学前班语言教案备课讲稿 89页

训练组（单元）备课第一训练组（单元）主备：福光小学学习内容分析1、看图讲述、实地体验：我们的校园2、儿歌、故事欣赏。3、看图讲故事。4、认识笔画及生字。学习达成目标1、向幼儿介绍我们的校园，熟悉校园环境。2、背诵儿歌，提高朗读水平。3、通过看图讲故事，让幼儿从中学到大量新词和优美的词句，培养对文学作品的兴趣。4、正确读写笔画及生字。及相关措施学习的关键点１、学习的关键点：正确读写笔画及生字。2、相关措施：（1）鼓励优生带头讲故事。（2）个别指导不放松，重优生培养。\n课题我们的校园（看图讲述）课时2教学目标１、熟悉校园环境，故事欣赏，理解故事的内容。２、培养幼儿见到老师和同学应有的礼仪。３、认识生字：“大”、“小”、“多”、“少”。教学重难点引导幼儿在整体了解、实地感知校园环境后，欣赏故事，享受校园生活的快乐，并学说礼貌有语。教学策略多媒体动画呈现学校环境。教学资源准备课本Ｐ1图片教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，认识课题。二、向幼儿介绍我们的校园。三、教师朗读故事。四、学习生字：。“大”、“小”、“多”、“少”。1、边读边书空。２、口头组词。３、指导抄写，认识田字格。五、学习朗读故事，并理解故事内容。六、学说礼貌用语。七、模拟上学情景表演。一、介绍我们的校园二、自由朗诵故事。三、认识田字格，记口诀。四、自由读生字及笔顺。五、讨论：小朋友，上学的时候，如果见到老师和同学，你会主动问好吗？\n板书设计我们的校园　（看图讲述）课堂作业设计1、认识田字格。2、读一读，记口诀。3、抄写Ｐ3的生字。（每个生字抄1行）4、听写生字。课外作业设计１、讲述我们的校园环境，熟悉校园生活（哪些地方能去，哪些地方不能去;哪些事情能做，哪些事情不能做）。２、读生字，抄写生字。3、向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讲述校园生活。课后反思注：“教学设计”可以加页。\n课题小兔近视了（故事欣赏）课时2教学目标1、知道多参加体育锻炼，保护好眼睛。 2、通过活动培养幼儿参与讲故事的兴趣。 3、学会科学用眼方法，养成正确读书姿势。教学重难点难点：纠正幼儿不良用眼习惯 重点：学会正确读书姿势教学策略引导幼儿科学用眼方法，养成正确读书姿势。教学资源准备课本Ｐ2图片教学过程导学过程学习过程问题设计一、导入 1.请幼儿猜谜语，导入课题。 　　谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 2.教师完整讲述故事。 二、展开 1.提问：小猴子的叔叔给他买什么了？ 2.请幼儿戴各种准备好的眼镜，试一试，有什么感觉？请幼儿说一说能不能像小猴那样天天玩游戏机？3.和幼儿一起讨论，怎样保护好眼睛。 4.请幼儿讲述故事一、猜谜语二、自由朗诵故事。三、认识眼睛的作用四、自由读生字及笔顺。五、讨论：怎样保护好眼睛。 六、活动延伸 附：故事《戴眼镜的小猴子》 　　\n板书设计小兔近视了　（故事欣赏）课堂作业设计1、认识田字格。2、读一读，记口诀。3、抄写Ｐ2的生字。4、听写生字。课外作业设计1、看书要怎么做？2、读生字抄写生字。3、怎样预防近视。课后反思注：“教学设计”可以加页。\n课时备课第二单元主备：福光小学课题上学校（儿歌欣赏）课时2教学目标１、背诵儿歌，理解儿歌内容。２、培养幼儿见到老师和同学应有的礼仪。３、认识生字：“小”、“个”。教学重难点引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，并学说礼貌有语。教学策略整体感知儿歌后背诵课文。教学资源准备课本Ｐ4图片教学过程导学过程学习过程一、谈话，认识课题。二、谈谈自己会说哪些礼貌语。三、教师朗读儿歌。四、学习生字：“小”、“个”。1、边读边书空。２、口头组词。３、指导抄写。五、学习朗读儿歌，并理解儿歌内容。六、学说礼貌用语。七、模拟上学情景表演。一、自由朗诵儿歌。二、自由读生字及笔顺。三、讨论：小朋友，上学的时候，如果见到老师和同学，你会主动问好吗？\n板书设计上学校　（儿歌欣赏）课堂作业设计１、抄写笔顺及生字（每个生字抄３行）２、抄写练习册Ｐ２第一、二、三行的生字。３、听写生字。课外作业设计１、背诵儿歌。２、读生字。课后反思注：“教学设计”可以加页。\n课时备课第二单元主备：福光小学课题嘎嘎鸭的星球（故事欣赏）课时2教学目标1、知道保护环境的重要性。2、激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。3、学习词语。教学重难点重点：知道保护环境的重要性难点：激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。教学策略诱导幼儿知道保护环境的重要性。教学资源准备教学挂图教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，太空里有什么。二、指导看图，认识课题。三、教师讲故事。四、学习词语。五、指导讲故事。故事中的嘎嘎鸭原本生活得很快乐，但受外星鹅的影响，嘎嘎鸭开始把嘎嘎鸭星球建造成了城市。但不久，嘎嘎鸭开始怀念从年有池塘、有草地的绿色星球。于是嘎嘎鸭又把星球恢复到了以前的样子。高楼林立彰显着城市的进步，但蓝天、碧水、绿地也是我们渴望的。城市的建设与环境的和谐发展才会是美好的家园。一、回答故事中外星鹅的说白。二、讨论：嘎嘎鸭看着作照片心理怎么想的？三、嘎嘎鸭住进高楼结果怎么样？四、嘎嘎鸭又怎样做？\n板书设计城市的建设与环境的和谐发展才会是美好的家园。课堂作业设计１、读词语。２、尝试讲故事。课外作业设计１、把故事讲给爸爸、妈妈听。２、请爸爸、妈妈讲述保护环境的重要性，培养孩子环保意识。课后反思注：“教学设计”可以加页。\n课时备课第二单元主备：福光小学课题小乌龟找工作（看图讲故事）课时2教学目标１、看图讲故事，懂得故事告诉我们怎样的道理。２、感受为别人的成功而自豪。３、丰富词汇。教学重难点积累优美的词句，懂得故事告诉我们的道理。教学策略指导看图、以讲故事形式让幼儿指导遇到困难怎么办。教学资源准备教学挂图教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话并认识课题。二、指导看图，教师讲故事，幼儿边看图边听讲。三、指导讲故事并读词语。四、理解故事内容，并提问：１、小乌龟第一次去邮局报名，录取了吗？为什么没被录取？２、第二次是小猴带小乌龟去消防队报名当消防员，录取了吗？为什么？３、后来小动物知道小乌龟到哪里去了吗？