《语文学前班教案》word版 20页

入学教育（两课时）第一课时一．引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。二．教师向同学们提出具体明确的要求。1．按时到校上课2．学习用具准备齐全3．课上认真听讲，积极举手回答问题。三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四．养成爱学习的习惯1．课下认真阅读课外书。认真听广播。2．大胆地把自己的故事讲给同学听。第二课时一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。20\n例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？！二．学好语文的方法认真地听说（说得熟练）仔细地读写（写得具体）所以学好语文必须多听、多读。三．认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：田字格间临汉字，充分利用横竖线。上下左右四个格，看准位置照着练。大小要写八分满，起笔位置是关键。20\n学拼音教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点：教给方法、培养能力。教学难点：o、e的发音。第一课aoe教学目标1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母。教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。教学难点：掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教学时间：2课时第一课时一、导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa，aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来oooo，oooo20\n，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、新授1：板书课题a、o、e2：学习字母a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a的形）。（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。（3）掌握a的发声调ā　　á　　ǎ　　à（4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà第二课时一：继续读a及a的四声调二：新授（一）教学单音韵母o（1）教师：“图上画着什么？”学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。教师：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o的音。（2）发音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆。（3）掌握“o”的四个声调ō　　ó　　ǒ　　ò20\n（二）教学单韵母e（1）观图学音　教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。ē　　é　　ě　　è（三）学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫ao、清早起太阳照大公鸡喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个e（四）指导书写。先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。o占中格，从左上起笔，一笔写成。e占中格，从里面起笔，一笔写成。（五）扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。2、跟着老师读一读，说一说20ā　阿姨好！á　啊！你说什么？ǎ　啊？这是怎么回事？à　啊，多么可爱的小鸟！ō　噢，原来是他。ó　哦，她也会游泳ò　哦！我明白了é　飞蛾　额头ě　恶心è　饿了，凶恶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20（六）作业每个字母写一行20\n第二课iuü　教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的4四声，能直接读出它们带调的音。教学重点：iuü　yw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。教学难点：读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。课时安排：三课时第一课时一、复习韵母a、o、e二、新授（一）自主学习单韵母i、u、ü看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，让学生仔细观察1、学习i的读音（1）指导读音i教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。（2）儿歌识记i的读音：小i有礼貌，标调就摘帽。1上加点还念i，发音牙齿要对齐。2、学习u的读音（1）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。（2）练习四声调。ū　　ú　ǔ　　ù3、学习ü的读音（1）读准音；观图：图上画的是什么？（2）根据图意说歌谣。小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。20\n第二课时一、复习韵母i、u、ü二、新授教学声母yw（名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“i、u、ü小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w，加在前头当第一。