出示图2告诉幼儿:两个人就产生你我的代词。“你”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?和“泥”音比有什么异同?图上的宝塔有多少呢?读代词:你我他。4、出示图3问幼儿:谁在做什么?“拿”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:拿着、拿东西。6、出示图4问幼儿:什么人来了?“女孩”的“女”声母是谁?韵母是谁?齐拼。认读词语:一个女孩。7、量词游戏:一()泥土一()女孩8、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:泥、你、拿、女。教学反思:第二十四课声母教学内容:l教学目标:1、认识声母l的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知l的存在。教学重点:记住声母l的读音和字形。教学难点:l的读音。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第八个声母交朋友,他叫l,大家跟他打个招呼好吗?二、学l的发音1、师讲解声母l的发音要领:舌尖顶住上鄂,用e的口形发音,气流从口腔两边出来。2、师示范发l,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察l的字形像什么?和数字1比较有什么不同?读音和喊猪发出的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住l的字形和读音?三、学儿歌《浪打浪》1、指导看图:图上画了谁在什么地方做什么?浪花是什么样的?什么时候有浪花?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有l?幼儿在儿歌中圈出l。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读?5、对读。指名读。齐读。四、指导书写11占哪格?应该从上到下一笔写成,要写得直。和数字1的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第二十五课音节教学内容:l的4个音节教学目标:1、会拼读l的音节。认识“泥土”..\n.等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读l的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示l问:谁来了?他也很友善,能和所有的单韵母在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母l和韵母a、ü组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是谁早做什么?“拉”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读句子:爸爸拉车。3、出示图2问幼儿:这是什么乐器呢?“喇叭”的“喇”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?和“拉”比哪儿不同?读词语:一个喇叭4、出示图3问幼儿:这是什么蔬菜?吃辣椒时是什么滋味?“辣”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:辣椒几个辣椒。5、出示图4问幼儿:这是什么人?叶子一般是什么颜色?“绿”的声母是谁?韵母是谁?几声?齐拼。认读词语:绿叶绿树叶。6、量词游戏:一()喇叭一()辣椒一()绿叶7、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:拉、喇、辣、绿。教学反思:第二十六课声母教学内容:g教学目标:1、认识声母g的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知g的存在。教学重点:记住声母g的读音和字形。教学难点:g的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n、l,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第九个声母交朋友,他叫g,大家跟他打个招呼好吗?二、学g的发音1、师讲解声母g的发音要领:舌根顶住上鄂,用e的口形发音,气流在口腔不呼出来。2、师示范发g,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察g的字形像什么?和数字9比较自形有什么不同?和e比呢?音和喊哥哥的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住g的字形和读音?三、学儿歌《咯咯咕咕》1、指导看图:图上画了什么动物?你知道他们怎样叫吗?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有g?幼儿在儿歌中圈出g。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读?5、对读。指名读。齐读。四、指导书写gg占哪格?几笔写成?和数字9的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第二十七课音节教学内容:g的3个音节..\n.教学目标:1、会拼读g的音节。认识“哥哥”等词语。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读g的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示g问:谁来了?他只和单韵母a、o、e、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母g和韵母e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:比你大的男孩你应该叫什么?