４、过了不久，是谁看见小乌龟在舞台上的？原来小乌龟找到了什么工作？五、小结：故事告诉我们一个道理：遇到困难不气馁，只要坚持不懈地努力，一定能成功。一、自由看图讲故事。二自由读词语。三、用普通话回答提问内容。\n板书设计小乌龟　　邮递员　消防队员　杂技团　表演　　杂技演员课堂作业设计１、读词语。２、完成练习册Ｐ７第三题。课外作业设计1、把这个故事讲给小伙伴和爸爸、妈妈听。课后反思注：“教学设计”可以加页。\n课题小小的船课时1课时教学目标1、有感情的朗读并背诵儿歌，初步感受形容词2、激发孩子的想象力和对大自然的热爱之情3、在自然识字的基础上认识生字“儿”“贝”“天”教学重难点1、引导幼儿畅想美丽的夜空，激发孩子们对大自然的热爱。2、引导孩子们用……像……说一句话教学策略以猜谜语形式诱导幼儿认识夜空教学资源准备教学情景图教学过程导学过程学习过程问题设计一、教师提问导入：师：小朋友们观察过美丽的夜空吗？你觉得弯弯的月亮像什么呢？（引导学生说一说）二、教学新课师：下面我们就来学习一首有关弯弯的月亮的儿歌。请小朋友们打开课本第八页：1、引导小朋友看图。师：图中的小朋友坐在哪里？1、学生思考：弯弯的月亮像什么﹖课时备课第二单元主备：福光小学\n2、你认为图上画的弯弯的月亮像什么？3、坐在月亮上的小朋友还能看见什么？4、教学朗读儿歌。(1）教师先示范朗读。(2)教学生朗读。（3）学生听录音示范朗读。（4）学生自由朗读。5、教学生字。（1）教师示范书写：“儿、只、天”（2）教学书空生字（3）指导书写2、学生在教师的指导下书写生字。3、请小朋友们用“…像…”说一句话。\n板书设计小小的船月亮像弯弯的小船看见蓝天白云星星课堂作业设计1、朗读儿歌。2、用“…像…”写一句话。课外作业设计1、书写生字。2、朗读儿歌。课后反思\n课时备课第二单元主备：福光小学课题认一认、写一写课时2课时教学目标1、认识笔画：点、横、竖、撇、捺，会正确书写2、认识生字：一、三、六、八、十，会正确书写3、会数数教学重难点1、指导学生学写笔画，撇、捺。2、“八”字的书写。教学策略强化笔画认识和书写教学资源准备生字卡片教学过程导学过程学习过程问题设计一、认识笔画横：一竖：丨点：丶撇：丿捺：乀二：教学书写笔画1、教师在黑板上示范书写2、指导学生在桌子上书空3、在课本上练习书写三、认识五个生字1、教师在黑板上示范书写一三六八十2、教学生字的书写笔画顺序3、教学生字的读音4、指导学生书空5、指导学生在课本上学习生字的书写。1、教师讲解，学生跟随教师学习笔画。2、学生练习3、小组交流学习生字的方法。\n三、教学数数。1、指导学生利用双手学习数数，教师一边教学数数一边把本课学习的五个生字写在黑板上。2、指导学生数一数课本上水果数量并填空。1、学生学习数数。2、完成练习。板书设计笔画：一丨丶丿乀生字：一三六八十课堂作业设计练习笔画的书写。课外作业设计1、书写生字。2、P9三、数一数下面的水果各有多少，在（）里填上相应的数字，教学反思\n训练组（单元）备课第三训练组　　主备：福光小学学习内容分析１、儿歌欣赏。　　　　　　２、故事欣赏。３、看图讲故事。　　　　　４、绕口令。５、认识笔画及生字。学习达成目标１、学会用恰当的量词表达事物。２、通过绕口令，读准每一个字。３、通过看图讲故事，知道遇事要动脑筋，想办法解决问题。４、通过故事欣赏，懂得要帮助比自己弱小的人。５、正确读写笔画及生字。学习重点１、正确运用量词。２、按笔顺规则正确书写生字。及相关措施学习的关键点１、督促学生早自习积极朗读。２、引导学生在日常生活中正确运用量词。３、培养学生按时完成作业的习惯。\n课时备课课题一头牛课时3课时教学目标1、通过学习儿歌，让学生认识一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2、学会看图并正确写十个汉字。3、引导学生在听听说说中，学会用恰当的量词表达事物。教学重难点学会看图并正确写十个汉字。教学策略多读、多写教学资源准备有关课文图画教学过程导学过程学习过程问题设计一、板写课题，探究新知识1、师写课题教读课题。2、指导看图。3、指导学生找到词语表示的相应的图。4、教读儿歌。5、写一写：（1）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。（2）笔画提示。二、拓展说说生活中的一至十，并写写。一、认识课题1、读课题。2、学会看图。3、学生找词语所表示的相应的图。4、读儿歌。5、学习正确书写十个数字。二、学以致用说一说自己在生活中看到十以内的事物。第三单元主备：福光小学\n板书设计一头牛（儿歌欣赏）一二三四五六七八九十课堂作业设计说一说，写一写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。课外作业设计1、按正确的笔顺写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2、背诵儿歌给家长听。课后反思\n课时备课第三单元主备：福光小学课题大鱼、中鱼和小虾课时3课时教学目标1通过全文的学习，让学生认识鲨鱼、鲸鱼、大马哈鱼、和凤尾鱼，并学会讲讲这个故事。2使学生懂得要帮助比自己弱小的人。教学重难点懂得要帮助弱小，与他人和谐相处。教学策略提出问题启发导入，激发兴趣。教学资源准备各种鱼的贴画教学过程导学过程学习过程问题设计一、板写课题并教读。二、教师请学生看图。1、看图。2、说说看到了什么？三、学习课文：１、师范读课文。２、教读课文。３、讲解课文内容。４、指导认识鲨鱼、鲸鱼、大马哈鱼、和凤尾鱼。　四、教学生字五、启发教育引导学生懂得要帮助比自己弱小的人。　一、认识题目二、看图学文１、认真看图。２、说说自己看到的内容。三、学会生字１、学会读。２、学会按正确笔顺书写。四、讲讲身边事。\n板书设计大鱼、中鱼和小虾大　中　小课堂作业设计１讲讲课文中的故事。２写一写大、中、小、鱼四个字。课外作业设计１读读课文给家长听。２写生字（鱼　中　）。课后反思\n课时备课第三单元主备：福光小学课题不爱刷牙的小狮子课时3课时教学目标1、使学生在教师的指导下读懂课文内容，体会课文中为什么找不到朋友的原因2、让学生学会看图，并能看图复述故事。教学重难点能按课文顺序看图复述故事。教学策略提出问题、导入课文：不讲究卫生有什么坏处？教学资源准备狮子的画图教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话引入二、初读课文，了解课文内容1、教师范读课文。　2、教读课文。　三、指导看图学文　　1、教师指导学生看图。　2、讲解课文。　四、引导体会1、让学生自己看图复述故事。