培智学前班唱游及律动教案 18页

..-培智学前班唱游与律动教案怡蕊2019.9..word.zl-\n..-培智学前班唱游与律动教案第一课?幸福拍手歌?〔三课时〕活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞〞的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。　　师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！〞二、跟随教师学唱歌曲?幸福拍手歌?1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。　　师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？〞2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃鼓的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。　　师：“小朋友自己试一试跟着教师唱一唱，看看教师是怎么唱的。〞3．幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。　　师：“..word.zl-\n..-小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进展拍一拍，有节奏、好听地拍哦。〞三、创编歌曲?幸福拍手歌?。1.师：“我们快乐的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？〞2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。〞3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！〞四、表演歌曲?幸福拍手歌?。平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第二课?数鸭子?〔三课时〕活动目标：　　1、欣赏歌曲?数鸭子?第一段，并能随音乐简单跟唱。　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。活动准备:?数鸭子?音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。活动过程：　　一、开场局部　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。　　2.随音乐伴奏，教师学小鸭走进教室..word.zl-\n..-。　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。　　二、根本局部　　4.鸭宝宝刚刚玩的快乐吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放?数鸭子?歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。　　5.我们听见这首歌心里怎么样？　　快乐，对妈妈也很快乐，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，教师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈?数鸭子?集体表演，个别表现。　　三、完毕局部　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出教室。平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第三课小手拍拍〔三课时〕活动目标：1、稳固认识五官的名称、位置及功能。..word.zl-\n..-2、学唱歌曲?小手拍拍?，能根据歌曲容进展表演。活动准备：1、已能简单认识五官；2、课件?小手拍拍?。活动过程：一、找一找，说一说1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放课件【游戏】。看着课件中的娃娃头：〔重点提问〕你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。二、学唱歌曲?小手拍拍?1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带着幼儿一起跟着学唱。3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。〔按歌曲的容指出自己的五官〕4、跟教师边唱歌，边做动作。提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。..word.zl-\n..-三、演唱歌曲1、教师：随着音乐整齐的唱歌。2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进展歌表演。平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第四课有趣的身体乐器〔三课时〕活动目标：1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜爱打击类音乐活动。活动准备：各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：一、引题。师：小朋友，今天教师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。2、教师小结：双响绑和三角铁是教师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是教师用手摇一摇发出声音的。..word.zl-\n..-二、认识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。1、认识“嘴巴〞乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：认识“手〞乐器和认识“脚〞乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、游戏：看指令，选乐器。师：小朋友们，现在教师要和你们来玩游戏了。教师这里有三图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照教师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进展:第一次请局部幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。四、亲子同乐。师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第五课咿呀咿呀哟〔三课时〕活动目标：1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。..word.zl-\n..-3、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、经历准备：知道锯木头的工具，方法。2、音乐，纱巾，钢琴。重点和难点：重点：感应节奏短短短短长。难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。活动过程：一、导入局部：师：今天，教师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听教师是怎样和小动物问好的？〔小牛下午好……等〕。师：你们看明白教师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。二、根本局部：〔一〕肢体感应节奏“咿呀咿呀哟〞1、幼儿完整地感受乐曲。2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。师：这个“咿呀咿呀哟〞可淘气了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。3、创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟〞玩游戏？〞..word.zl-\n..-〔二〕道具感应节奏短短短短长1、运用纱巾感应节奏短短短短长。〔1〕出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。〔2〕用纱巾练习锯木头的本领。2、通过游戏感应节奏短短短短长。〔1〕教师示，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟〞的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断〕〔2〕幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。三、完毕师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！〔幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位〕平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第六课小小按摩师〔三课时〕活动目标：1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。活动重难点：活动重点：运用肢体动作表现乐曲。活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。活动准备：..word.zl-\n..-?匈牙利舞曲第五号?乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频活动过程：一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。师：今天教师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？问：你感觉怎么样？小结：这首乐曲听起来活泼欢愉，时而快时而慢节奏比照鲜明，听了让人想跟着音乐动起来。二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。问：看完了这段视频你有什么感受？小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。