学前班语文教学参考计划 8页

学前班语文教学参考计划　　学前班语文教学打算一　　花落花开，冬去春来，新学期开场了。为了使教育工作有条不紊地进展，特拟定本学期打算。　　一、学生情况分析　　本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，由于学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了非常多的烦恼。更烦恼的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来非常大压力。　　二、教材内容分析　　本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个腔调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。理解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节　　三、教学要求　　1、理解拼音的用途，激发学生学习拼音的兴趣。　　2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习适应。培养学生主动完成作业的适应。　　3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个腔调的读法。　　4、学会声母与韵母的拼读方法。　　5、理解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。　　6、学会6个整体认读音节。　　四、教学措施　　1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也能够制造学习卡片协助学生学习，降低拼音学习的难度，老师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。\n　　2、多联络家长，让家长协助辅导，不会的能够找高年级的学生协助教一下，一定要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，由于老师不可能只教你家的那一个小孩。　　3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，纯熟掌握拼读、书写的技能。　　4、关于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去协助他们，老师也多关怀，多辅导，让他们和大家一起学习、一起进步。　　5、学前班的小朋友初入学，一切从零开场，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学习适应，听、说、读、写相映成趣。由于学生太小，精力集中不了多长时间，因而要让学生张弛有度，以便提高学习效率。　　学前班语文教学打算二　　一、根本情况分析：　　透过上学期语文语言、拼音课程的学习，根本上学完了单韵母、声母，培养和开展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的时机，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时，留意引导其他幼儿认真倾听，不随意打断别人的讲述。　　二、教学目的：　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。　　2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。　　3、留意倾听对方讲话。　　4、能理解日常用语的意思。　　5、能清晰地说出自我想说的事情。　　6、喜爱听故事、看图书。　　7、能听明白和会说一般话。　　8、对学生的语言潜力进展综合性开发。　　三、教材分析　　1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生依照自我的生活经历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目的，　　能够使幼儿的想像力和思维潜力得到非常好的开展。\n　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎么样在群众面前大胆而清晰地表达自我的办法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。　　3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经历。　　四、详细措施：　　幼儿的学习活动经常是无认识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着非常大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有认识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面开展。　　五、教学进度安排：　　(一、第一、二周学习主题：　　1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。　　2、看图学写字(1、2　　(二、第三、四周学习主题：　　1、看图学组词、造句。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui　　2、桃花笑了(诗歌。　　3、寻隐者不遇(唐诗　　(三、第五、六周学习主题：　　1、表达相反的意思。同时复习拼音　　2、雨后春笋(看图讲述　　(四、第七、八、九周学习主题：　　1、尊敬老师　　2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu　　3、芽(散文。　　(五、第十、十一、十二周学习主题：　　1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、ue、er　　2、两只鱼篓(看图编故事。\n　　3、一串鞭炮(看图讲述　　4、猴子游泳(寓言　　(六、第十三、十四、十五周学习主题：　　1、守株待兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、ün　　2、上学歌(儿歌　　3、选图编故事。　　4、谜语三则。工作打算　　(七、第十六、十七周学习主题：　　1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong　　2、我登上了月球(想象讲述。　　3、小黄莺唱歌(故事。　　4、毕业诗(诗歌。　　(八、第十八、十九周主题：　　1、把以上学过的材料进展总复习。　　2、考评。　　学前班语文教学打算三　　一、根本情况分析：　　全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱游玩，关于学校的生活充满了渴望，关于学校班级的各项纪律、规定都不理解，良好的学习适应处于初步构成期。　　他们学生的程度不一，有的小孩提早上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，关于语文的学习理解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完满的愿望来上学，开场他们的真正好处上的学习，来理解正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、研究、细心的精神，学习目的还未明确，学习适应正处于逐步构成的阶段。\n　　培养目的培养学生良好的学习适应和正确的读书写字的姿态。能够纯熟的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培养学生扎实的语文根本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习适应和正确的读写姿态，培养学生透过多种途径识字的潜力。同时，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。　　二、教学目的和要求　　1、汉语拼音　　(1)能读准声母，韵母，腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。　　(2)能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。　　(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。　　2、识字与写字　　(1)喜爱学习汉字有主动识字的原望。　　(2)认识常用汉字80个会写40个。　　(3)掌握汉字的根本笔划，能按笔顺规则写字字写得正确端正整洁。　　(4)对读物中感兴趣的材料，乐与他们交流。　　3、口语交际　　(1)学说一般话，?步养成说一般话的适应。　　(2)能认真听别人讲话，能理解讲话的主要材料。　　(3)能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。　　(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。　　(5)留意倾听对方讲话。　　(6)能理解日常用语的意思。　　(7)能清晰地说出自我想说的事情。　　(8)喜爱听故事、看图书。　　(9)能听明白和会说一般话。　　(10)对学生的语言潜力进展综合性开发。　　三、全册教材分析　　1、本册教材安排及特点\n　　博采众长，富有新意。本册教材依照新课程标准有关语文课程性质的阐述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;留意从我国丰富的语文传统教学经历中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经历中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材表达出注重德育浸透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习适应的养成等诸方面特点。　　突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习适应”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中务必具备的良好适应，有选取、有重点地编入了课本。主要材料有两个：一是持续正确的读写姿态，目的是要求学生注重用眼卫生;二是爱惜学惯用品，养成良好适应，促进身心健康开展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：　　(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;　　(2)汉语拼音书写教材;　　(3)音节拼读练习;　　(4)拼音词和与之相配的插图;　　(5)有关的拼音词、拼音句练习。　　要求是读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于学生的学。　　2、本册教材重点、难点及处理咨询题的策略　　本册教材的重点是培养良好的学习适应，让学生掌握正确的读写姿态和爱惜学惯用品，要求学生注重用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好适应，促进身心健康开展。要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。\n　　在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，注重教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读潜力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的潜力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。　　阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、注重朗读背诵的指导，注重学生对语字的认识和积累。注重范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面提高学生的素养。　　在教授汉语拼音时处理好课文各部分的材料之间的关系。利用每课一幅的图画为学生带给学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少老师的领读。在培养适应、方法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。注重范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面提高学生的素养。　　3、依照学生实际和新课程理念，你预备如何科学、灵敏地使用好教材　　在培养学生良好的学习适应方面，高度注重“适应篇”的教学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿态“三个一”，关键是“一寸”)注重实践。不断示范。在同学中树典范，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。　　在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握必须的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理浸透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生透过(1)编小故事;(2)采纳歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，尽管单韵母尽管只有6个，比拟好学，但关于刚开场接触拼音的学生，依然有必须难度的。因而，学习单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。　　例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü\n。用心合理地用好教学方法和教学手段，如此，就会让本来单调无味的汉语拼音教学变得生动搞笑，也能够让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地根底。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模拟狮子和猴子进展表演，从而饶有兴趣地读儿歌。　　四、主要措施　　1、依照本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反应、认真修改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用一般话教学。　　2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当单调无味的。因而在教学中力求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。　　3、识字方面他们容易记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。透过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。五重难点;能记住6个单韵母。23个声母。　　4、关注全体学生，一个小孩都不能落下。　　5、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。　　6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。　　7、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。　　8、关注教学方式，课堂要爽朗一些，可唱、可做游戏，让学生感遭到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。　　9、关注本身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。　　10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护小孩幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。