学前班汉语拼音教学教案 57页

|学前班〈〈拼音学话〉〉教案新庄小学学前（1）班肖艳春2013-9-1\n|\n|第一课汉语拼音教学内容：认识四线三格教学目标：初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。教学重点：认识四线三格教学难点：听指令在四线三格里作画。教学过程：一、谈话导入：小朋友家住哪里？家里有什么人？二、故事《拼音王国》三、儿歌《汉语拼音用处大》四、初步认识23个声母的名字。五、初步认识24个韵母的名字。六、拼音拼读个别小朋友的名字。七、小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢？八、认识四线三格（一）出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。（二）观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下格名称。（三）出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。（四）听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。（教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量）总结：今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢？板书：上格中格下格教学反思：\n|第二课单韵母教学内容：a教学目标：1、认a的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知a音的存在。教学重点：认a的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个女儿，分别叫a.o.e.i.u.ü。今天我们来和大姐a交朋友，我们先和她打招呼：a姐姐，你好！二、教学a的发音1.师讲a的发音要领，幼儿学发a音。2.师讲a的字形书写。幼儿书空。3.教念发音和字形口诀。4.强调记住a的读音和字形。三、教学儿歌《水里的娃娃》1、指导看图：图上画了谁在做什么？娃娃穿着什么？像什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有a音？3、教念儿歌3遍，指名念。4、在儿歌拼音中找a，并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察a占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。板书：aaaaaa第三课单韵母教学内容o\n|教学目标：1、认o的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音o的存在。教学重点：认o的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的6个女儿，大女儿名字叫什么？今天我们来和二姐交o朋友，我们先和她打招呼：o姐姐，你好！二、教学o的发音1、师讲o的发音要领，幼儿学发o音。2、师讲o的字形书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住a的读音和字形。三、教学儿歌《收萝卜》1、指导看图：图上画了谁在做什么？伯伯什么样？婆婆什么样？他们的萝卜种在什么地方？要去北坡拔萝卜，什么时候就得起床？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有o音？3、教念儿歌3遍，体会伯伯和婆婆劳动的艰辛。4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察o占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第四课单韵母教学内容：e\n|教学目标：1、认e的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音e的存在。教学重点：认的e读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a认读，谁是大姐？谁是二姐？今天我们来和三姐e交朋友，我们先和她打招呼：e姐姐，你好！二、教学的e发音1、师讲的发e音要领，幼儿学发e音。用白鹅记住e的发音。2、师讲的字形e书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住的e读音和字形。三、教学儿歌《一群鹅》1、指导看图：图上画了什么地方？有什么？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有e音？3、教念儿歌3遍，感受狐狸追赶鹅的紧张气氛。4、在儿歌拼音中找e，并圈出来。四、指导书写e1、幼儿观察e占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第五课单韵母教学内容：i\n|教学目标：1、认i的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音i的存在。教学重点：认i的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？并从大到小排排读读。今天我们来和四妹i交朋友，i穿着一件新衣服笑眯眯地走来了，我们先和她打招呼：i妹妹，你好！二、教学i的发音1、师讲的发i音要领，幼儿学发i音。用衣服记住发音。2、师讲i的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住i的读音和字形。三、教学儿歌《新衣》1、谈话：过年了，小妹妹穿上新衣，戴上新帽子，表情会怎样啊？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有i音？3、教念儿歌3遍，感受穿新衣服时喜悦的心情。4、在儿歌拼音中找i，并圈出来。5、背儿歌。四、指导书写i1、幼儿观察i占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第六课单韵母教学内容：u\n|教学目标：1、认u的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音u的存在。教学重点：认u的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？谁是四妹？并从大到小排排读读。今天我们来和五妹u交朋友，我们先和她打招呼：u妹妹，你好！二、教学u的发音1、师讲的发u音的要领，幼儿学发u音。用乌鸦记住发音。2、师讲u的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住u的读音和字形。三、教学儿歌《下雾》1、指导看图：图画了什么？有什么兔和什么兔？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的？3、教念儿歌3遍，感受两只兔子着急的心情和下雾时的情趣。4、在儿歌拼音中找u，并圈出来。四、指导书写u1、幼儿观察u占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。教学反思：第七课单韵母教学内容：ü\n|教学目标：1、认ü的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音ü的存在。教学重点：认ü的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i、u认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？谁是四妹？谁是五妹？并从大到小排排读读。今天我们来和六妹ü交朋友，我们先和她打招呼：ü妹妹，你好！二、教学ü的发音1、师讲的发ü音的要领，幼儿学发ü音。用鱼记住发音。2、师讲ü的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住ü的读音和字形。三、教学儿歌《大鱼和小鱼》1、指导看图：图画了什么？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音和ü相同？3、教念儿歌3遍，感受鱼、虾蟹游来游去的情趣。4、在儿歌拼音中找ü，并圈出来。5、指导背诵。四、指导书写ü1、幼儿观察ü占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。教学反思：第八课练习一教学内容：复习单韵母\n|教学目标：1、记熟单韵母的读音和字形。2、会看图用单韵母表示图的韵音。教学重点：记熟单韵母的读音和字形。教学难点：会用单韵母。教学过程：一、卡片抽读6个单韵母，并按顺序排一排。二、揭示课题目标：记熟6个单韵母。1、读题目要求，明白要做什么？2、指导看图：6个单韵母分别像图中谁？3、师带读口诀3遍。4、指名读。5、闭眼书空6个单韵母。6、幼儿在书上写出6个单韵母后对正，看看自己还有谁记不住，加强记忆。三、走迷宫1、师读题目要求，讲清要幼儿写什么？