“哥”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读词语:哥哥。3、出示图2告诉幼儿:这是格子。“格子”的“格”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?和“哥”比哪儿不同?读词语:格子4、出示图3问幼儿:这是什么乐器?“鼓”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:大鼓打鼓。5、量词游戏:一()哥哥一()格子一()大鼓6、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:哥格鼓谷。教学反思:第二十八课声母教学内容:k教学目标:1、认识声母k的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知k的存在。教学重点:记住声母k的读音和字形。教学难点:k的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n、l、g,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第十个声母交朋友,他叫k,大家跟他打个招呼好吗?二、学k的发音1、师讲解声母k的发音要领:舌根顶住上鄂,用e的口形发音,气流从口腔呼出来。2、师示范发k,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察k的字形像什么?还像什么?音和“蝌蚪”的“蝌”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住k的字形和读音?三、学儿歌《学扣扣》1、指导看图:三个小孩在做什么?怎样做的?谁学会了扣扣子?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有k?幼儿在儿歌中圈出k。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读?5、对读。指名读。齐读。四、指导书写kk占哪格?几笔写成?幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第二十九课音节教学内容:k的4个音节教学目标:1、会拼读k的音节。认识“卡车”等词语。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会拼读k的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示k问:谁来了?他只和单韵母a、、e、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母k和韵母a、e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么车?“卡车”的“卡”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读词语:一辆卡车。3、出示图2问幼儿:这是我们学习用的什么?“课本”的“课”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:一本课本。4、出示图3这是什么蔬菜?“苦瓜”的“苦”怎样拼?是几声?5、出示图4问幼儿:这是衣服中的什么?“裤子”的“裤”怎样拼?是几声?听音辨词:兔子裤子6、量词游戏:一()卡车一()苦瓜一()课本一()裤子8、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:卡课苦裤。教学反思:第三十课声母教学内容:h教学目标:1、认识声母h的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知h的存在。教学重点:记住声母h的读音和字形。教学难点:h的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n、l、g、k,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第十一个声母交朋友,他叫h,大家跟他打个招呼好吗?二、学h的发音1、师讲解声母h的发音要领:舌根顶住上鄂,用e的口形发音,气流在口腔不呼出来。2、师示范发h,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察h的字形像什么?和哪个声母最相似?音和“喝水”的“喝”发音一样。4、儿歌记字形和读音。和n区别5、说说你怎样记住h的字形和读音?三、学饶口令《红花黄花》1、指导看图:图上的花各是什么颜色的?发准红和黄两个音。2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有h?幼儿在儿歌中圈出h。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写hh占哪格?几笔写成?幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第三十一课音节教学内容:h的4个音节教学目标:1、会拼读h的音节。认识“喝水”等词语。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会拼读h的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示h问:谁来了?他只和单韵母a、、e、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母h和韵母e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:谁在做什么?“喝水”的“喝”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读句子:弟弟喝水。3、出示图2问幼儿:这是什么?