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关于学前班拼音教案范文大全关于学前班拼音教案范文大全拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。下面是我为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，　　关于学前班拼音教案范文大全一　　教学过程：　　(一)复习检查。　　1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。　　2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同?　　3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。　　(二)导入新课。　　我们已经学会了gk　　h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。　　(三)教学三拼音节guā。　　1、说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　2、音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?　　(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈：u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么?齐读：介母　　3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。　　三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。　　(四)教学三拼音节guó。　　1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。　　2、回忆方法。　　3、拼读音节。(指名拼读，火车读，齐读)　　(五)课中操。　　我的家乡瓜儿多，　　冬瓜胖来南瓜黄，　　我的家乡花儿美，　　牡丹月季夜来香。　　瓜儿多，花儿美，　　一天一夜夸(kuā)不完。　　(六)巩固运用三拼法拼读音节。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　1、复习三拼音拼读方法。　　2、拼读：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō(自由读，指名读，齐读)　　3、卡片认读音节：kuāguókuòhuó　　4、练习：比一比每组音节有什么不同。　　gā------guākā------kuāhā------huā　　gū------guōkú-----huókù-------kuò　　(七)小结。　　今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。　　关于学前班拼音教案范文大全二　　教学目标：　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。　　2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。　　教学重点：aoe的发音和韵母带调读。　　教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。　　课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　教学时间：2课时　　第一课时　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。　　教学过程：　　(一)谈话揭题。　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!　　(二)教学单韵母a。　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?　　学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。　　2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。　　5、看投影片记字形。　　覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a17/17\n关于学前班拼音教案范文大全的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。”　　(三)教学a的四声。　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　(四)指导看书，读书。　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。　　(五)学写单韵母a。　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几　　根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。　　2、教师范写，学生书空。　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。　　3、学生上黑板试写a，讲评。　　(六)巩固练习。　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。　　(七)课堂练习与作业。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。　　2、在四线格中正确地描写a。　　课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。　　教学过程：　　(一)复习检查。　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。)　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。　　3、用卡片认读带调韵母a。　　(二)教学单韵母o及其四声。　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。　　顺口溜：圆圆嘴巴ooo。　　3、教师范读，领读，看口形。　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。　　ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　(三)教学单韵母e及其四声。　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。　　(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。　　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。　　(四)复习巩固。　　1、用卡片打乱顺序读aoe。　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà------　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?　　(五)课堂作业。认真描写oe。　　(六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。　　板书设计：　　课后小结：　　关于学前班拼音教案范文大全三17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　教学目标：　　1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。　　3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。　　4、初步学会读轻声。　　5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。　　教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。　　教学难点：韵母带调拼音。　　课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。　　教学时间：3课时　　第一课时　　课时目标：　　1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。　　2、初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。　　3、初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。　　教学过程：17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　(一)复习检查：　　1、卡片认读带调单韵母。　　2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。　　(二)新课导入。　　我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。)　　(三)教学声母b。　　1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么?　　学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”　　师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b　　2、教学b的发音，记清形。　　声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。　　(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。　　(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。　　(四)教学b和a的拼音。　　1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?　　2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)　　3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá　　拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ　　(五)课中操。念儿歌：　　小白兔，小白兔，　　两只耳朵高高竖，　　红红的眼睛三瓣嘴，　　来到地里拔(bá)萝卜，　　拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，　　拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)　　(六)教学声母p。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　1、看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。　　2、教学p的发音，认清形。　　(1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。　　(2)请学生读，开小火车。　　(3)bp对比读。看老师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。)　　(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写ppp。　　(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。　　(七)教学p和a的拼音。　　1、看图说话，引出pá。　　2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?　　3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà害怕的怕　　5、复习巩固。　　(八)小结。　　这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。　　第二课时　　课时目标：　　1、学会mf两个声母，能记清形，读准音。　　2、学会mf与单韵母的拼音。　　3、初步使学生掌握直呼法。　　4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。　　教学过程：　　(一)复习检查，拼读音节。　　1、卡片认读：bp　　2、拼读：bābábǎbàpāpápǎpà　　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。　　(二)教学声母m。　　1、看投影说话引出m：17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　(1)图上画着谁和谁?　　(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?　　(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m　　2、教学m的发音，认清形。　　(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)　　(2)领读，正音。　　(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞mmm　　(4)指导书写，一笔写成。学生书空。　　(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)　　(三)教学声母f。　　1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f　　2、课中操。念儿歌：　　fófófó,　　我有一尊大肚fó，　　圆圆脑门圆肚皮，17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)　　3、教学f的发音，认清形。　　(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。　　(2)读，学生跟读，教师正音。　　(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上fff　　(4)指导书写。两笔写成，学生书空。　　(四)巩固练习。　　1、卡片认读bpmf。(指名读，开小火车)　　2、听音取卡片，做摘星星的游戏。　　3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。　　4、小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。　　第三课时　　课时目标：　　1、巩固bpmf四个声母，继续练习拼读音节。　　2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。　　教学过程：　　(一)复习检查　　1、卡片读声母。　　2、对比记：右下半圆bbb　　右上半圆ppp(用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。)　　3、猜字母游戏。　　(1)两扇门是什么字母?(m)　　(2)像根拐杖是什么字母?(f)　　(3)像个6字，是什么字母?(b)　　(4)脸盆泼水，是什么字母?(p)　　(二)教学声母，拼读音节。　　1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。　　2、摘花游戏。　　板画梅花，在每朵梅花上分别填上fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用“píbǐmùmó”口头组词。　　(三)导入新课。17/17\n关于学前班拼音教案范文大全　　这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。　　(四)看图拼读音节。　　1、出示插图。图上有哪些人?谁能看图向老师来介绍一下?　　2、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人?　　3、拼读音节：bàba、māma老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。　　冬冬称自己为→我，wǒ，范写。　　4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的?　　(五)教学生字。　　1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗?为什么?　　2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我　　3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。　　4、谁能用上这些词语说一句话。　　(六)巩固练习　　1、翻式活动卡片拼读音节　　2、齐读全课17/17