yi、wu、yu”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。1、学习声母y（1）出示放大彩图　提问：图上画的是什么？（2）学习y的形，树枝挂着一件衣服，形y（3）学习y的音：衣服的衣（4）指导发音：y与i的发音相同，是大写。2、学习声母w方法与y相同3、学习整体认读音节的四声　　　yiyīyíyǐyì　　　wu　wūwú　wǔwùyuyūyúyǔyùy、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读章节，读得稍响且长。整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。比较和y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w，u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。yu中u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。”4、读儿歌:i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一。yi、wu、yu20\n第三课时一、复习：i、u、ü、y、w的读音二、讲授新知先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。1、学习i、u、ü的笔顺。（1）i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。（2）方法：a、观图b、范写c、书空d、练习（3）学u、ü的笔顺。u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。ü点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。2、学习y、w的笔顺y占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。W由两个“v”组成，不要写得太宽。笔画名称：“v”叫斜下斜上。三、扩展活动1、比一比，看谁读得又准又快āēíǒùǘěáōūéīǚǎòúàǖèóǐǜìǔ2、读音节，再用音节口头组词yī(衣服　医生　一年级)　　　　yí(阿姨　移动　怀疑)yǐ(椅子　已经　蚂蚁)　　　　　yì(容易　意见　益虫)wū(乌云　乌龟　房屋)　　　　　wú(蜈蚣　无数　梧桐树)wǔ(跳舞　中午　星期五)　　　　wù（大雾　动物　错误）yū（淤泥）　　　　　　　　　　　yú（钓鱼　金鱼　愉快）yǔ（下雨　语文　羽毛）　　　　　yù（玉米　玉石　体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节。yiiyuwuüyu20\n第三课bpmf教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能读音、认清形。在老师的指导下书写。2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。3、学会b、p、m、f与单韵母拼成的音节及四声。教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。课时安排：二课时第一课时一、复习6个单韵母二、听录音读课文学习声母b（1）观图、图上画的是什么？（2）借助图形、记住字母字形。（3）识记儿歌：拨出天线听广播“b”。（4）练习b－abā　　　bābábǎbà学习声母p（方法同上）三、巩固练习指导书写第二课时一、复习声母b、p二、学习新知1、学习声母（1）观图、教学声母（2）儿歌记忆字形：两个门洞像个m（3）指导m的读音（4）拼读音节m－omomōmómǒmòm－amamāmámǎmà2、学习声母f（方法同上）20\n三、巩固练习1、认读声母m、f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。Pù()－()m－a()bǐ()－()f－a()ba()－()m－i()第四课d、n、t、l教学目标1、学会d、t、n、l四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。2、学会用拼音方法拼读学过的生字。3、学会d、t、n、l与单韵母拼成的音节及四声教学重点：能正确地拼读音节。教学时间：两课时第一课时一、复习单韵aoeuü声母bpmf二、学习声母d　ｔ（１）看图、思考：图画上的什么？（２）说歌谣记忆字形马蹄印象ｄ　　　马跑声音ｄ、ｄ、ｄ三、学ｔ：方法同上　　　儿歌：一根伞把ｔ、ｔ、ｔ四、指导书写五、比较字母的形　　　（１）ｂ—ｄ　ｂ和ｄ对面坐，ｂ的脸朝右，ｄ的脸朝左。ｆ—ｔ　　拐棍ｆ，伞把ｔ20\n　　　　　　　　　　第二课时一、检验复习卡片认读学过的声母二、新授　　１、学习、声母n（１）观察图　n像什么？歌谣：一个门洞nnn（２）指导书写２、学习声母i　观图象i像什么？　　歌谣：一根小棍iii　指导书写三、练习１、读字母卡片２、练习拼读音节３、抢读音节游戏第五课　ｇ　ｋ　h教学目标：１、学会ｇｋh３个声母，能读准字音，认清字形，在教师的指导下正确书写。２、初步掌握三拼连读的拼音方法，通过已认读的生字，练习拼读３、通过拼读短句，掌握轻声的读法，以及两拼、三拼的不同方法课时安排：两课时　　　　　　　　　　　　第一课时一、检查复习：用卡片检查学过的字母二、新授：听录音范读课文　　学习ｇｋh１、观图、学音和形２、儿歌记字形20\n鸽子窝的“ｇ”：ｇ　ｇ　ｇ一挺机枪ｋ　ｋ　ｋ　一把椅子h　h　h３、指导书写字形三、练习，游戏猜字母第二课时一、复习gkh二、学习gkh分别和韵母相拼例：看图、拼读guāg—u—a.声介韵母母母三拼音节三、看图练习三拼音节四、给学过的“国、河”等字注音拼读句子：哥哥过河五、书写作业　　　第六课jqx教学目标：1、学会jqx三个声母能读准音，认清形2、掌握jqxü相并时，ü上两点省略规则。