“小河”的“河”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:一条小河。4、出示图3问:这是什么器皿?“茶壶”的“壶”怎样拼?是几声?读词:一把茶壶5、出示图4问幼儿:这是谁在做什么?“护士”的“护”怎样拼?是几声?读句子:护士在打针6、量词游戏:一()小河一()茶壶一()护士7、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:喝河壶护。教学反思:第三十二课声母教学内容:j..\n.教学目标:1、认识声母j的读音和字形,能正确书写。2、会念儿歌,感知j的存在。教学重点:记住声母j的读音和字形。教学难点:j的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n、l、g、k、h,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第十二个声母交朋友,他叫j,大家跟他打个招呼好吗?二、学h的发音1、师讲解声母j的发音要领:舌尖顶住下齿,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来。2、师示范发j,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察j的字形像什么?和哪个声母最相似?音和”“鸡”发音一样。4、儿歌记字形和读音。和i区别5、说说你怎样记住j的字形和读音?三、学饶口令《小鸡》1、指导看图:图上是什么动物?有那些鸡?他们在做什么?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有j?幼儿在儿歌中圈出j。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写j占哪格?几笔写成?教师指导。注意尾巴别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第三十三课音节教学内容:j的4个音节..\n.教学目标:1、会拼读j的音节。认识“机器”等词语。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读j的音节。教学难点:和ü的拼写。教学过程:一、出示j问:谁来了?他是个小淘气,朋友很少,只和单韵母i、ü在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母j和韵母i、ü组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么?“机器”的“机”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读句子:一台机器。3、出示图2告诉幼儿:很多人在一间屋子就显得很拥挤。“拥挤”的“挤”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:拥挤的大厅。4、出示图3问:这是什么水果?“橘子”的“橘”怎样拼?是几声?教师讲解j和ü的拼写规则:jqx,小淘气,从不和u做游戏,他们和ü来相拼,见了ü眼就挖去。幼儿学拼,读词:一个橘子5、出示图4告诉幼儿:这是火炬。“火炬”的“炬”怎样拼?是几声?和橘音比什么不同,复习拼写规则。读词语:一把火炬6、量词游戏:一()机器一()橘子一()火炬7、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:机挤炬。教学反思:第三十四课声母教学内容:q教学目标:1、认识声母q的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知q的存在。教学重点:记住声母q的读音和字形。教学难点:q的书写。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n、l、g、k、h、j,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第十三个声母交朋友,他叫q,大家跟他打个招呼好吗?二、学q的发音1、师讲解声母q的发音要领:舌尖顶住下齿,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来。2、师示范发q,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察q的字形像什么?和哪个声母最相似?音和“七”发音一样。4、儿歌记字形和读音。和p区别5、说说你怎样记住q的字形和读音?三、学饶口令《气球汽车》1、指导看图:图上有什么和什么?是什么颜色的?他们在什么什么地方运动?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有q?幼儿在儿歌中圈出q。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写q占哪格?几笔写成?教师指导。注意半圆别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第三十五课音节教学内容:q的4个音节教学目标:1、会拼读q的音节。认识“气球”等词语。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会拼读q的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示q问:谁来了?他是个小淘气,朋友很少,只和单韵母i、ü在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母q和韵母i、组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么水果?数一数有几个梨“七个”的“七”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读词语:七个梨。3、出示图2问幼儿:这是什么?