2、教师引导学生体会讲究卫生的重要性。五、拓展请讲讲发生在身边的不讲究卫生的情况一、初学课文1、听教师读课文。2、正确跟读课文。二、看图学文　１、学会看图，学懂课文内容。2、看图讲故事给同学听。　　三、体会课文四、讲讲身边讲究卫生的故事。\n板书设计看图讲故事：不爱刷牙的小狮子课堂作业设计看图讲故事给同学听。课外作业设计1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。２、写一写：牙　课后反思\n课时备课第三单元主备：福光小学课题天上一颗星课时2课时教学目标1、诵读绕口令读准每一个字音。2、激发幼儿学习绕口令的兴趣。3、学习词语：乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩。教学重难点读准字音。教学策略反复朗读，激发兴趣教学资源准备小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话认识课题。二、教师朗读绕口令。三、指导朗读绕口令。四、学习词语：乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩五、反复诵读绕口令，比一比，谁读的更准确，流利。六、学习读准一下字：星、鹰、冰、钉一、自由读课文。二、小声朗诵绕口令。三、背诵绕口令。\n板书设计乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩课堂作业设计1、诵读绕口令。2、抄写生字。课外作业设计背诵绕口令。课后反思\n课时备课第三单元　　　主备：福光小学课题认一认，写一写（三）课时一课时教学目标1、认识“竖弯”、“竖弯钩”、“横折”、“横折弯钩”等笔画2、学习生字二、四、五、七、九。知道“竖弯”、“竖弯钩”、“横折”、“横折弯钩”等笔画在其中的位置。3、朗读古诗，会正确书写一、二、三、四、五、六、七、八、九。教学重难点1、学会五个生字，掌握新笔画。2、看懂示例，掌握二、四、五、七、九的笔画笔顺。教学资源准备小黑板\n教学过程导学过程学习过程\n板书设计认一认，写一写（三）二、四、五、七、九课堂作业设计1、抄写笔画2、抄写生字课外作业设计将这首古诗背诵给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听。课后反思\n训练组（单元）备课第四训练组　主备：福光小学学习内容分析本单元包括竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩四种笔画练习；一篇词语对对碰；一篇故事欣赏《比脖子》、一篇看图讲故事《骄傲使人落后》、一篇散文欣赏《阳光》、一篇看图学成语《坐井观天》。教材图文并茂，教会幼儿一些日常生活常识。学习达成目标1、认识四种笔画，会写7个字。2、能正确、流利地朗读4篇课文。3、能初步感受故事、散文、成语中所表现的景色与童趣。4、会把课文中的故事讲给父母、朋友听。5、认识“羊、兔”等动物。学习重点1、重点：认识4种笔画，会写7个字。2、难点：感受故事、散文、成语中所表现的景色与童趣。及相关措施学习的关键点学前班的幼儿年龄较小，大多数幼儿活泼好动，大胆且具有一定的依赖性，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让幼儿在动中学，学中动，玩乐结合十分重要。\n课时备课第四单元主备：福光小学课题词语对对碰课时1课时教学目标１、引导幼儿体会动词的含义，并准确学习应用这些动词。２、学会看图，了解四幅图中的动词：浇、洗、钓、擦。教学重难点1、引导幼儿体会动词的含义，并准确应用这些动词。2、学会看图，了解四幅图中的动词。教学策略看图、通过比动作学习动词。教学资源准备教学情景图教学过程导学过程学习过程问题设计一、教师提问：1、教师：小朋友们你在家里能帮爸爸、妈妈做些什么？2、教师：你们做这些事情用你们的什么去做？二、请小朋友们打开课本十六页：1、引导小朋友看图。2、教师设问：图中的小朋友再做什么？三、教师引导说一说生活中的动词。一、学生：洗碗、扫地、喂猪……二、学生：用手、三、学生：一图中小姑娘浇花。二图中妈妈洗衣服。三图中小猫钓鱼四图中爸爸擦窗子。四、让学生自由的说话。\n板书设计词语对对碰小姑娘——浇——花妈妈——洗——衣服小猫——钓——鱼爸爸——擦——窗子课堂作业设计让小朋友说一说生活中的动词。课外作业设计把课文中的动词说给父母听。课后反思\n课时备课第四单元主备：福光小学课题比脖子课时1课时教学目标了解几种动物不同脖子的长短，懂得这几种动物的本能特点。激发幼儿对动物观察、探究的兴趣。教学重难点了解几种动物不同脖子的长短，懂得这几种动物的本能特点。教学资源准备不同动物图片教学过程导学过程学习过程问题设计1、教师首先给小朋友讲一个有趣的脖子的故事。2、教师首先朗读课文，并要求小朋友说一说课文里面讲了几种小动物。3、教师提问：（1）谁的脖子长？（2）小动物们怎样各自夸自己？4、教师小结：动物的脖子都有各自的用处，脖子不仅能为自己带来方便，也能为别人作贡献。1、幼儿听完故事后说一说动物脖子的用处到底起什么作用？以及力量的大小。2、小朋友说一说课文里面讲了几种小动物。3、让小朋友说一说长颈鹿、乌龟、水牛的脖子有什么用处。\n板书设计比脖子长颈鹿的脖子长：能摘树上的果子吃乌龟的脖子短：能灵活的伸缩水牛的脖子粗壮有力：能耕田、拉车课堂作业设计请小朋友说出几种小动物脖子的用处课外作业设计写生字：小、水、子课后反思\n课时备课第四单元主备：福光小学课题骄傲使人落后课时1课时教学目标1、引导幼儿了解作品的内容，把握作品中人物形象的特点。2、明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。教学重难点引导幼儿了解作品的内容，把握作品中人物形象的特点。教学资源准备图片教学过程导学过程学习过程问题设计1、教师一边讲故事，一边引导小朋友看图。2、教师提问：小兔和小猪他们学习成绩怎样？3、小兔和小猪怎样参加比赛？4、怎样做才能取得胜利？5、教师引导：怎样才能取得胜利。6、教师小结：小猪认真学习，战胜了骄傲的小兔，取得了最终的胜利。1、让小朋友说一说从图上看到了些什么2、让小朋友们说一说。3、让幼儿说一说。4、让小朋友讨论5、让小朋友们说一说。\n板书设计骄傲使人落后小兔：一边玩一边写小猪：认真的写，反复地检查课堂作业设计请小朋友们把故事讲给同桌听。课外作业设计请小朋友们把故事讲给父母听。课后反思\n课时备课第四单元主备：福光小学课题阳光（散文欣赏）课时2课时教学目标1、感受阳光的美好与宝贵。