2021年学前班美术说课稿优秀___合集 7页

2021年学前班美术说课稿优秀___合集在课堂上，老师要激发幼儿喜爱绘画的爱好，体验绘画乐趣，能画出物品的主要特征，把握简洁的布局方法。以下是我整理的学前班美术说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学前班美术说课稿___一：创意绘画活动目标1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用商量、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。活动预备1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料。活动过程1、观赏课件，感受画面的内容与意境。师：今日老师给小伴侣们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜爱哪一幅?(1)观赏齐白石的一组小鸡图。师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?\n(2)观赏《鸭趣》。师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?(3)观赏《葡萄架下的猫蝶》。师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，商量画法。师：现在我们认真地观看这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。师：我们发觉这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小伴侣呢?假如你就在这些植物下面，你会干什么呢?4、合作、观赏、评价。(l)幼儿合作创作。老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。(2)观赏、评价。\n师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?(3)老师小结：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有许多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗?学前班美术说课稿___二：猫设计背景我们班的孩子都见过猫，他们喜爱都喜爱猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的力量，绘画猫。活动目标1、激发幼儿喜爱猫的爱好，体验绘画乐趣。2、能画出猫的主要特征，把握简洁的布局方法。活动预备1、关于猫的图片、磁带;2、水彩笔、油画棒;3、了解猫的生活习性及形态。活动过程一、幼儿跟随音乐学猫的动作。二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观看部位。三、观看与商量1、直截了当：“你们喜爱猫吗?”\n2、进一步感知猫的生活习性：“猫有什么本事，吃什么呢?”3、观赏各种动态、各种样子的猫：“谁来说说猫会干什么”?老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉，还喜爱看电视。)四、感知猫的身体1、初步感知猫的身体：“谁来说说长猫有哪几部分组成”?2、具体感知猫的头部特征：“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?”老师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?猫眼的瞳孔随光线改变，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛掩盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)五、观看作画步骤，引起幼儿绘画爱好1、解决难点，创新示范步骤：\n“那怎样画你喜爱的猫呢”?引导幼儿观看课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画详情。还可以画出身体上皮毛上的花纹。2、激起幼儿绘画爱好：“谁想看看其他小伴侣画的好玩的猫!”六、幼儿自由作画，老师辅导(播放音乐)行间巡察鼓舞儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们的想法。出示典型作业，启发思索，激活制造力。对不同心理发育阶段儿童的视觉符号制造赐予充分确定。七、作品评赏展现全体幼儿作品。相互观摩，指出自己喜爱的作业。对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出老师的学问引导。如猫眼睛的瞳孔改变、胡须、脚上的肉垫……八、活动延长可在各个区域活动中连续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲解并描述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。学前班美术说课稿___三：漂亮的房子教学目标\n1、通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的样子。2、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好。进展幼儿的想象力量和制造力量。3、引导幼儿学习如何观看事物挨次的方法。教学重难点教学重点：通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的样子。教学难点：学习如何观看事物挨次。教学预备1、不同样子、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。教学过程1、老师出示小熊--今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观看楼房，并告诉小熊房子是怎样的?老师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由商量)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的样子。最终小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。\n老师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由商量)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的样子。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的样子也不一样。这是高楼大厦。老师可以依据自己身边所拥有的资源，自行发挥。2、老师出示不同大小、样子、颜色的图形提问--谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。--老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。3、幼儿操作，老师巡回指导--老师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。4、展现幼儿作品，老师进行综合评价--让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。2021年学前班美术说课稿优秀___合集