“红旗”的“旗”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:一面红旗。4、出示图3问:什么时候谁在做什么?“起床”的“起”怎样拼?是几声?幼儿学拼,读句子:弟弟起床5、出示图4问幼儿:这是什么?“气球”的“气”怎样拼?是几声?读句子:气球飞上天6、量词游戏:七()梨一()红旗一()气球7、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:七旗起气。教学反思:第三十六课声母教学内容:x教学目标:1、认识声母x的读音和字形,能正确书写。..\n.2、会念儿歌,感知x的存在。教学重点:记住声母的读音和字形。教学难点:x的发音。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和第十四个声母交朋友,他叫x,大家跟他打个招呼好吗?二、学x的发音1、师讲解声母x的发音要领:舌尖顶住下齿,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来。2、师示范发x,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察x的字形像什么?和哪个声母最相似?音和“东西”的“西”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住x的字形和读音?三、学饶口令《西瓜》1、指导看图:图上是什么水果?是什么样子?什么味道?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有x?幼儿在儿歌中圈出x。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写x占哪格?几笔写成?教师指导。注意尾巴别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第三十七课音节教学内容:x的4个音节教学目标:1、会拼读x的音节。认识“蟋蟀”等词语。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会拼读x的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示x问:谁来了?他是个小淘气,朋友很少,只和单韵母i、ü在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母x和韵母i、组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么昆虫?“蟋蟀”的“蟋”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读词语:一只蟋蟀。3、出示图2告诉幼儿:这是夏天铺在床上用的凉席。“凉席”的“席”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词语:一床凉席。4、出示图3问:谁在做什么?“洗脸”的“洗”怎样拼?是几声?幼儿学拼,读句子:妹妹洗脸5、出示图4问幼儿:两根绳子比出什么?“粗细”的“细”怎样拼?是几声?和席比什么不同?读词语:粗细细心6、量词游戏:一()蟋蟀一()凉席7、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:西席洗细。教学反思:第三十八课声母教学内容:zcs教学目标:1、认识声母zcs的读音和字形,能正确书写..\n.教学重点:记住声母的读音和字形。教学难点:zcs的字形。教学过程:一、复习导入:出示b,p,m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和平舌声母交朋友,他们是zcs,大家跟他们打个招呼好吗?二、学z的发音1、师讲解声母z的发音要领:舌头平放,舌尖顶住齿,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来。2、师示范发z音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察的z的字形像什么?音和“工资”的“资”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住z的字形和读音?三、学c的发音1、师讲解声母c的发音要领:舌头平放,舌尖顶住齿,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来。2、师示范发c音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察的c的字形像什么?音和“刺”的发音相似,只是发一声。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住c的字形和读音?四、学s的发音1、师讲解声母s的发音要领:舌头平放,舌尖顶住齿,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来。2、师示范发s音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察的s的字形像什么?音和“蚕丝”的“丝”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住s的字形和读音?..\n.五、指导书写zcs占哪格?几笔写成?教师指导。注意别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第三十九课音节教学内容:zcs的6个音节教学目标:1、会拼读zcs的音节。认识“写字”等词语。2、能正确书写音节。..\n.教学重点:会拼读zcs的音节。教学难点:整体认读音节的拼读法。教学过程:一、出示zcs问:谁来了?他们只不和单韵母ü在一起做游戏,。今天我们就学声母zcs和韵母ɑ、u、i组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是谁在做什么?