2、体会散文的意境。教学重难点感受阳光的美好与宝贵，知道阳光给我们带来了什么。教学策略示范朗读，引导体会。教学资源准备1、图片。2、课前布置幼儿观察阳光，充分感受阳光。教学过程导学过程学习过程问题设计一、想象导入1、想象。请幼儿闭上眼睛想象，教师舒情描述。引出“阳光”。2、板书课题。（齐读课题）二、出示图片。1.你看到了什么？这么美的景色还有首优美的散文，小朋友想听吗？2.教师朗颂散文。三、分段欣赏散文。1、老师朗诵第一段（1）提问：为什么说阳光像金子，撒遍田野、高山、小河？帮助幼儿理解“撒遍”。1、想象教师讲述中太阳升起的时侯是什么样子？阳光，给大地带来什么？给生命带来了什么？2、认真听散文中说了什么？3、体会有了阳光禾苗、小树的变化。\n（2）为什么说河面闪着阳光，像一条长长的锦段？帮助幼儿理解“闪”。（3）游戏：用手电筒做阳光，幼儿分别做禾苗、小树和小河，练习散文中的句子。2、老师朗诵第二段。（1）提问：你听到了什么？为什么阳光会跳进了我的家？为什么阳光比金子更宝贵？（幼儿自由讨论）（2）老师出示图片帮助幼儿理解散文。　　　　（3）朗读“阳光比金子更宝贵”。（4）游戏。（方法同上）3、完整欣赏散文4.熟读散文，整体感知。三、总结全文，渗透教育。阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长。四、结束：外面的阳光真好，我们一起到外面去享受阳光吧。4、讨论：深入体会阳光比金子更宝贵。（1）金子可以用钱买到，阳光买得到吗？（2）阳光能使禾苗变绿，小树变高，金子能吗？（3）没有金子，人类可以生存，没有阳光人类能生存吗？5.情境表演散文内容。6.感情朗诵散文。\n板书设计阳光禾苗---阳光---更绿了小树---阳光---更高了河面---阳光---像长长的锦段了课堂作业设计用“……因为有了阳光，更……”的句型说话。课外作业设计朗颂散文。课后反思\n课时备课第四单元主备：福光小学课题坐井观天（看图学成语）课时3课时教学目标1、学习看图讲述这则成语故事。2、理解故事含义。教学重难点理解故事含义。教学策略教学资源准备1、图片。2、田字格小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、图片导入,揭题解题。1、这节课我们学习一则寓言故事。(出示图片)2、板书课题，理解“观”和题目的意思。二、学习故事内容。1、看图听老师讲故事。2、让幼儿看图片，按照自己的理解讲述故事内容。三、图文结合理解故事内容。1、看图片思考：小鸟从哪里来的？2、青蛙在哪里？1、看图讲述故事内容。2、表演青蛙和小鸟的对话。3、讨论：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？\n3、为什么青蛙认为天只有一个井口那么大？4、其实天是怎样的？四、讲述故事内容。五、指导幼儿学习田字格中的生词。“坐井观天”六、揭示寓意，总结扩展。总结：学习了故事你知道什么？七、让幼儿表演《坐井观天》内容。3、讨论：《坐井观天》这个故事告诉了我们一个什么道理？4、表演故事内容，加深对故事内容的理解。\n板书设计坐井观天看事情要实事求是、不要片面。课堂作业设计1、看图讲述这则成语故事。2、在汉语拼音田字格中书写2行“兔”字。课外作业设计把这则成语故事讲给家人听。课后反思注：“教学设计”可以加页。\n课时备课第四单元主备：福光小学课题认一认，写一写（四）课时3课时教学目标1、认识3种笔画，学会5个生字，结合生活实际了解生字的意思。2、注重激发学生兴趣，提高幼儿识字能力。教学重难点加强字的笔画训练。教学策略认识笔画、学习生字、巩固练习。教学资源准备1、图片及生字卡片。2、田字格小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、故事导入。激发幼儿学习汉字的兴趣。二、学习笔画フ三、认识生字。1、在田字格中找出带有以上三个笔画的生字。2、出示图片猜出象形字并认读。3、讨论对比图与字的相像之处。4、分析结构及笔顺。5、用生字口头组词。四、指导书写生字。1、观察五个汉字在田字格中所占的位置。2、指导幼儿在田字格中书写五个汉字。3、幼儿练习书写。五、实际运用。1、记忆笔画。2、讨论交流记忆生字的方法。3、认真书写生字。\n1、连一连，说一说。元旦一月一日儿童节十月一日国庆六月一日劳动节三月八日妇女节四月五日清明节五月一日1、学生独立完成，集体订正。2、连一连，说一说。板书设计认一认，写一写日月田水火课堂作业设计1、在田字格中书写5个汉字各1行。2、看图填空。教材22页课外作业设计1读记5个生字。2、回家后，记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日。课后反思注：“教学设计”可以加页。\n训练组（单元）备课第五训练组主备：福光小学学习内容分析１、对对子。２、看图讲故事，编故事。３、古诗、儿歌欣赏。４、学习笔画及生字。学习达成目标１、初步感受反义词、近义词的特点。２、通过看图讲故事，让幼儿从中学到大量新词和优美的词句，培养学生对文学作品的兴趣。３、正确读写笔画及生字。４、背诵古诗及儿歌、提高朗读水平。学习重点１、理解课文内容，掌握笔画及生字。２、背诵古诗及儿歌。及相关措施学习的关键点一、学习的关键点：正确读写笔画及生字。二、相关措施：１、面向全体幼儿，加强个别指导。２、让优生帮助指导学习有困难的学生。\n课时备课第五单元主备：福光小学课题对对子课时3教学目标１、初步感受反义词、近义词的特点。２、正确读写生字。３、拓展练习对对子，激发学生学习语言文字的兴趣。教学重难点掌握常用反义词。教学策略结合实际认识反义词。教学资源准备小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，认识课题。二、指导看图，引出下列对子：　　日对月，　　山对水。　　前后对左右，南北对西东。　　大小对多少，春夏对秋冬。三、学习生字并口头组词：　　“左、右、多、少”四、拓展练习：　　如：高对矮　　　长对短　　　　宽对窄　　　上对下　　　　好对坏　　　粗对细　　　　苦对甜　　　天对地一、同桌练习对对子。二、说一说自己还知道哪些对子。\n板书设计对对子日对月，　　山对水。前后对左右，南北对西东。大小对多少，春夏对秋冬。课堂作业设计１、抄写练习册Ｐ５的生字。２、完成练习册Ｐ１２第一题和第四题。课外作业设计１、抄写生字及笔顺。（要求：每个生字３行）２、背诵课文。课后反思\n课时备课第五单元主备：福光小学课题小雪花找朋友（看图讲故事）课时3教学目标１、了解冬天和梅花的特点。