1、启发幼儿创编按摩动作师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？〔按摩〕问：你会按摩吗？你知道有哪些按摩动作？2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。〔1〕教师哼唱乐曲B段。〔2〕引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。〔3〕换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。..word.zl-\n..-师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。教师邀请客人教师配合表演按摩。问：在我的按摩里看到了哪些动作？你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？〔通过脸部表情反响乐曲热情奔放的旋律〕让我们一起来问问客人感觉怎么样？小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。2、幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！3、幼儿合作表演一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。4、创编按摩动作，体验有趣的按摩。师：后面的教师们好似也想参加到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。五、介绍乐曲与作者完毕活动师：这首好听的乐曲叫?匈牙利舞曲第五号?，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第七课我的好妈妈〔三课时〕活动目标：1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2、在理解歌词容的根底上学习创编适宜的动作，并初步尝试分角色合作表演。..word.zl-\n..-3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。活动准备：1、音乐磁带一盒。2.宝宝、妈妈木偶3.歌词图片活动过程：1、导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？2、学习歌曲?我的好妈妈?。〔1〕操作木偶，幼儿欣赏歌曲。师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?〔2〕听教师随音乐朗读歌词，幼儿学念歌词。〔3〕教师清唱歌曲，幼儿欣赏。〔4〕在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。〔5〕幼儿用欢快的声音演唱歌曲。3、根据歌词容学习创编动作。〔1〕大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。〔2〕师生合作表演。〔3〕两两结伴，自由表演。4、幼儿随音乐表演。〔1〕教师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。〔2〕将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进展表演，体验亲自间情感。幼儿扮孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第八课小手爬活动目标：1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。..word.zl-\n..-2、能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。活动重难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上，由上而下的动作。活动过程：1、听音乐进入教室2、谈话引题(出示小手宝宝)“小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？"(我会弹琴，会跳舞，会画画)小朋友们喜欢小手宝宝吗？(幼儿答复喜欢)我们一起做一个手指谣欢送小手宝宝的到来吧！3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！〞4、幼儿初步体验做动作师：“小手宝宝的表演完毕了.你们注意听了吗？刚刚那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？〞..word.zl-\n..-5、体验小手爬上爬下的乐趣师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！〞(边唱边表演)6、合拍的做由下而上，由上而下的动作师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那教师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来，从上面爬到了下面！〞7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！〞9、师：“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？〞(小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上……)10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友.、那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！〞11、完毕语：师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！〞找更多的好朋友一起玩吧！〞平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第九课拉个圆圈走走〔三课时〕活动目标：..word.zl-\n..-1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的容的变化而改变动作。2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。活动准备：PPT教学准备；磁带及录音机。活动过程：一、引出课题。1、熟悉歌曲，听歌曲?拉着圆圈走走?，边听边按节奏拍。2、提问：你听到歌曲里唱了什么?3、幼儿唱歌曲2—3遍。二、音乐游戏“拉个圆圈走走〞1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下〞的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。3、游戏熟练变换演唱速度进展游戏，按节奏变换动作平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第十课洋娃娃和小熊跳舞〔三课时〕活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反响能力。活动准备：幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片，ppt课件活动过程：..word.zl-\n..-一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进展分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的局部。4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，(教案出自：屈教师教案网)小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?②幼儿自由选择乐器，分组创编。③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进展合奏。5、请一组幼儿进展表演，提问：①他们敲得好不好，为什么?②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开场啦"..word.zl-\n..-三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真快乐，他们要你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。第十一课我爱洗澡〔三课时〕活动目的：1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡快乐。2、了解洗澡过程，逐步积累洗澡经历，产生洗澡愿望。活动准备：环境布置宝宝浴室、浴盆、浴巾、音乐我爱洗澡、视频蓝猫洗澡、玩具娃娃、沐浴露、爽身粉。活动过程：1、听音乐教师带幼儿到宝宝浴室，幼儿发现洗澡用的东西浴盆、沐浴露、浴巾、爽身粉，让幼儿讨论他们的用途。教师让幼儿进浴盆做翻开水龙头动作，“哗啦啦〞冲冲身子，“嚓嚓嚓〞搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡飞飞飞，“嚓嚓嚓〞搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶泡泡飞飞飞，“扑腾扑腾〞宝宝乐的玩起水，浴巾“擦擦擦〞干干净净真舒服，激发幼儿洗澡兴趣。2、看短片〔蓝猫洗澡〕宝宝你是怎样洗澡的呀？引导幼儿用动作来表达。..word.zl-\n..-3、播放音乐〔我爱洗澡〕在前奏局部教师喊“宝宝们洗澡啦〞，边做宁水龙头动作，然后给宝宝抹“沐浴露液〞，带着宝宝跟随音乐有节奏扭动，并用引导语带动幼儿。4、再一次跟音乐做洗澡动作，教师观察幼儿舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿，引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。5、幼儿做洗澡动作，洗洗头、洗洗脸、洗洗胳膊、洗洗身子、洗洗腿，让幼儿想想方法搓搓背，引导幼儿合作搓搓背，用毛巾自己搓搓背。听音乐做搓背动作，并带有而作擦身体动作，教师给每个宝宝擦“爽身粉〞教师边做动作边说“香极了〞。6、教师和幼儿听音乐完整做一遍洗澡动作，教师边做动作并及时给予肯定。7、让幼儿说说洗澡感觉怎么样？常洗澡好处？教师带幼儿到院子里晒晒太阳，完毕。平安教育一分钟：课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。  ..word.zl-