学前班语言活动说课稿绕口令 2页

学前班语言活动说课稿绕口令语言活动:绕口令《小花鼓》Languageactivity:tonguetwister活动目标:Activityaim:1引导幼儿学习一些容易混肴的生字的发音Leadinfantstudysomeapttomixpronunciationofnewword2能够较流畅.快速的背诵绕口令的内容Recitethetonguetwister.活动准备:Activitypreparing:1.老虎图片小鼓一个“妈妈”字卡布一块“宝宝”娃娃一个用布把上述教具包起来2.字卡:小花鼓老虎敲补布3.绕口令(原文)一面小花鼓\鼓上画老虎\宝宝敲破鼓\妈妈用布补\不知是布补鼓\还是布补虎授课教师：王永梅活动过程:Activitycourse:1.出示用布包着的教具请幼儿猜猜里面有什么？2、逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、布”请幼儿发准生字的读音，教师一一纠正。3、教师鼓励小朋友用这些玩具说一句话或者编一个小故事，要求是要把所有的玩具都用上。4、肯定幼儿的创编。教师也示范一个创编的故事《小花鼓》，请幼儿认真听，等会告诉老师你听到了什么？是不是都把这些玩具用上了？5、幼儿讨论教师的故事，自由发言“听到了什么？”6、教师把故事精炼，缩成绕口令，引起幼儿的兴趣。7、出示绕口令的卡片，请幼儿在上面找出认识的字。可请能力强的幼儿尝试根据卡片读绕口令。8、教师带领幼儿读绕口令，纠正不当发音。9、游戏:给字找家:把绕口令中的一些字给去掉,然后老师念哪一句时就请幼儿把手中的相应字卡放回相应的位置.活动反馈:Feedback：当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是什么呀？”我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具！”“球！”“小白兔！”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。当我们逐一出现里\n面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了！于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些小游戏调动他们的积极性。在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了！“宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口！”“宝宝敲鼓吓老虎！”虽然小朋友不能一个人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了！最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌！对它印象很深！朗朗上口！