２、看图讲故事，激发学生观察事物的兴趣。３、丰富词汇。教学重难点看图讲故事，了梅花的特点。教学策略看图指导认识冬天梅花的特点。教学资源准备小黑板教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，引出课题。二、教师讲故事。三、学习生字“花”。四、读一读词语。五、指导看图并讲故事。六、理解故事内容并提问：１、雪花和昆虫做成了朋友了吗？大树告诉它什么了？２、雪花和小燕子做成了朋友了吗？北风告诉它什么了？３、雪花最终找到了梅花，说了些什么？一、学习雪花和大树、北风和梅花的对白。二、回答提问。三、小组讨论：　　梅花和雪花怎么说的？\n板书设计小雪花找朋友（看图讲故事）雪花、冬天、梅花课堂作业设计１、抄写生字及笔顺。２、读词语。课外作业设计１、读生字及笔顺。２、把这个故事讲给别人听。课后反思\n课时备课第五单元主备：福光小学课题静夜思课时1教学目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜思。2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。教学重难点朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思教学策略结合看图学习古诗教学资源准备课件教学过程导学过程学习过程问题设计1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看什么？2、帮助幼儿体验古诗的意境。师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：床前明月光明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！4、理解字词：疑怀疑，认为的意思。1、板书课题，齐读课题。2、介绍作者—李白（向学生讲述《铁棒磨成针》的故事。3、教师领读，学生齐读，欣赏古诗。\n举头抬起头，举是抬的意思。思思念，想念。5、幼儿学习古诗，边作指导。师：我们一起来念一遍，能用响亮的声音念古诗。6、反复的练习，请幼儿上来表演。师：请小朋友上来表演给大家看。7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。师：谁能给古诗编上动作呢？加上动作来念古诗。8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。1教师引导看图:(1)、图上画了什么﹖（2）、窗外有些什么﹖2、解释词语：疑：误认为；举：抬；“举头”就是抬头的意思。思：想；故乡：家、家乡。3、教师引导：(1)、李白看着窗外的什么﹖（2）、李白心中在想些什么﹖4、教师把古诗的大意讲给同学们听。\n板书设计静夜思床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。课堂作业设计学生开火车读静夜思课外作业设计1、背诵古诗《静夜思》。2、抄写古诗。3、回家后把这首古诗背爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。课后反思\n课时备课第五单元主备：福光小学课题过河课时1教学目标1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容教学重难点学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。教学策略看图理解、激发兴趣教学资源准备教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅教学过程导学过程学习过程问题设计一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。二、出示前三幅图，1、教师引导幼儿整体观察。（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等（2）提问：谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？重点：引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。(1)、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？(2)、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？引导幼儿观察图画幼儿表演\n（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。提问：1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候老师有三个要求：（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。五、集中交流分享故事。师：“谁愿意和大家分享你的故事吗？”请小朋友踊跃分享1、学生讨论、交流。\n板书设计过河课堂作业设计看图讲故事课外作业设计回家讲给父母听课后反思\n课时备课第五单元主备：福光小学课题四季风课时1教学目标1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。2.进一步感受四季变化与周围事物的关系。教学重难点理解儿歌内容，初步学念儿歌。教学资源准备经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。物质准备：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。教学过程导学过程学习过程问题设计1.认识春天。（1）出示春天图片，通过设问的方式激发幼儿认识春天的兴趣。引导幼儿读第一句话。（2）出示夏天图片，通过设问的方式激发幼儿认识夏天的兴趣。教师引导幼儿说夏天的景色，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。引导幼儿读第一句话。先集体念一念，再请个别幼儿说一说。（3）出示秋天图片，通过设问的方式激发幼儿认识秋天的兴趣。过渡性语言。设问：我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。教师朗读第三句话。1、幼儿根据已有经验很快能说出春风的特点。