学前班心理教育教案教案 11页

学前班心理教育活动设计一、认知活动（一）守恒活动二、情绪识别与理解（一）情绪识别（二）情绪理解三、意志训练：（一）延迟满足训练四、交往训练：（一）相互谦让（二）自我保护五、自信训练（一）自我认同（二）自信训练一、认知活动（一）守恒活动教学目标了解儿童认知发展水平，训练儿童守恒，进而促进儿童认知的发展。教学准备1、一小桶干净的水；2、容积相等形状不同的透明杯子若干；3、形状和体积相同的杯子若干；4、盛满水的透明容器若干（盛水容器甲的容积等于其余四个的容器；乙容积小于其余四个的容器。）活动过程1、教师介绍活动内容，让学生根据老师的提示观察老师的演示，对所观察到的现象进行讨论。\n（1）这里有四个杯子，尽管它们外形不一样，有“胖”有“瘦”，可是它们能将同样多的水！教师用盛水容器甲盛满水，分别注满ABCD四个杯子。（2）现在把水全部倒掉，然后再装，小朋友们看一看，想一想：两个杯子中的水还一样多吗？2、具体操作：（1）教师用盛水容器乙装满水后，将水全部倒进容器A，接着再以同样的方式装满水后，将水全部倒进容器B；（2）讨论：这两个杯子中的水一样多吗？（3）问题：现在检查一下，两个杯子中的水到底是不是一样多？（4）①将容器A中水倒进容器C中，将容器B中的水倒进容器D中。讨论：水一样多吗？孩子自己操作与尝试。（5）教师用盛水容器甲装适量的水分别注进容器A和B，使A、B两个容器的水面基本持平。（6）问题：现在两个杯子中的水一样多吗？（7）请小朋友帮忙把两个杯子中的水分别倒进容器C、D中去，再讨论：水一样多吗？二、情绪识别与理解（一）情绪识别教学目标活动的目的就是通过一系列操作任务去训练儿童对不同情绪的识别，以增强儿童情绪识别的能力。\n教学准备八张表现喜、怒、哀、惧四种基本情绪的脸谱，或者八幅图片（四张表现猫和四张表现人）。一个故事情境，教师可以用画面表示，也可以用讲故事的形式表达。1、小明的妈妈为小明买了一件漂亮的毛衣，小明非常喜欢。（喜）2、小明家的小花猫将小明的新毛衣咬破了几个小洞，小明非常愤怒。（怒）3、小明生气地将小花猫赶走，小花猫非常害怕。（惧）4、小花猫真的离开家了，小明其实很喜欢它的，因此小明很伤心（哀）活动过程1、教师介绍活动内容本活动的主题是找脸谱。活动的方式是，教师先向小朋友介绍故事的经过，或者向小朋友用画面呈现故事的内容。然后教师让小朋友根据故事过程帮小明和小花猫找脸谱。找到脸谱后，再表演这个脸谱所反映的情绪。2、教师具体操作演示。（1）教师首先宣布这次活动的主题：找脸谱。教师：“小朋友们，老师先给大家讲一个有趣的故事，然后，我们来根据故事做游戏。”（2）教师介绍故事，如果有图片，在介绍完后，向小朋友展示图片，以加强对活动背景的熟悉。（3）教师接着布置任务教师：“小朋友们，记住故事了吗？下面，老师将故事分成四段，然后\n老师给小朋友看几张脸谱，小朋友根据老师讲的故事内容，找出一张合适的脸谱来。”（4）“小明的妈妈为小明买了一件非常漂亮的毛衣，小明十分喜欢，小朋友，你能选一张脸谱出来吗？”接着教师出示四张表示喜、怒、哀、惧的四张脸谱。让小朋友比较选择。（5）当小朋友通过比较选出正确的脸谱后，教师可以追问：“为什么选这一张脸谱呢？”（6）让小朋友模仿这张脸谱所表达的情绪，比一比，谁最像？（7）按（4）-（6）的步骤，接着完成其余三个方面的情绪识别与模仿。（二）情绪理解教学目标通过讨论和角色表演。让儿童体验不同情绪宣泄方式，学会采用合宜的方式宣泄自己的情绪。教学准备一段小故事：一天，明明心爱的小花猫走丢了。明明在家的表现是不理妈妈，不吃饭，使劲摔门，回到幼儿园后和小朋友打架！五幅图片：A、明明和小花猫在一起开心地玩；B、明明在家和妈妈赌气，不理妈妈；C、明明拒绝吃饭；D、明明使劲摔门；E、明明在幼儿园和小朋友打架！活动过程：1、教师介绍活动内容教师先讲明明和小花猫的关系，让小朋友意识到明明非常喜欢小花猫，为理解明明强烈的情绪反应提供铺垫。适时呈现画面A。告诉小朋友，今天活动的方式是按照老师的要求讨论和扮演。