2、逐一出示图，让幼儿说出谁拦住了小朋友，应该写哪个韵母才这只动物才让小朋友过去？（鼓励说对的小朋友）3、做完后师带读一读。4、听老师说物品名称，幼儿说出单韵母：骆驼娃娃乌龟白鹅衣服下雨青蛙读书西瓜苹果屋子鸟窝树5、连一连6、看老师的口型发音。7、听音指出字型教学反思：第九课练习一\n|教学内容：声调教学目标：1、认识声调符号，学念标调歌。2、会读写带调的单韵母音。教学重点：认识声调符号。教学难点：会读写带调的单韵母音。教学过程：一、谈话导入：我们说话发出来的音，都有抑扬顿挫，这就是调，人们说的话中，就是有四个调组成的音，这就是声调。二、儿歌激趣三、学声调符号1、看图讲解一声像什么？二声、三声、四声又像什么？2、师带幼儿读，并用手指比画声调符号。四、学标调歌：一个音节一个调，声调符号像顶帽，只在韵母头上标……五、认读带调单韵母，反复诵读成顺。六、指导书写带调单韵母。七、游戏：听音说调、说调读音。八、儿歌记声调：一声ā，ā-ā，小青蛙，二声á，á-á，走天涯。三声ǎ，ǎ-ǎ，枣红马，四声à，à-à，闯天下。一声ō，ō-ō，平底锅，二声ó，ó-ó，煎馍馍。三声ǒ，ǒ-ǒ，大苹果，四声ò，ò-ò，往下落。一声ē，ē-ē，小哥哥，二声é，é-é，养白鹅。三声ě，ě-ě，小诸葛，四声è，è-è，有对策。一声ī，ī-ī，穿新衣，二声í，í-í，有礼仪。三声ǐ，ǐ-ǐ，比一比，四声ì，ì-ì，谁得意。一声ū，ū-ū，黑乎乎，二声ú，ú-ú，小煤炉。三声ǔ，ǔ-ǔ，大皮鼓，四声ù，ù-ù，裹红布。一声ǖ，ǖ-ǖ，没胡须，二声ǘ，ǘ-ǘ，大鲤鱼。三声ǚ，ǚ-ǚ，一缕缕，四声ǜ，ǜ-ǜ，真有趣。教学反思：第十课声母教学内容：b教学目标：1、认识声母b的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知b的存在。教学重点：认识声母b的读音和字形。教学难点：b的书写。教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国有一个大家族叫声母，这家全部是男孩子，今天我们和第一个男孩交朋友，他叫b，大家跟他打个招呼好吗？二、学b的发音1、师讲解声母的发音要领：读得轻而短。2、师示范发b，幼儿跟读。3、观察b的字形有什么特点？4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住b的字形和读音？三、学儿歌《背箩装菠萝》1、指导看图：小熊很爱劳动，他在山上种了些菠萝，夏天，菠萝就熟了，黄澄澄的，又大又香，他背起小背箩，上山摘菠萝，摘了很多，菠萝装满了小背箩。2、师范度读，幼儿听出哪个字音有b？3、带读儿歌三遍。4、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写b占哪格？写b应该先写哪笔？在写什么？几笔写成？不能和6的写法一样，6是一笔写成的。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十一课音节教学内容：b的4个音节教学目标：1、会拼读b的音节。认识枪靶。2、能正确书写音节。\n|教学重点：会拼读b的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国中，声母和韵母常在一起做游戏，组成了许许多多汉字的读音，这些读音就叫音节。今天我们就学声母b和韵母a组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示花图让幼儿数数：共有几朵花？“八”的音怎样拼呢？2、师范拼后讲拼音要领：前音轻，后音重，两音相连猛一碰。3、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。4、出示小兔拔萝卜的图问：兔在干什么？“拔”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？齐拼。5、出示枪靶告诉幼儿名称，问：“靶”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名拼，齐拼。6、出示图4，问幼儿我们该叫这人什么？“爸”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼？齐拼。7、填空游戏：填声母、韵母、或音节。7、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节，并认字“八”和“爸”。教学反思：第十二课声母教学内容：p教学目标：1、认识声母p的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知p的存在。教学重点：认识声母p的读音和字形。教学难点：p的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，指名读，并夸奖。今天我们和第二个声母交朋友，他叫p，大家跟他打个招呼好吗？二、学p的发音1、师讲解声母p的发音要领：双唇紧闭，用o的口形呼出，气流完全呼出。2、师示范发p，幼儿跟读。3、观察p的半圆在哪边？和b比，哪儿同？哪不同？4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住p的字形和读音？三、学儿歌《爬山坡》1、指导看图：我的婆婆是关心他人的人，她70多岁了，还常常翻过一座山，去看望李婆婆。2、师范读，幼儿听出哪个字音有p？3、提问：婆婆是怎样翻过山的？4、带读儿歌三遍。5、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写pp占哪格？写p还应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？和b的写法一样，只是竖的占格不同，半圆都占中格。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十三课音节教学内容：p的4个音节\n|教学目标：1、会拼读p的音节。认识笸箩。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读p的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示p问：谁来了？他要和最听话的韵母o在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母p和韵母o组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：谁在做什么？“泼水”的“泼”音怎样拼呢？2、师范拼后讲拼音要领：前音轻，后音重，两音相连猛一碰。3、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。4、出示图2问：这位老人我们该怎样称呼才有礼貌呢？“婆”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？齐拼。5、出示笸箩告诉幼儿名称，问：“笸”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名拼，齐拼。6、出示图4，问幼儿：这个盘子怎么了？“破”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼？齐拼。7、填空游戏：填声母、韵母、或音节。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节。教学反思：第十四课声母教学内容：m\n|教学目标：1、认识声母m的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知m的存在。教学重点：认识声母m的读音和字形。教学难点：m的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p，指名读，并夸奖。今天我们和第三个声母交朋友，他叫m，大家跟他打个招呼好吗？二、学m的发音1、师讲解声母m的发音要领：双唇稍闭，用o的口形呼出，没有气流呼出。2、师示范发m，幼儿跟读。3、观察m的字形像什么？读音和摸人的摸一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住m的字形和读音？三、学儿歌《捉迷藏》1、指导看图：谁和谁在玩什么游戏？他们是怎么玩的？2、师范读，幼儿听出哪个字音有m？3、教幼儿读，幼儿接读？4、带读儿歌三遍。5、问读，对读。指名读。齐读。三、指导书写mm占哪格？写m还应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能一笔写成哟，也不能写成趴着的3。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十五课音节教学内容：m的4个音节教学目标：1、会拼读m的音节。认识“木马”\n|等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读m的音节。教学难点：双音节的拼读。教学过程：一、出示m问：谁来了？他很和群，能和韵母a、o、e、i、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母m和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1告诉幼儿：这是明明的妈妈？