学前班美术教案三篇 6页

学前班美术教案三篇导读：本文学前班美术教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。　　篇一：创意绘画教案　　活动目标　　1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。　　2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。　　3、体验合作绘画的乐趣。　　活动准备　　1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。　　2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。　　3、国画工具材料。　　活动过程　　1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。　　师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜欢哪一幅?　　(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。　　师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?　　(2)欣赏《鸭趣》。　　师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?　　(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。\n　　师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?　　2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。　　师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。　　师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)　　3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。　　师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。　　师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面，你会干什么呢?　　4、合作、欣赏、评价。　　(l)幼儿合作创作。　　教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。　　(2)欣赏、评价。　　师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?\n　　(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗?篇二：春天的色彩　　教学目标　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。　　教学重难点　　重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。　　教学过程　　一、设置悬念，激发兴趣　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）　　二、说春天　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？"\n　　三、画春天　　1、教师板前示范画春天。　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！　　四、赏春天　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。\n　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。篇三：美丽的房子　　教学目标　　1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。　　2、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。　　3、引导幼儿学习如何观察事物顺序的方法。　　教学重难点　　教学重点：通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。　　教学难点：学习如何观察事物顺序。　　教学准备　　1、不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。　　2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。　　教学过程　　1、教师出示小熊--今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？\n　　教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。　　教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。　　老师可以根据自己身边所拥有的资源，自行发挥。　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问--谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。--教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。　　3、幼儿操作，教师巡回指导--教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。　　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价--让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。