\n4、出示冬天图片，通过设问的方式激发幼儿认识冬天的兴趣。教师引导幼儿说夏天的景色，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。引导幼儿读第四句话。2、幼儿认真倾听，回答问题。（1）、（夏天的风怎样？）（2）、（秋天、冬天的风怎么样？）3、把这首儿歌齐读两遍。4、引导说话：用“春天的风”“夏天的风”“秋天的风”“冬天的风”句型各说一句话。\n板书设计四季风课堂作业设计把儿歌读给小朋友听。课外作业设计回家后把儿歌读给爸爸妈妈听。课后反思\n课时备课第五　单元主备：福光小学课题大海睡了课时3课时教学目标1、了解晚上风平浪静、明月高悬大海的美丽景象。2、能用儿歌有感情地表达。教学重难点在老师的指导下感知大海一望无际变化多端。教学策略指导学生认真欣赏诗句教学资源准备多媒体课件、大海白天和晚上的图片教学过程导学过程学习过程1、指导学生读课题，并指导学生看图。2、夜里的大海又是怎么样的呢？课件出示：风儿不闹了，浪儿不笑了深夜里，大海睡觉了。3、提问：那她是怎么睡的呢？4、课件出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。1、读会课题、看懂图意。2、读课文理解课文大意。3、讲课文、让学生认识和了解诗歌的本意。\n板书设计大海睡了（散文诗欣赏）课堂作业设计把诗歌读给大家听。课外作业设计　要求回到家以后把诗句读给家长听。课后反思\n课时备课第五单元主备：福光小学课题认一认，写一写（五）课时3课时教学目标1、学会笔画弯钩，并能按笔顺写一写带有弯钩的汉字。2、学会读写头、口、耳、手、四个汉字。教学重难点1、本课教学重点是学会笔画弯钩，并会写带有弯钩的字。2、难点：按笔顺规则学会写四个汉字。教学策略复习学过的笔画、引导学习新笔画。教学资源准备笔画卡片教学过程导学过程学习过程问题设计1、教读课题，自读课题。板书练习写笔画弯钩。2、教读四个汉字，按笔顺写一写四个汉字。3、认读和教读四个汉字。4、按要求写一写四个汉字。1、教会学生读课题、在读课题的同时教读生字。2、教笔画弯钩、并写一写带有弯钩的字。手、家、好、子。\n板书设计1、复习笔画、2、写一写：头、口、耳、手、家、好、子。课堂作业设计1、头、口、耳、手每个子写3行。2、　完成课本作业。3、　写一写：手、家、好、子。课外作业设计1、据本课的学习特点、要求学生回家以后在大人的指导下写一写12个笔画。2、在大人的帮助下写一写头、口、耳、手四个汉字。按笔画笔顺写一写四个汉字。课后反思\n训练组（单元）备课第六训练组（单元）主备：福光小学学习内容分析本单元共有课文3篇：《我们去秋游》（看图讲述）；《大山的故事》（看图讲故事）；看图血刺、认一认，写一写》。三篇课文的内容是让学生认识秋天，懂得大山如果到了城市里将会给城市带来灾难和认识象声词。学习达成目标本单元的学习目标是：让学生认识秋天的景色，秋天的变化，认识大山如果到了城里，将会给我们带来许多的不方便，同时学会八个象声词，学会四个汉字。男女老少，认识男人、女人、老人、少年学习重点本单元的学习重点是：学会八个象声词，会读会写四个汉字。认识秋天的景色，秋天的变化。认识大山，大山给我们带来了什么，学会女的笔画撇点。及相关措施学习的关键点本单元学习的关键是：学会四个汉字，学会女的笔画撇点。认识秋天的景色，秋天的变化。同时学会八个象声词。要求学生读对、读懂、读准。\n课时备课第六单元主备：福光小学课题我们去秋游课时1课时教学目标1、编一个郊游中的故事，情节应设计合理，表达时能围绕主题用连贯的话。2、培养幼儿专心倾听别人说话的习惯。3、使幼儿主动、积极的编故事、体验编故事的快乐。教学重难点1、培养幼儿专心倾听别人说话的习惯。2、使幼儿主动、积极的编故事、体验编故事的快乐。教学策略提问激发兴趣、鼓励学生口语交际教学资源准备图、故事教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话导入：今天我为大家带来一幅图大家想看一看吗？（出示图）二、指导学生看图1、能告诉我他们在干什么吗？　　2、引导学生说说每个小朋友在干什么。a、踢足球b、观察c、吃东西d、观察虫子3、观察图，你们还发现什么？同桌说说。4、教师指引认识物品（树、花、草、虫子）5、猜一猜。他们是去干什么呀？（秋游）6、出示课题1、学生看图2、观察思考回答3、同桌间交流4、同桌猜一猜\n7、齐读课题三、进一步观察图1、猜一猜是哪一个季节？2、在哪儿？3、天气怎么样？四、讲故事1、教师讲故事2、学生间交流五、引导学生在生活中要学会观察。六、那么，观察要注意些什么。教师引导回答（认真、细心、耐心）1、观察猜一猜2、听故事3、说一说4、思考回答\n板书设计我们去秋游秋天郊外爸爸、妈妈、哥哥、我课堂作业设计把故事讲给同学们听。课外作业设计回家后把故事讲给爸爸妈妈听。课后反思\n课时备课第六单元主备：福光小学课题嗮太阳课时1课时教学目标1、学会看图。2、学会聆听故事。教学重难点1、学会看图。2、学会聆听故事。教学策略故事导入引导了解嗮太阳的好处。教学资源准备故事、图教学过程导学过程学习过程问题设计一、故事导入：　　1嗮嗮太阳真健康。故事里面那些小动物在嗮太阳？　　2、让老师给大家讲一讲动物嗮太阳的故事，想听一听吗？二、出示课题，带领学生读课题。三、提出听故事的要求。1、不讲小话。2、认真听。3、听后要思考。四、教师讲故事后完成下面提问。1、看图一：迷糊熊看到小兔说些什么？2、看图二；迷糊熊看到大象了怎么说？3、看图三；迷糊熊看到了小松鼠说些什么？4、看图四：迷糊熊看到了小猪说些什么？1、读课题2、听故事，观察图1、思考回答\n5、看图五：迷糊熊看到了小鸭说些什么？五、教师带读：嗮太阳，嗮太阳，嗮嗮太阳真健康。六、迷糊熊在阳光下怎么做？有什么好处？4、思考回答5、同桌对话，说一说嗮太阳的好处\n板书设计兔—嗮耳朵大象---嗮鼻子嗮太阳松鼠——嗮尾巴小猪——肚皮鸭—嗮脚丫课堂作业设计简单讲讲嗮太阳的好处课外作业设计孩子把故事给父母听课后反思\n课时备课第六单元主备：福光小学课题看图学词课时2课时教学目标1、指导学生认真看图，培养学生观察能力和说话能力。2、认识事物的声音。3、会模拟声音。教学重难点1、指导学生认真看图，培养学生观察能力和说话能力教学策略利用课本插图教学教学资源准备图片教学过程导学过程学习过程问题设计一、说一说，哪些事物会发出声音。二、模拟你熟悉的声音。三、看图学声。1、（图一）出示图（1）了解事物（2）模拟声音（3）教师引导说说下雨前天气有哪些变化？（4）教学书写“雨”字2、（图二）出示图（1）认识羊（2）模拟羊的叫声（3）教师引导说说羊的生活习性(生活在草原，吃草)。