“妈”音怎样拼呢？2、师范拼后讲拼音要领：前音轻，后音重，两音相连猛一碰。3、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读认识妈妈两个字了吗？。4、出示图2问：这是什么动物呢？“蛤蟆”的“蟆”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的蛤蟆有多少呢？读词：一只蛤蟆。5、出示木马告诉幼儿名称，问：“木”怎样拼？“马”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名拼，齐拼。告诉幼儿：木和马两个音连起来就是木马，木马的量词是“匹”，认读词语：一匹木马。6、出示图4，问幼儿：这个袋子里装的是什么？“米”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼？齐拼。认读词语：一袋大米。7、量词游戏：一（）蛤蟆一（）木马一（）大米。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：妈、木马、匹、米。教学反思：第十六课声母教学内容：f教学目标：1、认识声母f的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知f的存在。教学重点：认识声母f的读音和字形。教学难点：f的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m，听音找字母，指名找，并夸奖。今天我们和第四个声母交朋友，他叫f，大家跟他打个招呼好吗？二、学f的发音1、师讲解声母f的发音要领：上齿咬下唇，用o的口形呼出，气流从牙缝呼出。2、师示范发f，幼儿跟读。3、观察f的字形像什么？读音和佛像的佛一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住f的字形和读音？三、学儿歌《蜜蜂酿蜂蜜》1、指导看图：这是谁？他们在什么地方做什么？蜂蜜是谁酿的？又给谁吃？2、师范读，幼儿听出哪个字音有f？3、教幼儿读，幼儿接读？4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出f。5、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写mf占哪格？写f应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十七课音节教学内容：f的4个音节\n|教学目标：1、会拼读f的音节。认识“祖父”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读f的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示f问：谁来了？他只能和韵母a、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母f和韵母u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：谁在做什么？“孵”音怎样拼呢？认读句子：母鸡孵小鸡。2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读认识小鸡是怎样生出来的吗？3、出示图2问：这是什么动物呢？“蝙蝠”的“蝠”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的蝙蝠有多少呢？读词：一只蝙蝠。4、出示斧头问幼儿名称，“斧”怎样拼？一（）斧头？幼儿学拼，并看清是几声？指认读词语：一把斧头。6、出示图4，告诉幼儿：爷爷的爸爸叫祖父。“父”字怎样拼呢？他的声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：祖父。7、量词游戏：一（）蝙蝠一（）斧头一（）母鸡。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：斧、父。教学反思：第十八课声母教学内容：d教学目标：1、认识声母d的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知d的存在。教学重点：认识声母d的读音和字形。教学难点：d的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f，听音找字母，指名找，并夸奖。今天我们和第五个声母交朋友，他叫d，大家跟他打个招呼好吗？二、学d的发音1、师讲解声母d的发音要领：舌间顶住上齿银，用e的口形发音，气流不呼出口。2、师示范发d，幼儿跟读。3、观察d的字形像什么？和b比较有什么不同？读音和马跑步的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住d的字形和读音？三、学儿歌《比扁担》1、指导看图：这是什么？两条扁担相比有什么不同？2、师范读，幼儿听出哪个字音有d？3、加动作教幼儿读，幼儿接读？4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出d。5、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写dd占哪格？写d应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写成b了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十九课音节教学内容：d的4个音节教学目标：1、会拼读d的音节。认识“笛子”\n|等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读d的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示d问：谁来了？他只能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母d和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这两个气球比较比出什么？“大小”的“大”音怎样拼呢？认读词语：一个大气球。2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读知道大小是比出来的。3、出示图2问：这是什么乐器呢？“笛子”的“笛”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的笛子有多少呢？读词：一支笛子。4、出示图3问幼儿：比你小的男孩应该怎样称呼？“弟”怎样拼？一（）弟弟？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一个小弟弟。6、出示图4，告诉幼儿：坐船到对岸也叫渡船，渡的声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：渡船、渡口、一艘渡船。师讲解渡口的意思。7、量词游戏：一（）气球一（）笛子一（）弟弟一（）渡船。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：大、笛、弟、肚。教学反思：第二十课声母教学内容：t教学目标：1、认识声母t的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知t的存在。教学重点：记住声母t的读音和字形。教学难点：t的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第六个声母交朋友，他叫t，大家跟他打个招呼好吗？二、学t的发音1、师讲解声母t的发音要领：舌间顶住上齿，用e的口形发音，气流呼出口。2、师示范发t，幼儿跟读。3、观察t的字形像什么？和f比较有什么不同？读音和雨点打在伞上发出的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住t的字形和读音？三、学儿歌《日头和石头》1、指导看图：天上有什么？地上有什么？口里有什么？手上有什么？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有t？3、加动作教幼儿读，幼儿接读？4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出t。5、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写tt占哪格？写t应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写反了也不能写成f。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第二十一课音节教学内容：t的4个音节教学目标：1、会拼读t的音节。认识“兔子”\n|等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读t的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示t问：谁来了？