学前班语言教案上册 9页

学前班语言教案上册【篇一：大班上册语言教案】李场小学幼儿园活动课教案李场小学幼儿园活动课教案李场小学幼儿园活动课教案【篇二：学前大班《语言》上册教案】会走路的小松树活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动准备：挂图、音带、打字卡、诗歌读本。重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。\n线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人的动作。二、感知活动1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁?教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。2、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。三、理解活动1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗歌录音。指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。2、师幼共同讲述。小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。\n四、体验活动1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。3、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排：【小鹿赛跑】。活动效果：小熊请客活动目标：1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。2.尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。3.教育孩子学会如何礼貌待人。重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如何礼貌待人。教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。活动过程：1.谈话导入：出示玩具“小熊”，师说：“大家好，今天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗？”“我们一起来听故事《小熊请客》”。师问：“小熊都请了谁？请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？\n2.看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。（1）放课件前半部分。师问：“狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？小猫咪是怎么回答的？（2）接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？（3）最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？（4）a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。b.一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。3.小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续听故事。（1）问：“谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什么？”（2）问：“接着谁又来了？他们又会说些什么呢？”（3）问：“最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？”（4）分角色表演对话。4.师：“小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。\n5.情景表演:《狐狸来了》咚咚咚，谁在敲门？小熊问:“谁呀？”狐狸说：“我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物）游戏安排：故事表演【小熊请客】。活动效果：假如我是孙悟空活动目的：1、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”的本领，并设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。2、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。3、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活【篇三：学前班上册语文教案】学前班语文第一学期入学教育一课时教学内容：我是小学生、上课、学唱上学歌。教学要求：1、使学生感到生活在社会主义祖国做一名小学生非常自豪和幸福。2、对学生进行《日常行为规范》、《小学生守则》尊师守纪等方面的入学常规教育。\n3、对学生进行理想教育，让他们从小树立远大理想，努力学习，长大为我们的伟大祖国做贡献。教学过程：一、谈话导入师：同学们，从今天起你们就是小学生了，你们都可以来到这美丽的学校上学了，你们高兴吗？说说你们的感受吧！1、学生介绍自己，说说自己的感受。2、学生交流，认识同学。二、教师提出明确要求。1、按时到校上课。2学习用具准备齐全。3、认真听讲，积极举手发言。三、指导坐姿和正确拿笔和写字姿势。1、教师示范拿笔方法，纠正个别错误的学生。2、根据儿歌掌握正确的写字姿势。3、要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四、养成爱学习的习惯。1、了解语文，了解语文课。2、学会运用语文知识。3、学会学习语文的方法。认真听，仔细写，多听，多读。五、认识四线格，为学习拼音做好准备。教学目标：第一课时教学过程：（一）谈话揭题。\n2、你们瞧！图上的医生在为小朋友检查牙齿时，嘴巴是→张得大大的。5、记字形。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（四）指导看书，读书。第二课时教学过程：（一）复习检查。3、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其四声。1、说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。3、教师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。\n1、让学生翻开课本p3：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（四）复习巩固。3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。认真描写oe。iu?课时目标：1、学会iu?三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读iu?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学重点：iu?的发音和韵母带调读。教学难点：读准iu?的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：iu?的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。\n3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。6、练习i的书写。（三）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。3、读顺口溜：乌鸦乌黑uuu。4、记字形：图上哪个地方像u字？5、教学u的四声。6、练习u的书写，u由两笔写成，住在二楼。（四）布置作业：抄写单韵母iu各两行。写笔顺：i:（）u:（）标声调：iiiiuuuu