学前班下册教案(罗)1 26页

5、做游戏守规则活动目标：1、通过活动，体验游戏时守规则和活动时守秩序的重要。2、了解一些常见游戏的有关规则。重难点：自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。活动准备：物质准备：小手帕、教学挂图。活动过程：一、谈话交流，引出规则。1、谈话交流：我们上课应该怎样做呢？2、通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序。小结：如果大家按着这些要求去做，大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吗？下面就让我们一起来做游戏。二、组织游戏，体验规则。1、做游戏：丢手绢（1）分两组做游戏，一组做游戏，另一组观察他们玩的怎么样。（2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。A、向做游戏一组幼儿提问：你们玩得怎么样，为什么？B、提问观察一组的幼儿：你们发现了哪些问题？C、大家想办法、定规则，讨论：怎样玩才能使大家都觉得愉快？（3）两组幼儿交换，再玩“丢手绢”\n的游戏。同时明确：规则是大家制定的，大家应该共同遵守！（玩游戏的幼儿，按丢手绢的规则，开心的玩着。观看一组，认真看，守秩序。）2、幼儿继续做游戏“击鼓传花”，感受守规则的重要，享受守规则的顺畅与快乐。三、创设情景，了解规则。1、了解幼儿园生活中有关游戏的规则。2、让幼儿畅谈更多已知的游戏、活动及相关的规则。四、辨析巩固，强化规则出示教材图片。观察图中的小朋友在做什么，他们做得好吗？如果是你，你会怎么做？小结：小朋友做游戏时守规则，在活动中守秩序，可以使我们玩得更高兴，增进同伴之间的感情。五、课后延伸，遵守规则1、集体做游戏。2、交流感受：做游戏时觉得开心吗？为什么？（罗婉钿）\n6、美丽的社区活动目标：1、认识小区中的一些机构和设施，从而激发幼儿对周围事物与生活的关注。2、懂得尊敬为小区服务的人。重难点：激发幼儿热爱小区为小区多做一点事的愿望，融洽人与环境的关系。活动准备：1、教学挂图。2、师生共同收集有关小区的资料（画、照片），开展“美丽的社区”图片展。3、认识小区里的各种标志。活动过程：一、营造气氛、激发兴趣。1、教师朗读诗歌《家》，幼儿欣赏。2、你们的家在哪里呢？二、出示挂图，了解小区的设施。1、回忆导入：这是哪里？谁愿意来介绍自己居住的小区？2、幼儿交流时，教师展示小区的照片或图片进，并提问：你所住的小区叫什么名称？小区里有哪些设施？它们有什么作用？你最喜欢小区的什么设施？为什么？三、分享交流，认识小区里的工作人员。\n每天小区里的垃圾哪里去了？是谁做的？小区里还有哪些工作人员？他们每天做什么事情？（出示工作人员图片：门卫，书报亭，花工等）小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为了的安全，幸福生活付出了辛勤劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！四、发挥想象，完善小区设施。1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？3、我们可以画出心目中美丽的社区，把我们的设想告诉给社区的工作人员。五、分组操作，设计“未来的小区”。六、音乐游戏《数高楼》。活动延伸：1、教师可以和运用各种废旧材料搭建自己最感兴趣的设施，让孩子们在角色游戏中开展“管理处、停车场、自选商场、美容美发店”等有趣的模仿、扮演活动。2、请家长和孩子一起进行亲子手工制作“美丽的社区”。3、组织幼儿到小区里进行“爱护小区宣传活动”。（罗婉钿）\n11、悠悠茶文化活动目标：1、了解茶叶的名称、特征和在生活中的用处，能分辨茶的味道和颜色。2、了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。3、知道中国是茶的故乡，激发幼儿爱祖国的情感。重难点：了解茶叶的特征和种类，尝试自己动手泡茶。活动准备：1、幼儿提前从家里带来茶叶，并向父母请教茶叶的名称，尽多了解相关知识，将幼儿带来的茶叶布置成茶叶展览。2、以圆桌布置成小茶室，各类茶叶、茶壶、茶具、开水、一次性纸杯若干。3、多媒体课件、教学挂图。活动过程：一、看一看，区分茶叶的特征和种类1、你们在哪里见过茶？你和爸爸妈妈喜欢喝茶吗？这边有个小小的茶叶展览会，我们一起去看看。2、幼儿听音乐进入小茶室。你刚才看见了什么茶叶，是什么样子的？3、讨论：（1）你还知道中国有哪些著名的茶叶品种？他们是什么样子的？\n(2)谁知道盛产茶叶的地方有哪些？小结：茶叶有很多很多的种类，如红茶、绿茶、花茶、保健茶等，他们的名字、形状、颜色、味道也不相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。茶是中国文化的一个标志。二、讲一讲，了解茶叶的制作过程。1、出示挂图，教师提问：你知道茶叶从哪里来吗？树上采下来的茶叶就可以泡茶喝了吗？制作茶叶是个很复杂的过程，我们一起来看看。（完整欣赏）2、启发讨论：刚才我们看到的是铁观音的制作过程，有很多环节，但是不是所有的茶叶都这样？你还知道什么不一样的制作方法？三、泡一泡，感受中国茶文化。1、提问：你喝过茶叶泡的茶吗？是什么味道的呢？喝茶对我们有什么好处？泡茶需要哪些茶具？你看过茶艺表演吗？请你说出泡茶的程序。2、教师讲解示范泡功夫茶的过程和要求，幼儿观看。