他能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母t和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：两个以上的人我们叫“他们（她们）？“他”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？师讲解他们（她们）的用法。2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读知道他们是代词。3、出示图2问：这是什么建筑呢？“宝塔”的“塔”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的宝塔有多少呢？读词：一座宝塔。4、出示图3问幼儿：这是什么工具？“梯”怎样拼？一（）梯子？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一把梯子。6、出示图4问幼儿：什么动物来了？“兔子”的“兔”声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：一只兔子。7、量词游戏：一（）宝塔一（）梯子一（）兔子8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：他、她、塔、梯、兔。教学反思：第二十二课声母教学内容：n教学目标：1、认识声母n的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知n的存在。教学重点：记住声母n的读音和字形。教学难点：n的读音。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第七个声母交朋友，他叫n，大家跟他打个招呼好吗？二、学n的发音1、师讲解声母n的发音要领：舌尖顶住上鄂，用e的口形发音，气流从鼻腔出来。2、师示范发n，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察n的字形像什么？和m比较有什么不同？读音和“哪吒”的“哪”一样4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住n的字形和读音？三、学儿歌《啊牛放牛》1、指导看图：图上画了谁在什么地方做什么？是怎样放的？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有n？幼儿在儿歌中圈出n。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写tn占哪格？写n应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能一笔写成。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第二十三课音节教学内容：n的4个音节教学目标：1、会拼读n的音节。认识“泥土”\n|等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读n的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示n问：谁来了？他很友善，能和所有的单韵母在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母n和韵母a、i、ü组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么？“泥”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词：一堆泥土。3、出示图2告诉幼儿：两个人就产生你我的代词。“你”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“泥”音比有什么异同？图上的宝塔有多少呢？读代词：你我他。4、出示图3问幼儿：谁在做什么？“拿”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：拿着、拿东西。6、出示图4问幼儿：什么人来了？“女孩”的“女”声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：一个女孩。7、量词游戏：一（）泥土一（）女孩8、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：泥、你、拿、女。教学反思：第二十四课声母教学内容：l教学目标：1、认识声母l的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知l的存在。教学重点：记住声母l的读音和字形。教学难点：l的读音。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第八个声母交朋友，他叫l，大家跟他打个招呼好吗？二、学l的发音1、师讲解声母l的发音要领：舌尖顶住上鄂，用e的口形发音，气流从口腔两边出来。2、师示范发l，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察l的字形像什么？和数字1比较有什么不同？读音和喊猪发出的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住l的字形和读音？三、学儿歌《浪打浪》1、指导看图：图上画了谁在什么地方做什么？浪花是什么样的？什么时候有浪花？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有l？幼儿在儿歌中圈出l。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写11占哪格？应该从上到下一笔写成，要写得直。和数字1的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第二十五课音节教学内容：l的4个音节教学目标：1、会拼读l的音节。认识“泥土”\n|等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读l的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示l问：谁来了？他也很友善，能和所有的单韵母在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母l和韵母a、ü组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是谁早做什么？“拉”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读句子：爸爸拉车。3、出示图2问幼儿：这是什么乐器呢？“喇叭”的“喇”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“拉”比哪儿不同？读词语：一个喇叭4、出示图3问幼儿：这是什么蔬菜？吃辣椒时是什么滋味？“辣”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：辣椒几个辣椒。5、出示图4问幼儿：这是什么人？叶子一般是什么颜色？“绿”的声母是谁？韵母是谁？几声？齐拼。认读词语：绿叶绿树叶。6、量词游戏：一（）喇叭一（）辣椒一（）绿叶7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：拉、喇、辣、绿。教学反思：第二十六课声母教学内容：g教学目标：1、认识声母g的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知g的存在。教学重点：记住声母g的读音和字形。教学难点：g的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第九个声母交朋友，他叫g，大家跟他打个招呼好吗？二、学g的发音1、师讲解声母g的发音要领：舌根顶住上鄂，用e的口形发音，气流在口腔不呼出来。2、师示范发g，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察g的字形像什么？和数字9比较自形有什么不同？和e比呢？音和喊哥哥的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住g的字形和读音？三、学儿歌《咯咯咕咕》1、指导看图：图上画了什么动物？你知道他们怎样叫吗？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有g？幼儿在儿歌中圈出g。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写gg占哪格？几笔写成？和数字9的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第二十七课音节教学内容：g的3个音节\n|教学目标：1、会拼读g的音节。认识“哥哥”等词语。