“写字”的“字”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师告诉幼儿,不能碰出音的音节叫整体认读音节,它只能直呼。师带读“字”的音,幼儿学读,指名拼读。读句子:哥哥写字。3、出示图2问幼儿:这是什么体育用品?“足球”的“足”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名认读词:踢足球。4、出示图3问:谁在做什么?“擦窗户”的“擦”怎样拼?是几声?幼儿学拼,读词语:擦窗户5、出示图4问:这是什么调料?“醋”怎样拼?是几声?读词语:酸醋6、出示图5问:这是什么蔬菜?“丝瓜”的“丝”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?师告诉幼儿,这个音节也不能碰出音,也是整体认读音节,它只能直呼。师带读“丝”的音,幼儿学读,指名拼读。读词语:丝瓜。7、出示图6问:这是什么蔬菜?有几棵?“四”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?师告诉幼儿,这个音节也不能碰出音,也是整体认读音节,它只能直呼。师带读“四”的音,幼儿学读,指名拼读,和“丝”比有什么不同?读词语:四棵菜。8、量词游戏:一()字一()足球一()醋一()丝瓜四()白菜9、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:字足丝四。教学反思:第四十课声母教学内容:zh教学目标:1、认识声母zh的读音和字形,能正确书写2、会念儿歌,感知zh的存在。..\n.教学重点:记住声母的读音和字形。教学难点:zh的发音。教学过程:一复习导入:出示z、c、s,抽读,指名找,并夸奖。今天我们和翘舌声母交朋友,他是zh,大家跟他打个招呼好吗?二、学zhz的发音1、师讲解声母zh的发音要领:舌头翘起,舌尖顶住上鄂,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来。2、师示范发zh音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察的zh的字形像什么?和z有什么区别?音和“知道”的“知”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住zh的字形和读音?三、学饶儿歌《知了》1、指导看图:图上是什么昆虫?是什么样子?怎样叫?师讲《知了学飞》的故事。2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有zh?幼儿在儿歌中圈出zh。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读。5、对读。指名读。五、指导书写zh占哪格?先写谁?在写谁?教师指导。注意两个字母的位置别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第四十一课音节教学内容:zh的4个音节教学目标:1、会拼读zh的音节。认识“山楂”等词语。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会拼读xzh的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示zh问:谁来了?他只不和单韵母ü在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母zh和韵母a、e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么水果?“山楂”的“楂”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。读词语:山楂。3、出示图2告诉幼儿:这是军事上用的炸弹,“炸弹”的“炸”怎样拼?幼儿学拼,和“楂”比哪儿不同?要看清是几声?指名认读词语:炸弹、轰炸。4、出示图3问:这是什么水果?“甘蔗”的“蔗”怎样拼?是几声?幼儿学拼,读词语:甘蔗5、出示图4问幼儿:这是什么动物?“猪”怎样拼?是几声?和“足“比什么不同?读词语:小猪6、量词游戏:一()山楂一()炸弹一()甘蔗一()猪7、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:楂蔗炸猪教学反思:第四十二课声母教学内容:ch教学目标:1、认识声母ch的读音和字形,能正确书写..\n.2、会念儿歌,感知ch的存在。教学重点:记住声母的读音和字形。教学难点:ch的发音。教学过程:一复习导入:出示z、c、s,抽读,指名找,并夸奖。今天我们继续和翘舌声母交朋友,他是ch,大家跟他打个招呼好吗?二、学ch的发音1、师讲解声母的发音要领:舌头翘起,舌尖顶住上鄂,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来,感觉有些费力。2、师示范发ch音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察的ch的字形像什么?和c有什么区别?音和“吃饭”的“吃”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住ch的字形和读音?三、学饶儿歌《长江船》1、指导看图:图上画的是我国的长江,长江里有什么?船舱里有什么?床上做着谁?她们在做什么?2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有ch?幼儿在儿歌中圈出ch。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读。5、对读。指名读。五、指导书写ch占哪格?先写谁?再写谁?教师指导。注意两个字母的位置别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第四十三课音节教学内容:ch的2个音节教学目标:1、会拼读ch的音节。认识“汽车”等词语。