教师：我们中国是茶叶大国，我们对喝茶、泡茶是很有讲究的。今天我来给大家展示一下。你们看看我是怎么泡功夫茶的。3、请幼儿品茶。启发交流：请你说出刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？是什么味道的？\n4、幼儿尝试泡茶。教师：你们想不想自己也来泡杯茶？请到展览台上自己挑选一种茶叶，泡上开水。（1）几个人一组，选择好自己想要品尝的茶。（2）幼儿泡茶，教师指导。（3）幼儿间相互品相或向老师敬茶。四、说一说，拓展有关茶叶的经验。1、请幼儿投票选出最喜欢喝的茶，将结果记在统计表上，看看哪一种茶最受欢迎。2、请幼儿说出自己家乡的茶文化。五、跳一跳，感受采茶的乐趣。师幼共同表演律动《采茶》。资源库：一、中国十大名茶1、杭州龙井2、苏州碧螺春3、黄山毛峰4、庐山云雾5、六安瓜片6、恩施玉露7、白毫银针8、武夷岩茶9、安溪铁观音10、普洱茶二、中国的茶具：世界闻名的有景德镇陶瓷和宜兴紫砂陶器系列。三、泡功夫茶的步骤：泡沏功夫茶一般分为八个步骤：治器（把茶器洗工净）纳茶（用一个小勺盛茶叶，把茶叶放进茶壶里）\n候汤（等待水开，当水泡连串冲上来，水面浮珠的时候才是最合适泡茶的水，这样能泡出茶的最佳颜色和味道）冲茶（水要沿着茶壶的边缘冲入去，高冲低洒）刮沫（水进茶壶会冲出一些泡沫，刮沫就是要把这些泡沫刮掉）淋罐（用开水把茶壶淋一遍，使茶香迅速挥发出来，可以除去壶外的茶沫）烫杯（让茶壶具有一定的高温）斟茶（把泡好的茶斟出来，茶杯一般三个，摆成品字形，在斟茶的过程中有两个特别的动作，称“关公巡城，韩信点兵”，切忌满一杯之后再斟其它杯）四、各种茶叶的制作过程：绿茶：采摘后直接杀菁、揉捻、干燥而成的茶。黄茶：制作方式近似绿茶，但过程中经过闷黄。白茶：把叶片采摘后经过轻微的发酵，便直接晒干或烘干的轻发酵茶。青茶：又称乌龙茶。发酵度约为20～60%，是介于绿茶与红茶之间的半发酵茶类，是台湾最知名的茶类。红茶：制作过程直接萎凋、揉切，然后进行完整发酵。黑茶：制作上是在杀菁、揉捻、晒干后，再经过堆积存放的过程，使之产生再次发酵，故而茶叶与茶汤颜色更深、滋味也更浓郁厚实。如普洱茶。（罗婉钿）\n12、中国四大发明活动目标：1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。重难点：体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。活动准备：1、教学挂图。2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。3、印刷厂印刷的录像。4、指南针。活动过程：一、谈话引入，激发学习兴趣。教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？二、感受四大发明对人类社会的贡献，激发科学探索愿望。1、造纸术真有趣。（1）参观“纸类展览会”。（2）感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。（3）引导思考：你知道纸是怎么来的吗？2、神奇的火药。（1）教师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？\n（2）我国在哪个朝代就发明了火药？（3）火药在生活中有哪些用处呢？3、指南针作用大（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针？（战国时期）（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？4、印刷术真方便（1）怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的图书是怎么来的？（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。三、激发幼儿的爱国心。小结：四大发明是我国在世界上最先发明的，现在，中国还有很多发明，有很多科学家。我们长大后也要为中国人争光，好吗？活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。资源库：指南针：\n指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。（罗婉钿）\n14、身边的劳动者活动目标：1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。2、激发爱劳动的情感，愿意为集体做力所能及的事。重难点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。活动准备：物质准备：1、教学挂图，录音带《劳动最光荣》。2、布置展板“劳动的人最光荣”，张贴家长的工作照。3、准备小水桶、抹布、小刷子等劳动工具若干。知识准备：带领幼儿观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。活动过程：一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干！二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。1、讨论：谁给我们生活带来了方便？提问“我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？”