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读g的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示g问：谁来了？他只和单韵母a、o、e、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母g和韵母e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：比你大的男孩你应该叫什么？“哥”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：哥哥。3、出示图2告诉幼儿：这是格子。“格子”的“格”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“哥”比哪儿不同？读词语：格子4、出示图3问幼儿：这是什么乐器？“鼓”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：大鼓打鼓。5、量词游戏：一（）哥哥一（）格子一（）大鼓6、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：哥格鼓谷。教学反思：第二十八课声母教学内容：k教学目标：1、认识声母k的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知k的存在。教学重点：记住声母k的读音和字形。教学难点：k的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第十个声母交朋友，他叫k，大家跟他打个招呼好吗？二、学k的发音1、师讲解声母k的发音要领：舌根顶住上鄂，用e的口形发音，气流从口腔呼出来。2、师示范发k，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察k的字形像什么？还像什么？音和“蝌蚪”的“蝌”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住k的字形和读音？三、学儿歌《学扣扣》1、指导看图：三个小孩在做什么？怎样做的？谁学会了扣扣子？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有k？幼儿在儿歌中圈出k。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写kk占哪格？几笔写成？幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第二十九课音节教学内容：k的4个音节教学目标：1、会拼读k的音节。认识“卡车”等词语。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会拼读k的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示k问：谁来了？他只和单韵母a、、e、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母k和韵母a、e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么车？“卡车”的“卡”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：一辆卡车。3、出示图2问幼儿：这是我们学习用的什么？“课本”的“课”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一本课本。4、出示图3这是什么蔬菜？“苦瓜”的“苦”怎样拼？是几声？5、出示图4问幼儿：这是衣服中的什么？“裤子”的“裤”怎样拼？是几声？听音辨词：兔子裤子6、量词游戏：一（）卡车一（）苦瓜一（）课本一（）裤子8、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：卡课苦裤。教学反思：第三十课声母教学内容：h教学目标：1、认识声母h的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知h的存在。教学重点：记住声母h的读音和字形。教学难点：h的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g、k，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第十一个声母交朋友，他叫h，大家跟他打个招呼好吗？二、学h的发音1、师讲解声母h的发音要领：舌根顶住上鄂，用e的口形发音，气流在口腔不呼出来。2、师示范发h，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察h的字形像什么？和哪个声母最相似？音和“喝水”的“喝”发音一样。4、儿歌记字形和读音。和n区别5、说说你怎样记住h的字形和读音？三、学饶口令《红花黄花》1、指导看图：图上的花各是什么颜色的？发准红和黄两个音。2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有h？幼儿在儿歌中圈出h。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写hh占哪格？几笔写成？幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第三十一课音节教学内容：h的4个音节教学目标：1、会拼读h的音节。认识“喝水”等词语。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会拼读h的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示h问：谁来了？他只和单韵母a、、e、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母h和韵母e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：谁在做什么？“喝水”的“喝”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读句子：弟弟喝水。3、出示图2问幼儿：这是什么？“小河”的“河”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一条小河。4、出示图3问：这是什么器皿？“茶壶”的“壶”怎样拼？是几声？读词：一把茶壶5、出示图4问幼儿：这是谁在做什么？“护士”的“护”怎样拼？是几声？读句子：护士在打针6、量词游戏：一（）小河一（）茶壶一（）护士7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：喝河壶护。教学反思：第三十二课声母教学内容：j\n|教学目标：1、认识声母j的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知j的存在。教学重点：记住声母j的读音和字形。教学难点：j的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g、k、h，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第十二个声母交朋友，他叫j，大家跟他打个招呼好吗？二、学h的发音1、师讲解声母j的发音要领：舌尖顶住下齿，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来。2、师示范发j，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察j的字形像什么？和哪个声母最相似？音和”“鸡”发音一样。4、儿歌记字形和读音。和i区别5、说说你怎样记住j的字形和读音？三、学饶口令《小鸡》1、指导看图：图上是什么动物？有那些鸡？他们在做什么？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有j？幼儿在儿歌中圈出j。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写j占哪格？几笔写成？教师指导。注意尾巴别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第三十三课音节教学内容：j的4个音节\n|教学目标：1、会拼读j的音节。认识“机器”等词语。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读j的音节。教学难点：和ü的拼写。教学过程：一、出示j问：谁来了？他是个小淘气，朋友很少，只和单韵母i、ü在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母j和韵母i、ü组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么？“机器”的“机”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读句子：一台机器。3、出示图2告诉幼儿：很多人在一间屋子就显得很拥挤。