学前班美术教学计划 246页

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n学前班美术教学计划\n 一、学情分析：\n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n\n学前班的小朋友刚从幼儿园升入小学，\n有的习惯比较差，\n易失去注意力等问题，\n从上学期的教学效果看，\n课堂教学组织有一定的难度，\n除了每班的人数较多\n的因素外，\n就是学生的年龄特点的影响，\n因此教师的教学态度和教学理念起决定\n\n作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。 \n二、教材分析：  \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n 1\n、知识教育要点： \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n  （1\n\n）认识和运用各种平面形、常用色。 （\n2\n）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （\n3\n）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等\n手工制作法， \n\n养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 （\n4\n）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。\n    \n2、能力培养要点：\n （1\n\n）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡\n到有意想象 \n\n，从再现想象过渡到创造想象。 （\n2）\n在绘画活动中大胆用笔用色，\n鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。\n （3\n\n）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。\n （4\n\n）提高对色彩美、形状美的能力。  \n 3\n、审美教育要点： \n （1\n\n）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。\n （2\n\n）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。  \n    \n    \n    \n 2、全册重难点：\n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n   \n（一）重点：  \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n 1\n、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植\n物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；\n    \n    \n    \n   3\n\n、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习； \n    \n    \n   4\n\n、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；  \n    \n    \n    \n    \n 5\n、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。  \n    \n（二）难点：  \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n 1\n、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...\n有儿童情趣。  \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n 2、\n在工艺制作中，\n培养学生初步的造型能力，\n培养按步骤操作的良好习惯，\n培养学生发散思维和思维的灵活性与敏捷性。  \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n   3\n\n、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。 \n\n三、全期提高教学质量的措施与方法：  \n    \n    \n    \n    \n    \n  1\n\n、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提\n\n出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。\n    \n2\n、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以\n\n楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 \n    \n 3\n、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养\n学生学习美术的兴趣。 \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n4\n、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，\n\n大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。 \n四、教学内容及进度安排：\n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n    \n 五、教学检测与评价：\n 根据儿童年龄特征，\n\n检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力，课堂\n\n的示范能力，纪律观念，集体协作精神，作业完成情况等方面，评价主要采用学\n\n生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式