学前班语文教材分析 2页

学前班语文上册教材分析学前班语文上册的教材编写，主要着眼于对学生的语文启蒙教育，重点是拼音的学习，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从三个方面做介绍：  一、教材的编排  本册教材主要包括23个声母、24个韵母和16个整体认读音节等几大板块。在这些板块的基础上，安排识字和写字的教学内容。封面是可爱的卡通动物图片，提高学生的学习兴趣。韵母板块主要有单韵母单元、复韵母单元、前鼻韵母单元和后鼻韵母单元。声母板块分列在韵母单元中进行学习。每一节拼音课的学习都分为笔顺、发音、嘴型、读一读、拼一拼、写一写、描一描。书后有标调歌和声调歌诀，以及拼读音节口诀的学习。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对学前班学生来说极为重要。  二、教学目标与要求  （一）汉语拼音　　1、能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写。　　2、能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。　　（二）识字与写字　　1、喜欢学习汉字有主动识字的原望.。　　2、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。　　3、对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.。　　（三）口语交际1、学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。2、能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。3、能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。4、积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。  三、教学内容  这册教材的重点是拼音的学习。拼音是帮助识字的有效工具，学会了汉语拼音，将大大提高学生自主识字的能力。  1、内容的组织更加科学。  第一是把声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母合理的安排，简\n化头绪，节省时间，而且能提早出现一些常用音节，便于学生学习拼音，还可以提早出现常用汉字。实践证明，这样安排不会加重学生的负担，学生学起来并不困难。  第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读音节的熟练程度。  第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。每一课中出现的音节词语句子或儿歌都紧密联系儿童的生活实际。   2、把学习内容进行有效地整合。拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。有利于学生理解。  3、在拼音教材中编排了儿歌和口诀。在拼音教材中安排儿歌，不但可以复现音节，巩固拼音，而且可以增加趣味性，加强语言训练。 在识字教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。  从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑,识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。把握母语教育无处不在、无时不有的特点，加强开放性，引导儿童在生活中识字。总之，教材是语文知识及思想、文化的载体，是培养语文能力的凭借。只有充分有效地将教材的知识激活，为学生打下坚实的语文基础，使他们在乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习中不断提高语文素养。