“拥挤”的“挤”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：拥挤的大厅。4、出示图3问：这是什么水果？“橘子”的“橘”怎样拼？是几声？教师讲解j和ü的拼写规则：jqx,小淘气，从不和u做游戏，他们和ü来相拼，见了ü眼就挖去。幼儿学拼，读词：一个橘子5、出示图4告诉幼儿：这是火炬。“火炬”的“炬”怎样拼？是几声？和橘音比什么不同，复习拼写规则。读词语：一把火炬6、量词游戏：一（）机器一（）橘子一（）火炬7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：机挤炬。教学反思：第三十四课声母教学内容：q教学目标：1、认识声母q的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知q的存在。教学重点：记住声母q的读音和字形。教学难点：q的书写。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g、k、h、j，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第十三个声母交朋友，他叫q，大家跟他打个招呼好吗？二、学q的发音1、师讲解声母q的发音要领：舌尖顶住下齿，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来。2、师示范发q，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察q的字形像什么？和哪个声母最相似？音和“七”发音一样。4、儿歌记字形和读音。和p区别5、说说你怎样记住q的字形和读音？三、学饶口令《气球汽车》1、指导看图：图上有什么和什么？是什么颜色的？他们在什么什么地方运动？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有q？幼儿在儿歌中圈出q。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写q占哪格？几笔写成？教师指导。注意半圆别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第三十五课音节教学内容：q的4个音节教学目标：1、会拼读q的音节。认识“气球”等词语。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会拼读q的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示q问：谁来了？他是个小淘气，朋友很少，只和单韵母i、ü在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母q和韵母i、组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么水果？数一数有几个梨“七个”的“七”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：七个梨。3、出示图2问幼儿：这是什么？“红旗”的“旗”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一面红旗。4、出示图3问：什么时候谁在做什么？“起床”的“起”怎样拼？是几声？幼儿学拼，读句子：弟弟起床5、出示图4问幼儿：这是什么？“气球”的“气”怎样拼？是几声？读句子：气球飞上天6、量词游戏：七（）梨一（）红旗一（）气球7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：七旗起气。教学反思：第三十六课声母教学内容：x教学目标：1、认识声母x的读音和字形，能正确书写。\n|2、会念儿歌，感知x的存在。教学重点：记住声母的读音和字形。教学难点：x的发音。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第十四个声母交朋友，他叫x，大家跟他打个招呼好吗？二、学x的发音1、师讲解声母x的发音要领：舌尖顶住下齿，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来。2、师示范发x，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察x的字形像什么？和哪个声母最相似？音和“东西”的“西”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住x的字形和读音？三、学饶口令《西瓜》1、指导看图：图上是什么水果？是什么样子？什么味道？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有x？幼儿在儿歌中圈出x。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读。5、对读。指名读。齐读。四、指导书写x占哪格？几笔写成？教师指导。注意尾巴别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第三十七课音节教学内容：x的4个音节教学目标：1、会拼读x的音节。认识“蟋蟀”等词语。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会拼读x的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示x问：谁来了？他是个小淘气，朋友很少，只和单韵母i、ü在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母x和韵母i、组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么昆虫？“蟋蟀”的“蟋”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：一只蟋蟀。3、出示图2告诉幼儿：这是夏天铺在床上用的凉席。“凉席”的“席”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一床凉席。4、出示图3问：谁在做什么？“洗脸”的“洗”怎样拼？是几声？幼儿学拼，读句子：妹妹洗脸5、出示图4问幼儿：两根绳子比出什么？“粗细”的“细”怎样拼？是几声？和席比什么不同？读词语：粗细细心6、量词游戏：一（）蟋蟀一（）凉席7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：西席洗细。教学反思：第三十八课声母教学内容：zcs教学目标：1、认识声母zcs的读音和字形，能正确书写\n|教学重点：记住声母的读音和字形。教学难点：zcs的字形。教学过程：一、复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和平舌声母交朋友，他们是zcs，大家跟他们打个招呼好吗？二、学z的发音1、师讲解声母z的发音要领：舌头平放，舌尖顶住齿，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来。2、师示范发z音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察的z的字形像什么？音和“工资”的“资”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住z的字形和读音？三、学c的发音1、师讲解声母c的发音要领：舌头平放，舌尖顶住齿，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来。2、师示范发c音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察的c的字形像什么？音和“刺”的发音相似，只是发一声。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住c的字形和读音？四、学s的发音1、师讲解声母s的发音要领：舌头平放，舌尖顶住齿，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来。2、师示范发s音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察的s的字形像什么？音和“蚕丝”的“丝”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住s的字形和读音？\n|五、指导书写zcs占哪格？几笔写成？教师指导。注意别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第三十九课音节教学内容：zcs的6个音节教学目标：1、会拼读zcs的音节。认识“写字”等词语。2、能正确书写音节。\n|教学重点：会拼读zcs的音节。教学难点：整体认读音节的拼读法。教学过程：一、出示zcs问：谁来了？他们只不和单韵母ü在一起做游戏，。今天我们就学声母zcs和韵母ɑ、u、i组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是谁在做什么？