学前班教学情况材料 9页

学前班教学情况汇报材料爱尼山旧哨小学班级基本情况：旧哨小学学前班共有学生18人，其中男生12人，女生6人，少数民族5人住校生16人。众所周知，学前教育的目的是培养幼儿智力的开发，本学期我校学前班教育以“安全、习惯、兴趣”为班本课程为主线，立足学前班农村班级实际，深入落实班岗工作法，扎实有效地开展各项工作，具体工作开展情况如下：一、细节管理，加强安全管理和安全教育。   幼儿的安全是我们班级工作的生命线，在增强安全意识的同时，研究好的做法和预防措施，保障孩子在校的生命安全。让学前班孩子积极参加学校组织的集体安全教育活动和安全体验实践活动。如防震逃生自救演练、火灾逃生自救演练。\n学前班小朋友正在参与学校集体防震逃生自救演练。二、加强孩子交往能力的培养。   孩子进入学校后需要重新建立新的人际关系，接受新老师，认识新同伴。因此加强孩子交往能力的培养至关重要，我们在鼓励孩子交往的同时更会侧重于教育孩子学会自制、谦让、与人友好相处。创设相关的情境，交给幼儿交往的技巧、化解矛盾的方法等等。   三、提高孩子自我管理能力。进入校园后，对孩子们来说，许多事情需要自己独立完成。通过“背上小书包”，教会他们整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，克服孩子的依赖性，提高孩子独立完成的能力。以“我健康”观察角为载体，提高学生自我饮水的自觉性，自己吃饭、洗手、洗脸、洗脚、睡觉为今后的学习生活实现自我管理打好基础。   四、培养良好的学学习惯。   \n1.注意力的培养。据调查显示，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。利用鼓励、增强课堂趣味性、增加有意注意的游戏等形式，培养幼儿的注意力。语言课上，孩子们正在专心致志的听老师讲课。   2.科学合理的安排学生座次，定期更换座位，以确保学生的眼睛和视力。日常教学活动教师注意提醒幼儿保持正确的坐姿及书写姿势，养成安静倾听的良好习惯。   写字课上，谭龙小朋友正准备写字。\n3.任务提醒。给孩子布置一些简单、易记的小任务，放学后后认真完成。第二天老师检查，帮助学生养成记作业，完成作业的良好习惯。五、指导学生安全游戏。　　游戏是孩子的天性，帮助儿童用游戏的方法来生活，也就是学习即游戏，不仅孩子身体各部的感觉统合协调，同时也能增强了他们适应环境和战胜困难的的能力。游戏课上，李德荣老师正在指导学前班小朋友玩“老鹰捉小鸡”。\n李德荣老师正在指导学前班小朋友玩“小猴抢球”的游戏。六、发展孩子创造思考的能力。　　让孩子常接触纸、沙土等，阅读各种启发想象力的图书，或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动，来促进其创造力的发展。逐步培养他们在学校里快乐生活，快乐学习的兴趣。\n课间，学前班小朋友正在快活地玩沙。   音乐课，  学前班小朋友正在边歌边舞。七、在学科教学教学中，我们尊重学前班学生，把学生当作活动的主体。\n在学习中，学前班教师和孩子是一个整体，教师是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。（一）语言教学方面1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音语调，发现错误立刻纠正。2、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。（二）数学教学方面在开学初，我们根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应学前班学生\n发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习数学知识,深入开展特色课程《手脑速算》活动。（三）拼音教学方面拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。\n小朋友们正在认真学拼音。八、家校合一，齐心协力，做好学前班教育。1.做好家访工作，定期召开家长会，听取家长合理的建议。   2.通过“家校联系”、“提醒”、“留言”等多种途径，帮助家长了解每周主题的内容，并配合做好相应的培养、监督，促使家校教育协调一致。总之，在学前班教学工作中也难免存在不足，我们会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。