2、谈谈自己身边的劳动者。教师依次呈现一些成人劳动的图片，并提问：图片上有什么？谁在做什么事情？这是一件什么工作？这份工作给大家带来什么方便？假如没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们？尊重他们的劳动？\n三、讨论：我的理想。1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出原因。2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。小结：小朋友现在要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。四：体验活动。1、教师：活动室脏了怎么办？好，让我们一起劳动吧！2、我们的劳动使活动室变得怎么样？看到整洁的活动室，你的心情怎么样？3、播放歌曲“劳动最光荣”引导幼儿讨论得出：劳动是件光荣的事，快乐的事。活动延伸：把自己的愿望和理想画下来。活动建议：建立值日生记事本，每天在离园前，让值日生说说“今天为集体做了什么事”，体会劳动的乐趣和光荣。资源库：劳动节简介：国际劳动节定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民的共同拥有的节日。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。（罗婉钿）\n15、环保纪念日活动目标：1、理解环保纪念日的起源和意义，关注周围环境。2、培养幼儿保护环境的热情，增强环境保护的意识。重难点：激发幼儿对大自然和人类社会的热爱和责任感。活动准备:1、教学挂图。2、有关环境保护的图片。3、纸、彩笔等。活动过程:一、情境对比，交流感受。1、师生共同欣赏图片：曾经的小河，河水清澈，鱼虾成群。如今的小河，河水污浊，塑料袋、易拉罐随处可见。2、提问：这两张图片给你什么样的感受？（幼儿谈谈自己的看法。）二、欣赏范图，认知归纳。1、教师引导幼儿欣赏课本图片。请你看一看这些标志上有哪些图案，你知道它们代表什么吗？2、游戏《请你填一填》。请幼儿说出这些纪念日的名称，并把它们的时间填写在括号中。三、小组讨论，总结拓展。\n1、你知道为什么要设置这些纪念日吗？2、你还知道哪些环保纪念日?3、想一想如何结合环保纪念日开展环保活动，使大家都行动起来保护环境呢?四、动手操作，深化认知。1、鼓励幼儿动手制作并介绍自己的宣传卡，教师及时给与指导和肯定。2、小结：环保行动应该是全人类共同参与的活动，让我们从自己做起，继而来带动大家。活动延伸：带幼儿到幼儿园最近的社区街道分发宣传单。活动建议：设立“我是环保小卫士”的区角，将孩子们在日常生活中体现出来的环保行为的图画、照片的形式记录、张贴出来，及时进行鼓励，每周评出“环保小卫士”。资源库：植树节：孙中山先生生前十分重视林业建设，所以把他的逝世纪念日3月12日定为植树节。它的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。世界水日：每年的3月22日为“世界水日”。旨在应对与饮用水供应有关的问题；增进公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识。世界地球日：4月22日是“地球日”。它的意义是呼吁大家\n创造一个清洁、简单、和平的生活环境。世界无烟日：每年的5月31日是世界无烟日。它告诫人们吸烟有损健康，呼吁世界“烟民”在该日停止吸烟或从此戒烟，并呼吁这一天所有商人不卖烟。世界环境日：每年的6月5日是“世界环境日”。从1974年起，联合国环境规划署每年都根据当年的世界主要环境问题及热点，有针对性地制定世界环境日的主题。世界粮食日：每年的10月16日是世界粮食日。它的意义是唤起世界对发展粮食和农业生产的高度重视。（罗婉钿）16、节约小能手\n活动目标:1、学会判断哪些是正确的节约行为。2、了解节约的重要性，懂得节约要从平时的一点一滴做起。重难点：使幼儿从小养成勤俭节约的好习惯。活动准备：1、排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。2、“节约小能手”锦旗一面、笔。活动过程：一、情景表演，揭示课题。1、观看“节约用纸”的情景表演。2、讨论：你认为哪个小朋友的行为是正确的，为什么？小结：玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星，这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少，需要大家共同来节约。二、观察图片，进行判断。1、教师：请小朋友打开课本，仔细看看谁做了节约的好事，就在他们的参赛队上画上一颗小星星。2、小朋友，请你数一数哪一队的星星最多？并用数字标出各队名次，并说一说他们得分的理由。三、联系生活，互动探究。\n1、在我们生活中有哪些浪费的现象？2、我们应该如何做才能节约能源，减少浪费？3、教师：对！节约能源要从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。3、你做过哪些节约事情？你还知道哪些节约的金点子？活动延伸：评选“节约小能手”活动建议：让幼儿将节约观念落实到行动上，用自己在生活中的实际行动来作到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食，在幼儿园中和小朋友比节约，在家中和父母比节约，和以前的自己比节约，争做“节约小能手”（宋斌罗婉钿）17、我要上小学了\n活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：一、观看录像，引发兴趣。