“写字”的“字”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师告诉幼儿，不能碰出音的音节叫整体认读音节，它只能直呼。师带读“字”的音，幼儿学读，指名拼读。读句子：哥哥写字。3、出示图2问幼儿：这是什么体育用品？“足球”的“足”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词：踢足球。4、出示图3问：谁在做什么？“擦窗户”的“擦”怎样拼？是几声？幼儿学拼，读词语：擦窗户5、出示图4问：这是什么调料？“醋”怎样拼？是几声？读词语：酸醋6、出示图5问：这是什么蔬菜？“丝瓜”的“丝”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？师告诉幼儿，这个音节也不能碰出音，也是整体认读音节，它只能直呼。师带读“丝”的音，幼儿学读，指名拼读。读词语：丝瓜。7、出示图6问：这是什么蔬菜？有几棵？“四”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？师告诉幼儿，这个音节也不能碰出音，也是整体认读音节，它只能直呼。师带读“四”的音，幼儿学读，指名拼读，和“丝”比有什么不同？读词语：四棵菜。8、量词游戏：一（）字一（）足球一（）醋一（）丝瓜四（）白菜9、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：字足丝四。教学反思：第四十课声母教学内容：zh教学目标：1、认识声母zh的读音和字形，能正确书写2、会念儿歌，感知zh的存在。\n|教学重点：记住声母的读音和字形。教学难点：zh的发音。教学过程：一复习导入：出示z、c、s，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和翘舌声母交朋友，他是zh，大家跟他打个招呼好吗？二、学zhz的发音1、师讲解声母zh的发音要领：舌头翘起，舌尖顶住上鄂，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来。2、师示范发zh音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察的zh的字形像什么？和z有什么区别？音和“知道”的“知”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住zh的字形和读音？三、学饶儿歌《知了》1、指导看图：图上是什么昆虫？是什么样子？怎样叫？师讲《知了学飞》的故事。2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有zh？幼儿在儿歌中圈出zh。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读。5、对读。指名读。五、指导书写zh占哪格？先写谁？在写谁？教师指导。注意两个字母的位置别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第四十一课音节教学内容：zh的4个音节教学目标：1、会拼读zh的音节。认识“山楂”等词语。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会拼读xzh的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示zh问：谁来了？他只不和单韵母ü在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母zh和韵母a、e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么水果？“山楂”的“楂”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：山楂。3、出示图2告诉幼儿：这是军事上用的炸弹，“炸弹”的“炸”怎样拼？幼儿学拼，和“楂”比哪儿不同？要看清是几声？指名认读词语：炸弹、轰炸。4、出示图3问：这是什么水果？“甘蔗”的“蔗”怎样拼？是几声？幼儿学拼，读词语：甘蔗5、出示图4问幼儿：这是什么动物？“猪”怎样拼？是几声？和“足“比什么不同？读词语：小猪6、量词游戏：一（）山楂一（）炸弹一（）甘蔗一（）猪7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：楂蔗炸猪教学反思：第四十二课声母教学内容：ch教学目标：1、认识声母ch的读音和字形，能正确书写\n|2、会念儿歌，感知ch的存在。教学重点：记住声母的读音和字形。教学难点：ch的发音。教学过程：一复习导入：出示z、c、s，抽读，指名找，并夸奖。今天我们继续和翘舌声母交朋友，他是ch，大家跟他打个招呼好吗？二、学ch的发音1、师讲解声母的发音要领：舌头翘起，舌尖顶住上鄂，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来，感觉有些费力。2、师示范发ch音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察的ch的字形像什么？和c有什么区别？音和“吃饭”的“吃”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住ch的字形和读音？三、学饶儿歌《长江船》1、指导看图：图上画的是我国的长江，长江里有什么？船舱里有什么？床上做着谁？她们在做什么？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有ch？幼儿在儿歌中圈出ch。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读。5、对读。指名读。五、指导书写ch占哪格？先写谁？再写谁？教师指导。注意两个字母的位置别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第四十三课音节教学内容：ch的2个音节教学目标：1、会拼读ch的音节。认识“汽车”等词语。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会拼读ch的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示ch问：谁来了？他只不和单韵母ü在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母ch和韵母a、e组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么餐具？“叉子”的“叉”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、幼儿学拼，指名拼读，正音。读词语：一把叉子。3、出示图2问：这是什么交通工具？“汽车”的“车”怎样拼？幼儿学拼，和“叉”的音比哪儿不同？要看清声母是谁？指名认读词语：一辆汽车。4、量词游戏：一（）叉子一（）汽车一（）船一（）床5、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、练习，1、找出音节中的韵母2、拼一拼，连一连四、指导书写音节及汉字：叉车教学反思：第四十四课声母教学内容：sh教学目标：1、认识声母sh的读音和字形，能正确书写2、会念儿歌，感知sh的存在。\n|教学重点：记住声母的读音和字形。教学难点：sh的发音。教学过程：一复习导入：出示z、c、s，抽读，指名找，并夸奖。今天我们继续和翘舌声母交朋友，他是sh，大家跟他打个招呼好吗？二、学sh的发音1、师讲解声母的发音要领：舌头翘起，舌尖顶住上鄂，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来，感觉有些费力。2、师示范发sh音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察的sh的字形像什么？和s有什么区别？音和“老师”的“师”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住sh的字形和读音？三、学饶儿歌《老师早》1、指导看图：图上画的是什么时候？谁向谁说什么？说明小学生很有礼貌，我们要像他学习。2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有sh？幼儿在儿歌中圈出sh。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读。5、对读。指名读。五、指导书写sh占哪格？先写谁？再写谁？教师指导。注意两个字母的位置别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第四十五课音节教学内容：sh的3个音节\n|教学目标：1、会拼读sh的音节。认识“沙子”等词语。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读sh的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示sh问：谁来了？