2、教师具体操作演示：\n（1）在介绍故事的基础上，向小朋友呈现画面B、C、D和E，提问：“小朋友们，明明为什么不理妈妈，为什么不肯吃饭，为什么使劲摔门，为什么要在幼儿园和小朋友打架呢？明明这样做对吗？为什么呢？让小朋友们联系实际，展开讨论，教师从旁引导，评价。（2）如果你是小明，现在你心爱的小花猫走丢了，你会怎么样呢？小朋友们想一想，老师要请几个小朋友来扮演小明，其他小朋友边看他们扮演边想：他们这样做对吗？（3）教师在小朋友讨论的基础上，总结上述不同的宣泄方式中哪些是可取的，哪些是不可取的，为什么不可取。（4）教师介绍两种情绪宣泄的方式：一种是将伤心的事情跟妈妈或者老师讲；二是对着家里或者幼儿园的镜子将自己的不满或者伤心大声说出来。（5）让小朋友扮演小明用第二种方式宣泄情绪：”现在，妈妈还没有回家，可是明明十分伤心，他真想摔东西，可是老师说过，伤心时摔东西是不对的，而且东西被摔后也会很伤心的。怎么办呢？对了，老师说过，可以对着镜子大声说出来啊，试试吧！”（6）指导小朋友们认真体验这种情绪宣泄方式的要领。三、意志训练：（一）延迟满足训练活动目标：\n通过指导性训练活动，了解儿童的延迟满足品质的发展状况，增强儿童对延迟满足的习惯和体悟。活动准备：这个训练需要周期性的活动支持才可以取得更好的效果，因此，教师或者家长最好制定好详细计划，逐步实施。几盒黑白棋子混在一起的围棋，一些普通的卡通画片，少许儿童喜爱的玩具。活动过程：1、教师介绍活动内容：“老师这里有一盒围棋，可是黑白棋子混在一起了，需要小朋友们帮助把它们分开来。为了感谢小朋友的帮助，老师将会为小朋友准备一些礼物，但是老师准备的礼物各不一样。小朋友们，注意听老师安排啦！”2、教师具体操作演示（1）教师介绍礼物的种类：“现在有三类礼物：一类是这些可爱的卡通画片，老师准备了很多；一类是这些玩具，可是现在只有这几件，下午老师将会带来很多；另一类呢，要到明天才会有，现在拿不到，但是老师保证最受小朋友欢迎。”（2）介绍活动规则：“老师想知道，哪些小朋友想分完棋子后就得到画片呢？举起你们的小手。哪些小朋友想在下午的时候得到这些玩具呢，也请举起你们的小手，哪些小朋友想在明天得到更好的礼物呢，举举小手！”（教师注意儿童的神情和不同类礼物与儿童的对应）（3）分发混杂的围棋棋子给各个儿童，注意基本上保持等分。告诉儿童：“好了，小朋友们，现在开始分棋子了！”（4）教师观察儿童的表现：哪些儿童工作非常积极、情绪兴奋性高？哪些儿童比较漫不经心？\n（5）儿童完成任务后，按事先承诺给儿童分发礼物。（6）为选择第二天领取礼物的儿童准备更有意义的礼物，并重点表扬这些儿童，强化这些儿童身上已经发展得较好的延迟满足品质。与些同时引导其余儿童向这类小朋友学习。四、交往训练：（一）相互谦让活动目标：使儿童体会到谦让的好处，掌握谦让的基本技能。活动准备：白山羊、黑山羊头饰和玩具，积木搭桥。教学过程1、教师介绍活动内容：“现在老师给小朋友讲一个故事。森林里有一只白山羊和一只黑山羊，它们平时谁也不服谁。一天早晨，白山羊和黑山羊同时来到了一条河边（教师演示），白山羊想到河对面的草地上去吃早点，而黑山羊呢，打扮得很漂亮，跟一群朋友约好了一起搞PARTY。它的朋友们在对面的小山坡旁等它。这时它们都走到了桥上，可是这是一座独木桥，一次只能通过一只山羊。这时候它们都往桥中央跑去（演示）。黑山羊想：为什么我要让它先过啊，朋友们等得很急。白山羊心想：为什么它不让我先过去啊，我这么饿，不吃早点，我会饿死的。它们好像没有看到对方似的，继续往前走，突然，扑通两声，白山羊和黑山羊都掉进了冰凉的河里（演示）！”2、教师儿童讨论1）白山羊和黑山羊这样做好吗？为什么呢？2）白山羊、黑山羊谁也不让谁，最后会发生什么事呢？3）如果你是白山羊或黑山羊，你会怎样做？\n3、请幼儿把讨论的结果改编故事结尾，接着两人一组，表演故事。（二）自我保护活动目标：培养孩子初步自我保护意识和在陌生情境中的反应策略。活动过程：1、有一天，爸爸妈妈都上班去了，贝贝一个人在家看动画片，这时候门铃响了……下面是贝贝的不同表现：（1）赶快去开门，有人陪我玩了！