3、掌握jqx与单韵母及四声。4、通过复习拼读掌握拼读法。教学重点：（1）掌握jqx的音、形,会书写。（2）学习ü上两点省略规则。20\n教学时间：二课时第一课时一、看图学习jqx的读音。二、听录音范读课文。三、新授：1、学习j的读音。（1）观察学习j的读音和字母的形。图意：一只鸡在捉蝴蝶。音：借鸡的音读j形：鸡身体的形状为j头顶的蝴蝶为•（2）指导字母发音：双齿禁闭气流从牙缝中发出。（3）指导书写。2、学习qx方法与j相同。3、儿歌记忆字母：j公鸡的jjjjq气球的qqqqx西瓜的xxxx四：巩固复习。（1）读准字母的音；（2）背已学过的字母。第二课时（一）检查复习1看图指名读字母的音。2默写字母。（二）学习jqx与韵母相拼。1.拼读练习j_i_ajiaq_i_aqiax_i_axia20\n2.出示jxuqüquxju(1)看一看，jqx分别和ü相拼有什么变化？(2)师：因为jqx不能和ü相拼，所以当jqx和ü相拼时ü上的两点省略不写。(3)跟老师读，再自己读：小ü见到jqx,脱帽敬礼笑嘻嘻。（三）固练习１.看图读音节。２.读出下面字的音节。　　菊　　　　　汽　　　　　　虾（四）作业：１、把生字“七”　“西”　　“下”各写一行（加拼音）。２、练习读音节。第七课zcs教学目标：1、学会z、c、S三个声母，读准字音，认清形，正确书写。2、读准z、c、s与韵母组成的音节及四声。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读出它们的四声。教学重点：1、学会声母z、c、s能正确地书写z、c、s。2、能正确、熟练地拼读音节。教学时间：二课时 20\n第一课时一、导入新课：同学们，今天我们来学习三个新的声母，比一比看谁学的好，记得牢。二、新授：字母：zcs教学字母z：1、看图学习读音，形状。音：写字的字，读成一声，“z”形：“z”的形。2、发音方法：①范读“z”要求学生边听边观察；②发音方法：舌尖伸平，顶住上牙，憋住气流，然后稍稍放松，让气流从缝中挤出来③让学生在教师的指导下，试读\体会发音部位。④教字母的写法。“z”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。3、教学cs，方法同上。4、学习整体认读音节及四声。zi　　ｚī　ｚí　ｚǐ　ｚì　　　　　ｃi　ｃī　ｃí　ｃǐ　ｃì　　　　　ｓi　ｓī　ｓí　ｓǐ　ｓì三、巩固练习，１、练读字母及四声。２、抄写字母。第二课时一、检查复习１、认读ｚ、ｃ、ｓ，及整体认读音节。二、看图读音节：１、出示书中一幅图，说说图中画的是什么？20\n２、练习给图注上拼音，３、练习拼读：cì　　　suǒ三、看图拼读句子：１、出示图画，说一说画中画的是谁，他在干什么？２、出示拼音句子。ｚǔ　　ｍǔ　　cā　　dì３、指名拼读，互拼。四、给汉字注音，并拼读。１、出示汉字：自、足、祖、左、四。２、指名注音：ｚì　ｚú　ｚǔ　ｚｕǒ　ｓì３、指出音节中的整体认读音节，三拼音节，两拼音节．五、指导书写．六、作业：抄写书后生字。第八课zhchshr教学目标：1、学会zhchshr四个声母，能读准音，认清形，正确书写。2、能正确熟练地拼读zhchshr与韵母组成的音调音节。3、学会zhchshr四个整体认读的音节，会读它们的四声。4、通过已读的生字练习拼读，掌握两拼、三拼的拼读方法，识记整体认读音节。教学时间：二课时第一课时一、复习检查1、出示字母卡片zcs；zicisi并区分不同。2、说一说哪些是整体认读音节。二、新授20\n１、教学zh看图：说说图上画的是什么？教读音：“zh”的发音与织毛衣的“织”发音一样，就是读得轻短些。发音方法：翘舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，让气流从窄缝中挤出来。教师示范：领读，学生仔细听，然后模仿。（4）教学字形板书zh告诉学生这个声母是z和h合成的，但不能拼读，要整体识记。2、教学chsh与zh的方法相同。3、教学整体认读音节及四声。zhizhīzhízhǐzhìchichīchíchǐchìshishīshíshǐshìrirīrírǐrì三、巩固练习1、练习读音节2、拼读音节chǐshū尺书3、指导书写字母4、练习书写字母第二课时一、检查复习抽读字母卡片和整体认读音节二、拼音练习1、zhchshr同aeu相拼20\n板书zhchshr教师范读，学生仿读，开火车形式。2、看拼音拼词语：出示图一：问：图上小朋友在干什么？（做值日）谁能把它们拼下来？同学们练习拼读。出示图二：问：图上小朋友在干什么？指名注音，练习拼读？练习拼读音节。3、给汉字注音。这车出是舌白入4、读绕口令。5、抄写音节。三、作业：练习拼读音节。第九课yw教学准备：字母卡片，音节卡，四线格黑板，投影。教学时间：两课时20\n写字姿势与执笔方法一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。二、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。20\n正确执笔方法及写字姿势要领一、姿势：（一）双脚自然放平。（二）全身重量平均座落臀部。（三）腰杆挺直、不倚桌。（四）前臂平放桌面、左掌五指自然分开平置以固定或移动簿本。（五）两肩持平、头部端正。（六）眼与簿面距离保持三十五公分以上。二、执笔：（一）前臂全部平放桌面以维持稳定性。（二）以大拇指、食指、中指握在笔杆等高的同一环节上距笔尖二至三公分外，笔杆自然靠在虎口处。（三）笔杆与簿面成四十五度角，眼睛需能看到笔尖。三、运笔：（一）手指轻握，指关节成圆弧状，除大拇指外，余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空。（二）以小指下方手掌侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅（三）左右笔划运腕，上下笔划运指，斜向笔划腕指并用。附注：1、鉛笔以B或HB笔心为宜。2、簿面纸质勿太光滑，低年级作业簿格子长宽为2公分×2公分，字旁注音格子为2公分×0.8公分，中年级以上作业簿格子连长至少1.5公分。3、每一笔划至少0.5毫米粗，顏色不宜太淡。20