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会拼读ch的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示ch问:谁来了?他只不和单韵母ü在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母ch和韵母a、e组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么餐具?“叉子”的“叉”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、幼儿学拼,指名拼读,正音。读词语:一把叉子。3、出示图2问:这是什么交通工具?“汽车”的“车”怎样拼?幼儿学拼,和“叉”的音比哪儿不同?要看清声母是谁?指名认读词语:一辆汽车。4、量词游戏:一()叉子一()汽车一()船一()床5、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、练习,1、找出音节中的韵母2、拼一拼,连一连四、指导书写音节及汉字:叉车教学反思:第四十四课声母教学内容:sh教学目标:1、认识声母sh的读音和字形,能正确书写2、会念儿歌,感知sh的存在。..\n.教学重点:记住声母的读音和字形。教学难点:sh的发音。教学过程:一复习导入:出示z、c、s,抽读,指名找,并夸奖。今天我们继续和翘舌声母交朋友,他是sh,大家跟他打个招呼好吗?二、学sh的发音1、师讲解声母的发音要领:舌头翘起,舌尖顶住上鄂,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来,感觉有些费力。2、师示范发sh音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察的sh的字形像什么?和s有什么区别?音和“老师”的“师”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住sh的字形和读音?三、学饶儿歌《老师早》1、指导看图:图上画的是什么时候?谁向谁说什么?说明小学生很有礼貌,我们要像他学习。2、师范读儿歌,幼儿听出哪个字音有sh?幼儿在儿歌中圈出sh。3、带读儿歌三遍。4、提问读,幼儿接读。5、对读。指名读。五、指导书写sh占哪格?先写谁?再写谁?教师指导。注意两个字母的位置别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第四十五课音节教学内容:sh的3个音节..\n.教学目标:1、会拼读sh的音节。认识“沙子”等词语。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读sh的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示sh问:谁来了?他只不和单韵母ü在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母sh和韵母a、e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么地方?海边叫什么?沙滩上有什么?“沙子”的“沙”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?2、幼儿学拼,指名拼读,正音。读词语:沙子沙滩。3、出示图2问:这是什么动物?“蛇”怎样拼?幼儿学拼,要看清声母是谁?指名认读词语:一条蛇。3、出示图3问:这是什么植物?“树”怎样拼?幼儿学拼,要看清声母是谁?指名认读词语:一棵树。4、这三个音节什么相同,什么不同?师小结:在拼读音节时看清声母、韵母、声调是很重要的。5、量词游戏:一()沙子一()沙滩一()蛇一()树6、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、练习,1、找出音节中的韵母2、拼一拼,连一连四、指导书写音节及汉字:沙蛇树教学反思:第四十六课声母教学内容:ryw教学目标:1、认识声母ryw的读音和字形,能正确书写..\n.2、会念儿歌,感知ryw的存在。教学重点:记住声母的读音和字形。教学难点:ryw的发音。教学过程:一复习导入:出示zh、ch、sh,抽读,指名找,并夸奖。今天我们继续和翘舌声母交朋友,他是r,大家跟他打个招呼好吗?二、学r的发音1、师讲解声母r的发音要领:舌头翘起,舌尖顶住上鄂,用i的口形发音,气流从齿缝中呼出来,感觉有些费力。2、师示范发音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。3、观察的r的字形像哪个图?和n有什么区别?音和“生日”的“日”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住r的字形和读音?三、学y的发音1、指导看图:图上画的是什么?树叉就像声母y。2、师讲解声母y的发音要领:和韵母i的发音一样,只是声母y要读得轻短3、师示范发音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。4、观察的y的字形像哪个图?和r有什么区别?5、儿歌记字形和读音。6、说说你怎样记住y的字形和读音?三、学w的发音1、指导看图:图上画的是什么?房屋的倒影就像声母w。2、师讲解声母y的发音要领:和韵母u的发音一样,只是声母w要读得轻短3、师示范发音,幼儿跟读,开火车发,并矫正。4、观察的w的字形像哪个图?和m有什么区别?..\n.5、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住w的字形和读音?五、指导书写Ryw各占哪格?教师指导。注意ry两个字母的笔顺别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第四十七课音节教学内容:ryw的6个音节教学目标:1、会拼读ryw的音节。认识“日出”等词语。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会拼读ryw的音节。