学前班语言第四单元教案1 8页

学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案第十一课一起歌总课时：２　　　　　　　第１、２课时课时目标：1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌，并背诵。2．初步理解儿歌的内容。3．认识本课的三个生字。教学准备：1、图片或课件。2、生字卡片。教学过程教师批注一．提问导入话题（一）与幼儿交流交朋友的感受。1．小朋友，你的好朋友是谁？你是怎么和他成为好朋友的？2．对你的好朋友说一句话吧！3．你还想认识更多的好朋友吗？（二）导入课文的话题。1、如果有一个外国小朋友想做你好朋友，你愿意吗？（愿意）2、可是他说的话你听不懂，你说的话他也听不懂，你们怎么成为好朋友呢？（我们可以一起玩，可以学习对方的语言……）-27-\n学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案3、看来小朋友们友谊是没有国界，没有障碍的。一个小朋友和另一个小朋友，不管他们是不是同一个国家的人，是浊说同一种语言，他们都能成为好朋友。4、你愿意和全世界的小朋友成为好朋友吗？二、以图画展开。（一）大家看看这幅图画，上面画了什么？（很多孩子在地球上手拉手跳舞）（二）这些孩子长得都一样吗？（不一样）（三）怎么不一样？（有白孩子、黑孩子、大孩子、小孩子、男孩子、女孩子……）（四）尽管他们看上去很不一样，但他们手拉着手在一起玩得很开心，对吧？（对）三、在朗读和背诵中理解课文。（一）朗读并理解课文。1、今天我们要学的课文，就和好朋友有关。大家先听老师来读一遍吧！（教师范读，学生聆听。）2、教师范读，学生跟读。3、指名读，教师纠正，鼓励。4、学生齐读，小组读。-27-\n学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案5、引导学生体会全世界的孩子“心和心，连一起”。（二）带着理解背诵。1、在朗读之后，让学生说一说这首儿歌的主要内容。2、带着对儿歌的理解，指导学生进行背诵。3、背诵展示。四、学唱歌曲，增加对儿歌的理解。（一）学唱歌曲《你是我的好朋友》。1、歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。再见！”2、边唱边跳：小朋友围成一圈，唱第一句往左走三步，唱第二句往右走三步，唱“敬个礼，握握手”和相邻的小朋友互相敬礼，并握手，唱“你是我的好朋友”然后做再见姿势。五、游戏中学生字（一）又到了游戏时间，今天老师把生字和原来学过的字放在一起了，看谁认得最多！哪位小朋友愿意第一个来说？（出示生字卡片，让幼儿猜。）教学反思-27-\n学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案第十二课小星星总课时：2第1.2课时课时目标：1、能用标准的普通话流利地朗读诗歌，并背诵。2、初步理解诗歌的内容。3、认识本课的三个生字。4、初步理解“这”“那”的含义。教学准备：1、图片或课件。2、生字卡片。教学过程教师批注一、以图导入（一）师生交流引出图画。1、小朋友们，你们喜欢星星吗？（喜欢）2、你觉得星星像什么？（宝石，小眼睛……）3、你觉得很多星星在一起，它们在干什么？（捉迷藏，玩老鹰捉小鸡……）（二）以图导入话题。1、老师这儿有一幅特别漂亮的图片，画的就是你们喜欢的星星，想不想看？（出示图片或课件）-27-\n学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案2、画面上都有什么？（天上有很多星星，小朋友在玩，还有萤火虫。）3、他们玩得高兴吗？你从哪里看出来的？（高兴，他们在笑。）二、通过朗读体会诗歌的内涵，并背诵（一）朗读。1、下面，老师来给大家读一首小诗，小朋友们注意听，看看是画面美，还诗歌美！（老师范读，学生倾听。）2、学生就画面美还是诗歌美有争论，教师得出结论，都很美。3、教师范读，学生跟读。4、学生自由朗读，教师行间指导。5、教师和学生一起读。6、指名读，齐读，小组读，分男女生读。7、天上到处都是星星，直到处都是好朋友，多有意思啊！（二）背诵1、指导学生试着背诵。-27-\n学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案2、背诵展示，颁发小奖品以示鼓励。三、说话练习（一）看图说话。1、你和好朋友在一起的时候，都玩什么？2、星星和星星在一起的时候，它们会说什么？3、小朋友们会对星星说什么？（二）造句。1、用“这边”“那边”，“这里”“那里”造句。2、通过讲解和造句让幼儿初步理解代词“这”和“那”的含义及用法。四、游戏中学生字。（一）又到了游戏时间，今天哪位小朋友愿意第一个来说？（出示生字卡片，让幼儿猜。）（二）利用游戏的方法，复习前几课的个别生字。教学反思-27-\n学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案第十三课大家都快乐总课时：２第1．２课时课时目标：1、能用标准的普通话流利地朗读诗歌，并争取背诵。2、初步理解文章的内容。3、能自由说出玩耍的场景。4、认识本课的三个生字。教学准备：1、图片或课件。2、生字卡片。教学过程教师批注一、以图导入１、小朋友们经常一起玩，你们喜欢几个人玩啊？（一个人，两个人，三个人，很多人。）２、你们在一起都玩什么？（玩玩具，捉迷藏……）３、下面，请你们看看这几幅图，分别说一说，一个小朋友怎么玩？两个小朋友怎么玩？三个小朋友怎么玩？很多小朋友呢？４、学生会根据图画说出很多种玩法，教师可以请一些幼儿上来演示玩耍的方式。二、分节朗读和背诵（一）分节朗诵和讲解。-27-\n学前班语言阅读下册海南版第四单元大家都快乐教学教案１、下面，我们一起学习任溶溶爷爷写的一首诗歌，这首诗专门进怎么玩的。你们想不想听？（教师范读，幼儿聆听。）２、小朋友最喜欢哪一部分？（如果有的幼儿最喜欢第三小节，可以先从第三个节讲起。）３、教师朗读，学生说三个人可以怎么玩？４、教师范读第三小节，学生跟读第三小节。５、学生自由朗读、背诵第三小节。６、你们还想读一读哪一节？（根据幼儿的要求打乱顺序讲解，会给幼儿带来新奇感。）７、不知不觉中，小朋友们已经学完了整首诗歌，你们真了起。（二）背诵。１、指导学生按顺序背诵。２、注意背诵时顿号和逗号停顿时间的不同。三、学让生字（一）读完了课文，老师想请小朋友们来猜猜，老师手上的这些字读什么？（出示生字卡片）（二）哪位小朋友愿意站起来大家朗读一遍？教学反思-27-