1、学生交流2、相互模拟声音3、练习写字4、相互模拟声音\n（4）教学书写“羊”字3、（图三、图四、图五、图六）（1）认识事物（泉水、小鸡、小溪、小狗）（2）模拟声音（3）教师引导了解事物相关知识。泉水——清凉小鸡——啄米、鸡蛋孵出小鸡小溪——清澈小狗——看家、人类的好朋友（4）教学书写“水、鸡、狗”字4、（图七、图八）（1）认识事物（鼓、小猫）（2）模拟声音（3）教师引导了解事物相关知识。（小鼓什么时候用、小猫会捉老鼠）（4）教学书写“猫”字四、认识象声词五、交流你所了解的象声词1、观察说一说2、练习写字3、模拟声音4、练习写字5、模拟自己了解的声音\n板书设计泉水——清凉小鸡——啄米、鸡蛋孵出小鸡小溪——清澈小狗——看家、人类的好朋友课堂作业设计抄写“雨、羊、水、鸡、狗、猫”字。课外作业设计1、收集事物所发出的声音，第二天到校后模拟给同学听。2、回家后，将这些有趣的声音模拟给爷爷、奶奶、爸爸、奶奶们听课后反思\n课时备课第六单元主备：福光小学课题认一认写一写课时2课时教学目标一、让幼儿学会并掌握笔画“撇点”。二、学会四个生字：男、女、老、少。三、完成课后作业3、4题。教学重难点重点：认识笔画“撇点”，汉字的书写。难点：汉字的笔画顺序，正确使用田字格。教学策略认识笔画、指导学习写生字教学资源准备一、生字卡片四张：男女老少二、直尺一把。教学过程导学过程学习过程问题设计1、小朋友们前边我们学习了看图学词学句：2、这些有趣的词语会发出声音来喔！他们有一个共同的名字叫什么？请先回忆一下再回答：3、同学回答：象声词师：对4、教师引导朗读幼儿诗歌：雨点落地滴滴答答小羊叫唤咩咩咩咩泉水跳跃叮咚叮咚小鸡啄米叽叽叽叽小溪流水哗啦哗啦小狗看家汪汪汪汪鼓棒敲鼓咚咚锵锵1、复习前面学习过的笔画：横折钩、竖折、横撇、横折弯钩2、认识新的笔画：撇点3、教师领读3-5次4.教师在黑板上板书：撇点5.抽小朋友到黑板上书写。6.学习汉字：“男、女、老、少”\n小猫捉鼠喵喵喵喵3.今天我们来学习新的课文认一认写一写（六）4.认识新的笔画：撇点5.教师领读3-5次6.教师在黑板上板书：撇点7.抽小朋友到黑板上书写。8.学习汉字：男女老少教师边讲边板书。9.教师领读10.书写汉字11.引导看图12.完成第三题看图说出各个人的名称13.完成第四题：填空。教师边讲边板书。7.教师领读8.书写汉字9.引导看图10.完成第三题看图说出各个人的名称11.完成第四题：填空\n板书设计认一认，写一写男、女、老、少课堂作业设计一、书写生字：男女老少二、填一填：1、我们学校里，（）老师比（）老师多。2、我们班里，（）同学比（）同学多。1.爷爷奶奶是（）年人，哥哥姐姐是（）年人。课外作业设计一、书写下列汉字的笔顺：男女老少二、看图读一读第二题三、书写汉字一字一行：男女老少课后反思\n训练组（单元）备课第七训练组（单元）主备：福光小学学习内容分析1、牵牛花晚会2、雪地里的小画家3、登鹳雀楼4、认一认，写一写学习达成目标1、鼓励小朋友，大胆想象，合理地编造故事。2、引导小朋友认识几种小动物不同的脚印。3、用欢快的语调朗读古诗，理解词句。4、学习笔画“横斜钩”“撇折”“横钩”，学会四个汉字：“风、云、雨、雪”学习重点1、指导幼儿看图，了解图意。2、汉字的书写，词语的应用。3、汉字的笔画顺序。及相关措施学习的关键点1、关键点：引导看图、朗读、笔顺、书写2、措施：深入引导、精讲多练、讲练结合。\n课时备课第七单元主备：福光小学课题牵牛花晚会课时1教学目标1、看图讲故事，说说牵牛花有什么特点。2、学习领会两个词语：漂亮、热闹。3、引导小朋友大胆想象，合理编造故事。教学重难点1、指导看图，了解图意，故事的讲述特点。2、故事中的词语应用。教学策略引导看图引导幼儿大胆想象合理编故事。教学资源准备挂图一张：画有牵牛花和几种小动物。教学过程导学过程学习过程问题设计1、同学们前边我们学习了认一认写一写。我们认识了那些生字？2.复习生字：男女老少3.抽四个小朋友到黑板前听写四个生字。4.引入新课:5.新知识教学：（1）引导小朋友看图（2）你受到了什么启发？（3）你想用牵牛花做什么？（4）第一幅图上有些什么？你知道了什么？（5）第二幅图上有些什么？你知道了什么？（6）三幅图上有些什么？你知道了什么？（7）四幅图上有些什么？你知道了什么？1.请小朋友认真看图并说一说故事里的小动物用牵牛花做了什么？2.你受到了什么启发？你想用牵牛花做什么？3.教师根据每一幅图讲述故事：（一）、第一幅图：牵牛花开了，　　　\n（8）五幅图上有些什么？你知道了什么？6.请小朋友们把牵牛花晚会的故事讲给同桌听一听。有红的、白的、紫的……（二）、第二幅图：小鸡戴着牵牛花去参加晚会。（三）、第三幅图：小田鼠穿着牵牛花去参加晚会（四）、第四幅图：小青蛙吹着牵牛花去参加晚会。（五）、第五幅图：小田摘了许多牵牛花去参加晚会。\n板书设计牵牛花晚会课堂作业设计一、口头造句：……有……有……有……二、鼓励小朋友大胆想象，合理的创编故事。课外作业设计回家把故事讲给父母听。课后反思\n课时备课第七单元主备：福光小学课题雪地里的小画家（儿歌欣赏）课时2课时教学目标1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点及青蛙冬眠的特点，培养幼儿观察生活的习惯，热爱生活的感情。3、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。教学重难点理解诗歌内容，懂得热爱大自然。教学策略创设情境、引出诗歌、教学诗歌，进行拓展。教学资源准备1、图片。2、、课前布置幼儿观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪（蹄）或向家长请教了解。教学过程导学过程学习过程问题设计一．创设情境，引出诗歌。1、冬天来了，北风呼呼的吹，天越来越冷，你们看，天空下起了什么？（出示雪花模型，以雪花的语气说话）。二。学习诗歌1、观察情境图：雪地里来了一群小动物，他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（1）引导幼儿大胆想象小动物们的脚印象什么？（2）小青蛙上哪儿去了？你们说说，青蛙为什么没参加呢？（3）说说还有哪些动物会冬眠？1、看图说说有哪些小动物，它们在干什么？2、说说小动物的脚印像什么？3、想一想：青蛙为什么没有来雪地里？4、说说你知道的冬眠动物。\n2、听中悟，悟后读，读中悟，相机导。（1）师朗读，幼儿认真听。（2）幼儿多种形式练读，教师根据幼儿读的情况相机指导。a、看第一句，下雪时你们心情怎么样？应该怎样读？