学前班公开课教案 7页

学前班公开课教案　　活动目标　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。　　活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　活动过程　　\n学前班公开课教案　　活动目标　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。　　活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　活动过程　　\n学前班公开课教案　　活动目标　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。　　活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　活动过程　　\n学前班公开课教案　　活动目标　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。　　活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　活动过程　　\n一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的’东西呢?　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。　　二.幼儿学习猜谜语。　　1、先猜第一只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有”青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。　　(2)教师解释”沾水”的含义。　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是”肥皂”了。　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?　　三、分组活动：猜谜语　　\n1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。　　教师共提供三则谜语：　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。　　活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。　　学前班公开课教案　　1、认识“>”、“”、“”。　　1、感知数量的多和少(演示课件)　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)　　师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)　　师：飞来了几只蝉?(3只)　　师：我们可以用数字几来表示?(数字3)　　师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)　　师：3只蝉和一只蜻\n蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)　　2、认读“>”，初步感知不等式　　(1)认读“>”　　师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(3>1)，一起读。　　(2)动作感知“>”　　你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)　　(3)书空“>”　　小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)　　学前班公开课教案设计意图：　　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：”发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。　　活动目标：　　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。　　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。　　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。　　活动准备：课件《夸自己》。　　活动过程：　　（一）故事《夸自己》　　1、师：”小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）　　2、师：”它们在干什么呀？”（夸自己）”它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）”你们觉得这样好吗？为什么？”　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。　　（二）改编故事《我会夸》　　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？　　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。　　我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。　　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：”我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。　　（三）夸夸自己和别人　　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。　　长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒　　2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。　　（四）结束部分：　　师：”小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！”