我的小书包.学前班教案 4页

小数民族学前班双语教育幼儿用书第二学年下册（教案）我的小书包阿克苏市第九小学：米热阿依·阿西木电话：13657579899邮政编码：84300062008年6月10日\n小数民族学前班双语教育幼儿用书课题汉语活动课我的小书包活动目标1.乐意倾听和学习词语“书包，书，文具盒，本子，铅笔，钢笔，橡皮，铅笔刀，尺子”等,能在实际生活情境中积极使用学过的词语和句型“我有……”,“这是我的……”2.通过观看实物中了解各种文具的用途，感受文具和学习中的紧密关系。3.通过学习文具有关的词语给学生从小爱护各种文具的教育。活动内容1.学词语：书包，书，文具盒，本子，铅笔，钢笔，橡皮，铅笔刀，尺子。2.学句子：“我有。。。。。。”3.看动画片：“小熊去上学”活动准备1.实物（各种学习用具）2.课件活动对象这节课的教学对象是学前班的学生，在三十五分钟的教学活动中容易疲劳，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了欣赏式教学方法，创设情景，通过看动画片让学生在情景中学习，了解教学用具的正确读音，同时还了解这些文具的用法。采用了各种教学方法，如：讲解法，读法有：领读，个儿读，集体读，练习法等进行教学，充分发挥学生学习汉语的积极性。\n活动过程学习词语活动一：猜一猜有什么？老师：拿出一个小书包，问学生“小朋友们这是什么呀？那你们有没有小书包？把小书包拿出来让我看一看？今天我们上关于书包的课。（老师在屏幕上显示课题）那这是谁的小书包？让我们看一下书包里有什么呢？”老师从书包里一个一个的拿出各种学习用具并问“是什么？”顺便问是干什么用的？学生：把书包放在桌子上，说出老师手上的是什么，说不出来的老师帮他们补充说完。老师：同时手里拿什么，就大声说出学习用具的名称,如：“书”要求学生跟着老师读。用同样的方法教学其它词语。活动二:词语游戏和学习句子。（1）老师组织学生观看动画短片，巩固刚学过的词语，顺便轻松一下。（2）老师：在桌子上摆好学习用具说：“我们玩个游戏好吗？，我现在请三名小朋友上前面来做游戏，老师说出哪个学习用具的名字，你们就拿那个学习用具，让其他小朋友看看你拿得对不对，我说“书”你就拿给我“书”，好吗？”。请学生上台开始玩游戏。然后从小朋友中选出小老师，请“小老师”说出文具，让其他学生找出文具。（3）然后老师组织全体学生要求拿出自己的小书包，老师说出哪个学习用具的名字，让学生从小书包里拿什么学习用具。学生：积极参加此游戏。\n学习句子（4）老师：游戏做完后，要求学生告诉大家，自己的小书包里有什么？请三位学生说一说。重点学习句子“我有……”“这是我的……”（用课件老师在屏幕上显示）学生：拿出自己的小书包说出书包里有什么并自由回答。活动三：看动画片。老师在大屏幕上放映：“小熊去上学”这篇动画片让小朋友们欣赏。看完动画片老师问学生：1.小朋友们看到了什么？2.它做的对不对？3.那你们想怎样做？小结老师请小朋友说一说，“怎样爱护我们的学习用具”？作业1.能看文具说出各种文具的汉语名称。2.给爸爸妈妈说一说今天学的文具名称。板书设计