b、第二句，小鸡、小狗、小鸭、小马画画时是什么心情？应该怎么读？c、我们平时作画需要什么?它们只用脚就能作画，它们会怎么想？该怎么读？d、靑蛙为什么没参加？它真的睡觉了吗？冬眠和我们平时睡觉一样吗？睡这么长时间啊，想一想，该怎么读？3、教师范读全文，再指名读。4、看画面指导幼儿背诵。三．拓展1、青蛙没来作画，你想对它说点什么？2、幼儿作画。（打破定势用手脚作画，培养幼儿多方面的能力，和发散思维方式）。5用自己的话夸夸小鸡、小狗、小鸭、小马画的画。6、朗诵儿歌。7、背诵儿歌。8、自由作画。\n板书设计雪地里的小画家小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙课堂作业设计用欢快的语调朗诵儿歌。课外作业设计朗诵并背诵儿歌。课后反思\n课时备课第七单元主备：福光小学课题登鹳雀楼（古诗欣赏）课时2课时教学目标1、理解古诗意思，对古诗有一定的兴趣。2、正确、流利、有感情的朗读，感受古诗的韵律美。3、激发幼儿学习古诗及朗诵的兴趣。教学重难点1、正确、流利、有感情的朗诵古诗。2、能用自己的话说出古诗的内容。教学策略导入新课、介绍教学资源准备教学挂图教学过程导学过程学习过程问题设计一．导入。孩子们，今天我们一起来学习一首古诗，这首古诗是唐代诗人王之涣写下的千古名句《登鹳雀楼》。二．界绍背景。《登鹳雀楼》位于山西，有三层高，前面是对着中条山，下面是汹涌澎湃的黄河。诗人在傍晚登上鹳雀楼后，看到壮光的景色，引起了遐想，于是留下了这首千古的名句。三．出示挂图，请幼儿观察画面讨论。1、你看见画上有些什么？2、画上的小楼漂亮吗？你们想1、讨论：（1）画面上有什么？（2）古代诗人王之涣登上了这鹳雀楼，你们猜猜他会看见什么呢？（3）王之涣看到了日落看到了黄河，可他还想看更多的风景，看更远的地方，怎么办呢？\n不想登上鹳鹊楼看看美丽的风景呢？3、古代有个叫王之涣的人，他登上了这鹳鹊楼，你们猜猜他会看见什么呢？4、你们知道黄河的水流到哪里去吗？5、王之涣看到了落日看到了黄河，可他还想看更多的风景，看更远的地方，怎么办呢？我们来帮他想个办法。（幼儿讨论）我们来看看他是怎么做的？（看图）6、原来他登上了最高层楼就看得更远了，就是说站得高才能看得远，对吗？四、学习古诗。1、学习古诗内容。（1）题目讲解。（2）诗句讲解。2、朗诵并背诵古诗。（1）画出停顿和重音。（2）教师逐句示范并讲解并且领颂。（4）幼儿朗诵并背诵。五．感受古诗的韵律美。六．根据诗意进行诗画匹配。七．总结结束。2、看图用自己的话说说古诗内容。3、感情朗诵古诗。4、边朗诵边体会古诗的韵律美。5、活动：诗画匹配。\n板书设计登鹳雀楼白日依山尽，（依：挨着，靠着。）黄河入海流。欲穷千里目，（欲：想。）更上一层楼。课堂作业设计用自己的话说说古诗内容。课外作业设计正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。课后反思\n课时备课第七单元主备：福光小学课题认一认，写一写（七）课时3课时教学目标1、认识3种笔画，学会4个生字，结合自己的生活经验理解生字的意思。2、了解自然现象，知道风、云、雨、雪的变化。教学重难点加强字的笔画训练。教学策略激发兴趣，从笔画入手教学生字。教学资源准备1、图片及生字卡片。2、田字格小黑板。教学过程导学过程学习过程问题设计一．猜谜语导入。激发幼儿学习汉字的兴趣。二．学习笔画⺄　　ㄥ　　　乛三．认识生字。1、在教材田字格中找出带有以上三个笔画的生字。2、出示图片学习生字。3、引导幼儿讨论风、云、雨、雪怎样形成的？4、认读生字。5、用生字口头组词。6、分析结构及笔顺。1、听老师说谜面猜出谜底。2、记忆笔画。3、讨论交流风、云、雨、雪是怎样形成的？4、讨论交流记忆生字的方法。\n四．指导书写生字。1、观察四个汉字在田字格中所占的位置。2、指导幼儿在田字格中书写四个汉字。3、幼儿练习书写。五．实际运用。1、请将图和相应的词连线。（见教材第40页）2、请你猜一猜，把谜底写在括号里。（见教材40页）5．认真书写生字。6、完成实际运用。\n板书设计　　　　　　　　认一认，写一写风云雨雪课堂作业设计1.在田字格中书写4个汉字各1行。2.完成教第40页的练习。课外作业设计1、读记4个生字。2、在田字格练习本上书写四个汉字各2行。课后反思\n古诗词常用典故1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。2、长城：《南史 檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”3、楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如：               从 军 行                王昌龄青海长云暗雪山,疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。4、折腰：《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”5、苌弘化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。6、鸿雁：《汉书 苏武传》，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“红雁”“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯。如晏殊《清贫乐》：“红笺小字，说尽平生意。红雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”7、尺素：古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后来“尺素”就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去?”8、青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。如李商隐《无题》：“彭山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”9、双鲤：古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后来“双鲤”就用作书信的代称。如李商隐《寄令狐郎中》；“蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”\n