2021学前班秋季教学计划例文 11页

2021学前班秋季教学方案例文【篇一】新学期开头了，我连续担任学前班保育工作；在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成果，但在幼儿安全护理方面仍存在着不足；新学期我将把好的一面连续进展下去，将不足的方面努力做好；依据新学期的目标，制定方案如下：一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿；随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节；作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品准时消毒；天气转暖，增加通风次数准时间，加强户外阳光消毒；加大对工作的责任心，特殊是如有幼儿带药，要认真检查带药记录，在喂药前要反复看清说明再喂；二、巩固幼儿的一日生活常规，做好新生的常规培育；通过上学期的培育，班中大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小，才能较弱的需要老师提示，在今后的工作中，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯；三、加强户外活动护理，确保幼儿安全；随着天气的转暖，户外活动时间相对延长，幼儿的衣服也逐步削减，所以在户外活动过程中，一要细心的护理好幼儿，做到出汗准时2/10\n擦;二要杜绝意外事故发生，在户外活动前认真认真检查场地，幼儿2/10\n的衣着，杜绝一切安全隐患；四、协作班中老师搞好各项活动；幼儿自我服务才能弱，在平常工作中，我除了完成好卫生工作外，在训练工作中，尽可能的参与，让训练活动更加深化，把训练活动延伸到保育环节中，全面贯彻落实保育结合，统一的训练原就；五、以高度的责任心迎接工作；在工作中，我要认真对待每一项工作，严格遵守保健医制定的园卫生消毒制度，杜绝卫生死角，保证班中环境的干净，在复验的过程中，不为幼儿园抹黑，使幼儿园能够顺当地通过复验；在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进；以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展现自我；【篇二】一、指导思想：以国家训练方针为指导，以《全日制义务训练语文课程标准(试验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践才能，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础；二、学情分析：我们班级的同学共32个，大部分家庭经济不富有、家长文化素3/10\n质比较低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强；再加上一年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效治理班级和正常教学，带来了肯定的困难；由于幼儿园的受训练差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度；三、教材分析：本册教科书包括"入学训练""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分；教材的开头是入学训练，用四幅图，帮忙同学明白学校生活，明白学习常规；然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字；而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文；两个识字单元各4课，每课认字12-14个；20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系；在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文才能；此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练；识字的编排，实行认写分开，多认少写；全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字；教材特点：(一)综合性教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙训练，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习才能、学习习惯等3/10\n方面做好奠基的工作；学习内容的支配、学习才能的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的；例如，在汉语拼音阶段，适当显现短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养；又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文才能的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合；(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律；以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、显现频率的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的；儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的"爸、妈、我"；全册要求熟悉的400个字，都是显现频率的常用字；此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时明白汉字文化，熟悉身边的事物；要求写的100个字，依据由易到难、由简到繁、由独体到合体的次序编排，每课只写3-4个字；结合写字指导，帮忙同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好；(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素；如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国4/10\n的喜爱，《自己去吧》表达了对独生子女主动锤炼、大胆实践的盼望，《借生日》《平平搭积木》颂扬了儿童关爱他人、敬重父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》包蕴着爱护环境、人与自然和谐相处的训练因素；此外，有关运算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映；(四)趣味性教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图；例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启发心智，培育动手才能;在课后练习和语文园地中，大量采纳"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式，激发同学的学习爱好，培植自信；教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习；(五)广泛适用性针对我国地域广阔、文化训练进展不平稳的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间；在识字方面，实行种种方式勉励同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中勉励同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶；又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可勉励同学借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学胜利的乐趣，增5/10\n强学习语文的自信心；四、学习目标：(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；2.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；(二)识字与写字1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；2.熟悉常用汉字400个，会写其中的100个；3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字；字写得正确、端正、干净；4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；(三)阅读1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣；2.学习用一般话正确、流利地朗读课文；3.学习借助读物中的图画阅读；4.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通；(四)口语交际1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；2.能认真听别人讲话，努力明白讲话的主要内容；3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；4.有表达的自信心；积极参与口语交际，积极发表自己的看法；6/10\n行初步的语言训练；五、教学留意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看才能与语言表达才能；在发觉学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在嬉戏中学习，体验学习的乐趣；2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积存；3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积存；4、语文园地要留意题型变化，重视积存语言，引导课外延长；5、口语交际教学要留意互动性，并留意儿童的童趣，创设情境；六、教学措施：1、正确地把握好语文训练的特点，敬重同学在学习过程中的特殊体验；2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的才能，进展学习思维；课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生；3、合理地支配时间，开展"优差生互助"、"个别辅导"、"小组合作学习"等形式，以达到与教学的同步进行；4、多以勉励的评判方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好；7/10\n5、、引发同学多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造才能；6、准时与家长联系，明白同学的学习情形和行为习惯；【篇三】一、指导思想：学前训练的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的训练，使其身心健康活泼的成长，为入学校打好基础，为造就一代新人打好基础.学前班的音乐教学作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段二、学情分析：我班共有幼儿50名，人比较多；学前班的孩子小，掌握自己行为的才能仍不是很好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维仍未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点.三、教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等.四、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展：1、使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好.2、进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的基本音乐才能.8/10\n3、进展幼儿的感知觉.4、能独立的，有表情的唱歌.5、音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创.6、音乐训练对于幼儿的合作精神、人际交往才能具有积极的作用.7、培育幼儿节奏感.五、教学措施：1、依据幼儿年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性.2、充分利用现代教学手段进行教学.3、积极参与到幼儿学习音乐的活动中去.六、方案进度1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《红太阳》《西游记》《数鸭子》《三轮车》《两只老虎》、《数鸭子》、《小红帽》、《小指头》、《我是一只大灰狼》、《心爱的小马车》、《鲁冰花》、《粉刷匠》2、儿歌:《小姑娘》、《公鸡叫》、《大白鹅》、《小鲤鱼》、《小广播》、《两个门洞》《小马奔跑》、《小鸽子》、《小蝌蚪》、《小鸡》、《小气球》、《西瓜》9/10\n网络搜集整理，仅供参考10/10