1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、观察比较，加深认识。1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：\n（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？　　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？　　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。\n三、创设情景，操作体验。1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？四、分享交流，激发情感。1幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延伸：1、模仿小学生开展主题班会活动。2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。活动建议：1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。资源库：了解当地小学的实际情况。\n（罗婉钿）17、我要上小学了活动目标：1、增进幼儿对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：知识准备：集体参观过小学，对小学环境有所了解。物质准备：小学生一日学习生活各个环节片段的录像。活动过程：一、观看录像，引发兴趣。引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。\n二、观察比较，加深认识。1、你觉得小学和幼儿园一样吗？2、他们有哪些不一样的地方呢？（幼儿自由讨论）3、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?（2）图书馆中有什么？我们可以在里面学到什么？（3）教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？　　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，因为在这些地方我们可以快乐的运动快乐的学习，学到新的知识和本领。（4）在小学会学到哪些内容？（5）小学生的学习任务是什么？（6）小学上课的方式和幼儿园有什么不一样？　　小结：作为为一名小学生的，学习很重要。在学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。（7）上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？（8）下课十分钟要做哪些事情？\n　　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。三、创设情景，操作体验。1、学习系红领巾2、尝试整理小书包。四、分享交流，激发情感。幼儿畅谈：我想就读的小学小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延伸：1、模仿小学生开展主题班会活动。2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。活动建议：1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。2、学前班年龄段，要加强家园合作，从学习上、身体上帮助幼儿过渡，为接下来的小学生活奠定基础。资源库：了解当地小学的实际情况。\n（罗婉钿）18、友谊互联网活动目标：1、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系的信息资料。2、培养幼儿珍视友情，激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望，重难点：激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。活动准备：幼儿每人一本“互联本”、笔。活动过程：一、游戏引入，激发情感。播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？三、朋友联系的办法。1、小朋友快毕业了，大家就要分开了，你的心情怎么样？当你想念老师和小朋友时，可以用什么方法和大家联系？2、阅读幼儿课本。\n教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……）四、现场签名会。1提出问题，启发找寻解决的办法：小朋友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友的哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。五、友谊地久天长。在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。