他只不和单韵母ü在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母sh和韵母a、e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么地方？海边叫什么？沙滩上有什么？“沙子”的“沙”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、幼儿学拼，指名拼读，正音。读词语：沙子沙滩。3、出示图2问：这是什么动物？“蛇”怎样拼？幼儿学拼，要看清声母是谁？指名认读词语：一条蛇。3、出示图3问：这是什么植物？“树”怎样拼？幼儿学拼，要看清声母是谁？指名认读词语：一棵树。4、这三个音节什么相同，什么不同？师小结：在拼读音节时看清声母、韵母、声调是很重要的。5、量词游戏：一（）沙子一（）沙滩一（）蛇一（）树6、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、练习，1、找出音节中的韵母2、拼一拼，连一连四、指导书写音节及汉字：沙蛇树教学反思：第四十六课声母教学内容：ryw教学目标：1、认识声母ryw的读音和字形，能正确书写\n|2、会念儿歌，感知ryw的存在。教学重点：记住声母的读音和字形。教学难点：ryw的发音。教学过程：一复习导入：出示zh、ch、sh，抽读，指名找，并夸奖。今天我们继续和翘舌声母交朋友，他是r，大家跟他打个招呼好吗？二、学r的发音1、师讲解声母r的发音要领：舌头翘起，舌尖顶住上鄂，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来，感觉有些费力。2、师示范发音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察的r的字形像哪个图？和n有什么区别？音和“生日”的“日”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住r的字形和读音？三、学y的发音1、指导看图：图上画的是什么？树叉就像声母y。2、师讲解声母y的发音要领：和韵母i的发音一样，只是声母y要读得轻短3、师示范发音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。4、观察的y的字形像哪个图？和r有什么区别？5、儿歌记字形和读音。6、说说你怎样记住y的字形和读音？三、学w的发音1、指导看图：图上画的是什么？房屋的倒影就像声母w。2、师讲解声母y的发音要领：和韵母u的发音一样，只是声母w要读得轻短3、师示范发音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。4、观察的w的字形像哪个图？和m有什么区别？\n|5、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住w的字形和读音？五、指导书写Ryw各占哪格？教师指导。注意ry两个字母的笔顺别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第四十七课音节教学内容：ryw的6个音节教学目标：1、会拼读ryw的音节。认识“日出”等词语。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会拼读ryw的音节。教学难点：整体认读音节的拼读。教学过程：一、出示r问：谁来了？他的朋友很少，只不和单韵母ü在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母r和韵母i、e组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么时候？太阳出来叫日出，日出东方一片红。“日出”的“日”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？不能拼的音节叫整体认读音节。2、幼儿学拼，指名拼读，正音。读句子：日出东方一片红。3、出示图2问：这个碗里装着什么？“热”怎样拼？幼儿学拼，要看清声母是谁？指名认读词语：一碗热汤。3、比较“ri”和“re”的异同。4、出示图3问：这是刚出土的植物叫芽。“芽”怎样拼？幼儿学拼，要看清声母是谁？指名认读词语：一株幼芽。5、出示图4问：这是什么动物？“鱼”怎样拼？他也是整体认读音节，幼儿学拼，要看清韵母是谁？指名认读词语：一条鱼。6、比较“芽”和“鱼”的音节什么相同，什么不同？师小结：在拼读音节时看清声母、韵母、声调是很重要的。7、出示图5问：这是什么衣物？“袜子”的“袜”怎样拼？幼儿学拼，要看清韵母是谁？指名认读词语：一双袜子。8、出示图6问：这是什么动物？“蜗牛”的“蜗”怎样拼？幼儿学拼，要看清韵母是谁？指名认读词语：一只蜗牛。9、比较“袜”和“蜗”的音节什么相同，什么不同？10、量词游戏：一（）红日一（）热汤一（）幼芽一（）鱼一（）袜子一（）蜗牛6、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：日芽鱼教学反思：第四十八课教学内容：整体认读音节zicisi教学目标：1、会读zicisi3个整体认读音节。认识“字”\n|“刺”“丝”这些物体。2、能正确书写音节。教学重点：会读zicisi3个整体认读音节。教学难点：整体认读音节的拼读。教学过程：一、复习“字”“四”“日”“鱼”的音节拼读，进一步认识整体认读音节。二、学习整体认读音节zi1、出示图1问幼儿：这是什么？“字”的发音就是整体认读音节zi2、幼儿学读，指名拼读，和声母z进行比较。3、说说怎样记住zi的读音和字形。4、师小结记住方法：认真写字zizizi5、进行四声练习。三、学习整体认读音节ci1、出示图2问：这什么？“刺”的发音就是整体认读音节ci.2、幼儿学读，指名拼读，和声母c进行比较。3、说说怎样记住ci的读音和字形。4、师小结记住方法：一根刺儿cicici5、进行四声练习。四、学习整体认读音节si1、出示图3问：这是谁在做什么？“吐丝”的“丝”的发音就是整体认读音节si.2、幼儿学读，指名拼读，和声母s进行比较。3、说说怎样记住si的读音和字形。4、师小结记住方法：蚕儿吐丝sisisi5、进行四声练习。五、指导书写zicisi六、练习1、找出整体认读音节画上圈\n|紫色工资从此瓷碗四个刺猬丝瓜死了打字2、分一分zciszicsi教学反思：第四十九课教学内容：整体认读音节zhichishi教学目标：1、会读zhichishi3个整体认读音节。认识“蜘蛛”“狮子”这2个动物。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会读zhichishi3个整体认读音节。教学难点：整体认读音节的拼读。教学过程：一、复习整体认读音节zicisi揭示目标二、学习整体认读音节zhi1、出示图1问幼儿：这是什么动物？“蜘蛛”的“蜘”的发音就是整体认读音节zhi2、幼儿学读，指名拼读，和声母zh进行比较。3、说说怎样记住zhi的读音和字形。4、师小结记住方法：蜘蛛织网zhizhizhi5、进行四声练习。三、学习整体认读音节chi1、出示图2问：这是谁在做什么？“吃”的发音就是整体认读音节chi.2、幼儿学读，指名拼读，和声母ch进行比较。3、说说怎样记住chi的读音和字形。4、师小结记住方法：小孩吃瓜chichichi5、进行四声练习。四、学习整体认读音节si1、出示图3问：这什么动物？“狮子”的“狮”的发音就是整体认读音节shi.2、幼儿学读，指名拼读，和声母sh进行比较。3、说说怎样记住shi的读音和字形。4、师小结记住方法：一只狮子shishishi5、进行四声练习。五、指导书写zhichishi六、练习1、找出整体认读音节画上打“√”\n|狮子石子蜘蛛植物纸盒迟到尺子翅膀不是2、分一分zhchishzhichshi教学反思：第五十课教学内容：整体认读音节riyiwuyu教学目标：1、会读riyiwuyu4个整体认读音节。认识“红日”“衣服”“房屋”“鱼”这些物体。\n|2、能正确书写音节。教学重点：会读riyiwuyu4个整体认读音节。教学难点：整体认读音节的拼读。教学过程：一、复习整体认读音节zicisizhichishi揭示目标二、学习整体认读音节ri1、出示图1问幼儿：这是什么天体？“太阳”也叫“日”。“日”的发音就是整体认读音节ri2、幼儿学读，指名拼读，和声母r进行比较。3、说说怎样记住ri的读音和字形。4、师小结记住方法：红日圆圆ririri5、进行四声练习。三、学习整体认读音节yi1、出示图2问：这什么服装？“衣服”的“衣”的发音就是整体认读音节yi.2、幼儿学读，指名拼读，和声母iy进行比较。3、说说怎样记住yi的读音和字形。4、师小结记住方法：一件衣服yiyiyi5、进行四声练习。四、学习整体认读音节wu1、出示图3问：这什么建筑？“房屋”的“屋”的发音就是整体认读音节wu.2、幼儿学读，指名拼读，和声母uw进行比较。3、说说怎样记住wu的读音和字形。4、师小结记住方法：一间房屋wuwuwu5、进行四声练习。五、学习整体认读音节yu1、出示图3问：这什么动物？“大鱼”的“鱼”的发音就是整体认读音节\n|yu.2、幼儿学读，指名拼读，和声母ü进行比较，讲拼写规则。3、说说怎样记住yu的读音和字形。4、师小结记住方法：一间房屋yuyuyu5、进行四声练习。五、指导书写riyiwuyu六、练习1、找出整体认读音节画“----”日子生日衣服雨衣大雨大鱼五十乌鸦错误2、分一分yyuwwuyurri3、儿歌记住10个教学反思：