学前班语文检测质量分析 2页

学前班语文检测质量分析一、试卷质量简析。本次试卷共五题，满分100分。纵观全卷，试卷难度偏大，知识覆盖面宽，量适度，且灵活多样，图文并茂，且能紧密切合学前儿童的认知水平和能力，又能从多角度多方位对儿童的知识及能力进行综合性地检测。本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。检测内容比较灵活多变；试题体现了新课改的精神，注重了课对所学知识的考查，考查学生的运用能力。第一题默写，考察了学生对所学的韵母的掌握情况，是基础知识的考察，看拼音找出里面的整体认读音节，找出正确的标调音节，把音节补充完整，看图拼音节，将图与相应的音节连线，这几个题目是对学生对所学知识的灵活运用，难度相对来说比较大。内容涉及到辨析出整体认读音节，标调是否正确，声母与韵母拼成音节等。二、答题情况统计。本次检测共参测学生48人，其中及格人数有22人，占参测人数的61﹪，不及格人数为14人，占39﹪。优秀人数为10人，优秀率仅为28﹪。从以上综合来看，本次检测成绩很不理想。三、检测结果得失情况简析。1、从学生答题情况和卷面上看，一部分学生对拼音、拼成音节等知识的掌握较好，且书写规范，卷面较整洁，正确率较高。由此可见，一部分学生的基本功还是比较扎实，对拼音、音节等知识的掌握较为牢固。2、一部分学生对二、三两大题答题情况不是很好，按照命题旨意，意在检测学生对整体认读音节的掌握情况和正确标调的能力，因以前没有训练过此类题型，学生做题情况不是很好，从结果来看，两题的得分率分不高，四大题得满分人数不多，此类题型是上半年期末考试已经涉及过的，平时训练也较多，但是从做题情况来看，有少部分学生掌握情况较差。这些知识对于学前儿童来说，还算\n是令人满意的。五大题拼音节连线，此题考察学生对拼成音节的掌握，从做题情况来看，一部分学生做得较好，一部分因年龄及其他因素的影响得分率较差。3、教学中应加强对学生的个别辅导，从本次检测中还可看出，及格人数太低，而且各题得分的及格率普遍偏低，除第一大题外，从答题情况中还可看出，有些学生对拼音、音节等基本知识一无所知。四、今后努力的方向：通过以上分析，今后在自己的拼音教学中努力改进教学方法，并采取以下措施：1、加强学生对拼音的实际认识能力的培养，拼音在生活中运用性强，所以，我在教学过程中应结合实际问题具体分析，教会学生把学到的东西运用到生活中去，增加学生生活经验的同时巩固学习，达到活学活用的效果。2、加强学生对基础知识的掌握，拼音应多读多写。加强拼音和音节的基本功训练，不断提高学生的读写能力。3、教师应当改进拼音的教学方法，加强基础知识的训练。学前班的学生重在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写规范。抓好拼音等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。4、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的拼音，联系生活学拼音。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。5、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。