学前班语文教学计划 3页

2013年学前班语文教学计划执行者：罗招蓝一、基本情况分析：　　通过幼儿在大班语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。二、教学目的：　　1、在拼音教学方面：学会声母、单韵母、复韵母、前、后鼻韵母；整体认读音节；会读、会正确书写。　　2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。　　3注意倾听对方讲话。　　4能理解日常用语的意思。　　5能清楚地说出自己想说的事情。　　6喜欢听故事、看图书。　　7能听懂和会说普通话。　　8对学生的语言能力进行综合性开发。三、教材分析3\n　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。四、学生情况分析：　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。五、具体措施：　　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。六、教学进度安排：　　第1、2周：学习单韵母a、o、e、i、u、ü和声调。　　第3—5周：学习23个声母，要求会读、会写、会拼读音节；学习儿歌。　　第6—7周：复习练习《二》、练习《三》，掌握j、q、x与ü3\n相拼的拼写规则。　　第8—9周：复习声母和学习整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。　　第10—12周：比较认读声母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；复习所学过的声母和读绕口令“四和十”。　　第13—15周：学习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整体认读音节ye、yue、yin、yun；同时学习相应的儿歌。　第16—17周：学习复韵母ang、eng、ing、ong、和整体认读音节ying、yuan；同时学习相应的儿歌。　　第18—19周：把以上学过的内容进行总复习、期末考试。樟塘中心小学2013-09-103