学前班音乐教案表情歌 14页

学前班音乐教案表情歌篇一：大班音乐活动大班音乐活动一．说教材1．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的，人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2．目标定位\n师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。（2）掌握xx|xxx|节奏型。（3）乐意创编新的歌词。3．活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。4．活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：设计自制了两幅图谱（歌曲图谱和节奏图谱）；歌曲录音带。二．说教法\n如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。1．游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获在这个活动中我设计了两个游戏。一个是我猜猜猜，首先是我用夸张的表情让幼儿猜猜看我的心情，然后让幼儿也来试试看，幼儿滑稽的表情夸张的动作使教学活动的气氛十分放松。第二个游戏是请你跟我这样做，这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。2．图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。3．提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。三．说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法，实践法、讨论谈话法等。观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论谈话法：是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。四．说活动过程1．以游戏开始，引发幼儿兴趣。教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情2．学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx\n|3．仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。4．集体表演，形成学习歌曲的高潮。五．活动后的体会在这次教学活动中，难点在游戏“请你照我这样做”中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣。我想这就是艺术活动最大的乐趣。篇二：幼儿园优质课大班音乐《绿色白色和黑色》教案幼儿园优质课大班音乐《绿色、白色和黑色》21世纪教师应该具备的新技能：1、创新能力：根据教师自己的经验研究教与学。2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。3、广泛的合作与交流的能力。绿色、白色和黑色教案--课题生成：\n当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。绿色、白色和黑色教案--活动目标：1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。绿色、白色和黑色教案--活动准备：1、节奏图动画软件。2、故事《小白兔与狼》的动画软件。3、狼的头饰2只。绿色、白色和黑色教案--活动过程：1、开始部分。(1)随音乐进场。(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。\n2、基本部分。(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。③教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。③听第一段音乐集体表演。④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)\n小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。②最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意：必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。3、整体表演。(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。4、结束部分。\n音乐游戏：《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。绿色、白色和黑色教案--课题评价：一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?篇三：幼儿园大班歌曲教案幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》活动目标：1、有感情地演唱歌曲。2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备：1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。2、录音机、磁带活动过程：\n一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入(转载自：www.BdfQy.Com千叶帆文摘:学前班音乐教案表情歌)活动室。共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？二.欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）1、欣赏乐曲：1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？2、欣赏歌曲：1）、歌曲里唱到了什么？2）、听了这首歌后，你有什么想说的？三、学唱：（唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）1、你觉得歌里哪句最好听？\n2、我们唱附点时，应该注意哪些？3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？5、师生共同演唱歌曲：1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。2）完整跟琴学唱歌曲。3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。（自由创编动作，发展幼儿创造性）1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？2、幼儿自主创编，教师整理。3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。大班音乐活动：闪烁的小星星活动目标：1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。\n活动准备：1、学会儿歌（歌词）。2、星星图形谱。3、人手两颗小星星。活动过程：1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。3、新授歌曲。（1）熟悉有感情的演唱歌曲。A、听前奏回忆名称。B、幼儿齐唱歌曲。C、看星星图形谱唱歌曲。（2）学习伴唱。一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。幼儿学唱睡觉的星星。（5）让幼儿学会用“嗯”\n来伴唱，教师先示范。（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。教学反思：幼儿园大班音乐教案：小篱笆（歌唱）活动目标：1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。2、初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：1、准备音乐磁带、录音机。2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。\n指导要点：1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。教学反思：歌曲《小海军》教案活动目标：1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。3、体验扮演海军角色的自豪感。活动准备：\n1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。2、准备实物或自制的海军帽一顶。3、准备音乐磁带、录音机活动过程：1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。2、玩游戏《小海军练本领》：教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。4、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，