教学难点:整体认读音节的拼读。教学过程:一、出示r问:谁来了?他的朋友很少,只不和单韵母ü在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母r和韵母i、e组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:这是什么时候?太阳出来叫日出,日出东方一片红。“日出”的“日”声母是谁?韵母是谁?怎样拼呢?不能拼的音节叫整体认读音节。2、幼儿学拼,指名拼读,正音。读句子:日出东方一片红。3、出示图2问:这个碗里装着什么?“热”怎样拼?幼儿学拼,要看清声母是谁?指名认读词语:一碗热汤。3、比较“ri”和“re”的异同。4、出示图3问:这是刚出土的植物叫芽。“芽”怎样拼?幼儿学拼,要看清声母是谁?指名认读词语:一株幼芽。5、出示图4问:这是什么动物?“鱼”怎样拼?他也是整体认读音节,幼儿学拼,要看清韵母是谁?指名认读词语:一条鱼。6、比较“芽”和“鱼”的音节什么相同,什么不同?师小结:在拼读音节时看清声母、韵母、声调是很重要的。7、出示图5问:这是什么衣物?“袜子”的“袜”怎样拼?幼儿学拼,要看清韵母是谁?指名认读词语:一双袜子。8、出示图6问:这是什么动物?“蜗牛”的“蜗”怎样拼?幼儿学拼,要看清韵母是谁?指名认读词语:一只蜗牛。9、比较“袜”和“蜗”的音节什么相同,什么不同?10、量词游戏:一()红日一()热汤一()幼芽一()鱼一()袜子一()蜗牛6、小结:通过拼读音节,你认识了哪些字?三、指导书写音节及汉字:日芽鱼教学反思:第四十八课教学内容:整体认读音节zicisi教学目标:1、会读zicisi3个整体认读音节。认识“字”..\n.“刺”“丝”这些物体。2、能正确书写音节。教学重点:会读zicisi3个整体认读音节。教学难点:整体认读音节的拼读。教学过程:一、复习“字”“四”“日”“鱼”的音节拼读,进一步认识整体认读音节。二、学习整体认读音节zi1、出示图1问幼儿:这是什么?“字”的发音就是整体认读音节zi2、幼儿学读,指名拼读,和声母z进行比较。3、说说怎样记住zi的读音和字形。4、师小结记住方法:认真写字zizizi5、进行四声练习。三、学习整体认读音节ci1、出示图2问:这什么?“刺”的发音就是整体认读音节ci.2、幼儿学读,指名拼读,和声母c进行比较。3、说说怎样记住ci的读音和字形。4、师小结记住方法:一根刺儿cicici5、进行四声练习。四、学习整体认读音节si1、出示图3问:这是谁在做什么?“吐丝”的“丝”的发音就是整体认读音节si.2、幼儿学读,指名拼读,和声母s进行比较。3、说说怎样记住si的读音和字形。4、师小结记住方法:蚕儿吐丝sisisi5、进行四声练习。五、指导书写zicisi六、练习1、找出整体认读音节画上圈..\n.紫色工资从此瓷碗四个刺猬丝瓜死了打字2、分一分zciszicsi教学反思:第四十九课教学内容:整体认读音节zhichishi教学目标:1、会读zhichishi3个整体认读音节。认识“蜘蛛”“狮子”这2个动物。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会读zhichishi3个整体认读音节。教学难点:整体认读音节的拼读。教学过程:一、复习整体认读音节zicisi揭示目标二、学习整体认读音节zhi1、出示图1问幼儿:这是什么动物?“蜘蛛”的“蜘”的发音就是整体认读音节zhi2、幼儿学读,指名拼读,和声母zh进行比较。3、说说怎样记住zhi的读音和字形。4、师小结记住方法:蜘蛛织网zhizhizhi5、进行四声练习。三、学习整体认读音节chi1、出示图2问:这是谁在做什么?“吃”的发音就是整体认读音节chi.2、幼儿学读,指名拼读,和声母ch进行比较。3、说说怎样记住chi的读音和字形。4、师小结记住方法:小孩吃瓜chichichi5、进行四声练习。四、学习整体认读音节si1、出示图3问:这什么动物?“狮子”的“狮”的发音就是整体认读音节shi.2、幼儿学读,指名拼读,和声母sh进行比较。3、说说怎样记住shi的读音和字形。4、师小结记住方法:一只狮子shishishi5、进行四声练习。五、指导书写zhichishi六、练习1、找出整体认读音节画上打“√”..\n.狮子石子蜘蛛植物纸盒迟到尺子翅膀不是2、分一分zhchishzhichshi教学反思:第五十课教学内容:整体认读音节riyiwuyu教学目标:1、会读riyiwuyu4个整体认读音节。认识“红日”“衣服”“房屋”“鱼”这些物体。..\n.2、能正确书写音节。教学重点:会读riyiwuyu4个整体认读音节。教学难点:整体认读音节的拼读。教学过程:一、复习整体认读音节zicisizhichishi揭示目标二、学习整体认读音节ri1、出示图1问幼儿:这是什么天体?“太阳”也叫“日”。“日”的发音就是整体认读音节ri2、幼儿学读,指名拼读,和声母r进行比较。3、说说怎样记住ri的读音和字形。4、师小结记住方法:红日圆圆ririri5、进行四声练习。三、学习整体认读音节yi1、出示图2问:这什么服装?“衣服”的“衣”的发音就是整体认读音节yi.2、幼儿学读,指名拼读,和声母iy进行比较。3、说说怎样记住yi的读音和字形。4、师小结记住方法:一件衣服yiyiyi5、进行四声练习。四、学习整体认读音节wu1、出示图3问:这什么建筑?“房屋”的“屋”的发音就是整体认读音节wu.2、幼儿学读,指名拼读,和声母uw进行比较。3、说说怎样记住wu的读音和字形。4、师小结记住方法:一间房屋wuwuwu5、进行四声练习。五、学习整体认读音节yu1、出示图3问:这什么动物?“大鱼”的“鱼”的发音就是整体认读音节..\n.yu.2、幼儿学读,指名拼读,和声母ü进行比较,讲拼写规则。3、说说怎样记住yu的读音和字形。4、师小结记住方法:一间房屋yuyuyu5、进行四声练习。五、指导书写riyiwuyu六、练习1、找出整体认读音节画“----”日子生日衣服雨衣大雨大鱼五十乌鸦错误2、分一分yyuwwuyurri3、儿歌记住10个教学反思:..

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