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- 2022-06-09 发布
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说课稿Module7Unit1what’yournameXxxxxxxxx外研版小学三年级英语上册\n写听说说教学过程说辅助教学设备的应用说教材说教学目标及重难点读说作业设计\n一、说教材本节课是外研社新标准三年级起点三年级上册Module7unit1的内容。本课内容描述的是课堂上MsSmart利用桌椅等的拼图询问同学们时，一只小鸟突然飞进教室，打破了上课的平静，引得同学们哄堂大笑的小故事。本课要求学生能运用“What’sthis?It’sa…”进行问答并可以将其灵活运用到实际生活中，使英语的学习真正生活化。\n二、说教学目标和教学重难点：（一）教学目标：1、知识目标：（1）听说读懂单词teacher、pupil、school、classroom、English。（2）能够听懂、会说、会读句型“What’sthis?It’sa...”，能在实际生活中灵活地口头表达目标语句“What’sthis?It’sa...”。2、技能目标：（1）能对单词teacher、pupil、school、classroom、English进行正确的英语发音。（2）能够运用所学的单词和句型在创设的模拟情境中询问别人“这个是什么？”，并能进行比较流畅的问答。（3）能运用学过的句型询问并识别物品，可以组织简短对话。\n3、情感目标：（1）通过在创设的模拟情境中体验、实践等，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习英语的积极性和自信心，使学生乐于表达，敢于模仿。（2）培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、做游戏等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作交流能力、口语练习能力和细心观察生活的习惯。（二）教学重点能听懂、会说、会读“teacher、pupil、school、classroom、English”，并能灵活运用句型“What’sthis/that?It’sa...”。，并可以组织简短对话。（三）教学难点如何在实际生活中灵活地表达运用句型“What’sthis?It’sa...”。，并可以组织简短对话。\n三、说辅助性教学设备的使用多媒体、卡片.(多媒体辅助教学更加生动的展现所学内容，吸引学生的注意力。卡片的使用不仅能生动的展现教学内容，而且能够引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。)\n1、Greeting2、Warmingup教学过程3、Presentation4、Practise\n四、说教学过程第一步：Greeting（首先通过师生间的相互问候，集中学生的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）第二步：Warmingup(我采用已学的一首歌《Pleasestandup》，设计这个情节可以使学生放松精神并复习所学的过得实物；在激发学生对学习英语的兴趣同时，为接下来的课做好准备。)第三步：Presentation1.通过学生指认小学生和教师引出句子Thisismy…\n2.通过指认本班任课教师练习所学句型并引出下面的新单词school、English和classroom。3.利用歌谣形式更加形象的帮助学生记忆单词，增加学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次机械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。4.根据引入第二个知识点what’sthis？5.学习课文对话，利用角色扮演进一步强化句型。第四步：Practise通过出示图片（桌，椅，窗户，黑板，门），小组合作操练句型What’sthis?It’sa…和利用魔法箱进行问答练习，进一步巩固加深句型学习。\n五、说作业设计1.为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写四遍。2.为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中，增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系在一起，以便更好的引导学生向上发展。3.为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单句型，进行角色扮演，上课检查。\nThankyouforlistening!感谢聆听！
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