（2）一定是坏人，赶快打电话给爸爸！（3）不管他，电视好看着呢！（4）先问问是谁，如果不认识，就不让他进来。2、公园里，玲玲和妈妈走散了，她左等右等也不见妈妈，眼看天快黑了，玲玲急得快哭了。你能帮她想想办法吗？（1）公园里，太阳快落山了，玲玲在张望着……（2）快点大声哭吧，妈妈听到哭声一定回来救我，我在家经常这样做！（3）在原地不要动，妈妈一定会来找我的！（4）找找看，有没有公园办公室，或者管理员，他们一定会帮你的！（5）一个叔叔过来了，尽管我不认识他，他却给我糖吃，还说要带我去找妈妈，跟他去！教学过程：1、教师介绍活动内容：“有一天，爸爸妈妈都上班去了，贝贝一个人在家看动画片，这时候门铃响了，……这几幅图片上画的是贝贝当时的表现，小朋友们，你觉得贝贝应该怎么办呢？你有其他办法吗？\n2、教师引导儿童观察四幅图片，然后讨论：“贝贝这样做对吗？为什么呢？”3、教师总结。完成前四步后，接着完成以下的步骤。4、教师介绍活动内容：“公园里，一个小朋友玲玲和妈妈走散了，她左等右等也不见妈妈，眼看天快黑了，玲玲急得快哭了，下面几幅图是玲玲当时心里想的，你觉得玲玲应该怎么办呢？5、教师引导儿童观察五幅图片，然后讨论：“玲玲这样做对吗？为什么呢？6、教师总结。五、自信训练（一）自我认同活动目标：通过谈话活动来引发儿童发现自己的优点和长处，知道每个人都有优点和缺点。活动准备故事：森林的小动物每年一度的森林聚会又来了，小动物们陆续到齐了。你看，有小猴子啄木鸟、小鹿、小鸟、大象……聚会开始了，老山羊爷爷说：“我们小动物们都到齐了，现在是各显神通的时候，小动物们就把自己的看家本领给拿出来吧。”只见小猴一跃，灵巧地在大树上跳来跳去，轻松极了，当场赢得了阵阵掌声。此时，小鸟说：“有什么了不起的，看我吧。”\n接着，小鸟拍起漂亮的翅膀，直往天上飞，飞得很高很高，同时也响起了阵阵掌声。大象此时也站不住了，动了一下它那又长又大的鼻子，轻松地把前面的那根又大又粗，足足有几百斤的木头给卷起来，说：“你们有什么了不起，看我的啊。”活动过程：1、教师给小朋友讲述故事“森林的小动物”后，说：“森林里的小动物可聪明了，他们都有自己的长处，小猴跳得很灵巧，小鸟飞得很高，大象的力气很大……小朋友，你们说其他小动物还有没有其他本领呢？”（激发兴趣）2、小朋友自由发言后，教师说：“我们的小动物们都有不同的本领，那小朋友，你们想一想，你们自己有没有自己的优点呢？”3、让小朋友分成三四个一组的若干小组进行相互讲述，向自己的同伴讲自己的优点。教师引导小朋友去发现自己真正的优点。4、分组讨论后，教师请个别平时自信心差的小朋友讲他自己的优点，鼓励他们大胆地去发现并表述自己的优点。5、教师总结：“其实每个人都有不同的优点，也不不同的缺点。比如小猴跳得灵活，但它飞不高，拿不起大木头。小鸟飞得高，但它跳得没有小猴那么灵活，更拿不起大木头。大象也一样，它力大无穷，但它跳得不灵活，更是飞不起了。6、让小朋友把自己的优点、长处用画画的形式画出来，让他们回家给爸爸妈妈看。（二）自信训练活动目标：\n引导儿童在困难面前要大胆地去面对，通过由容易到困难这一过程来培养儿童在困难面前逐步建立起自信心。活动准备：先让小朋友们看解放军叔叔打仗爬山崖的录像。攀爬区、人手一顶小军帽和小背包。活动过程：1、教师让每个小朋友都戴上小军帽，引导他们回忆看过的录像，说一下解放军叔叔当时爬山崖的情景。（激发兴趣）2、教师说：“小朋友，解放军叔叔在打仗的时候需要爬过一座座山崖，他们多勇敢啊。你们想不想也当一回解放军？”3、向小朋友说清楚基本的爬法及应该注意的事项，让小朋友从同一端向另一端爬。4、在爬的过程中，大部分小朋友都不能完成整个过程，教师就鼓励他们，建议他们先从比较低的开始爬，沿着山脚下来爬（这样难度低些）。在完成一个过程后，教师及时表扬他们，要求他们再向更高一点的山崖爬。5、对于能力强的小朋友，要求他们背着负重的小背包，向更高的地方爬去。6、当小朋友有了每一次的进步，教师应及时地表扬他，让他知道自己已经比起前一次有了进步，鼓励他向更高处爬。