学前班下学期教案语文 7页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学前班下学期教案语文　　学前班下学期教案语文：一分钟　　教学目标　　有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。　　能正确，流利地朗读课文。　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：　　闹钟一只　　生字词卡片　　课件　　教学过程　　一、谈话设疑，揭示课题　　．师有感情地朗诵一首小诗。　　．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？　　板书课题：一分钟　　．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？　　二、初读课文，认读生字，整体感知　　．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。　　．指名读生字词－开火车读时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。　　．指名分段读－评议－齐读。　　三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字　　．课件出示这一段内容，指名读。　　．读了这一段，你知道了些什么？　　板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。　　我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。　　．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！　　指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。　　过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？　　四、自学课文2～3自然段　　．自由读：教师个别指导。　　．汇报：自己读后知道些什么？　　板书：迟到20分钟　　．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。　　．投影显示句子：“元元非常后悔。”　　理解“后悔”的意思。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　元元因为什么而后悔。　　元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。　　朗读下面三句话，读出相应的语气：　　：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。　　：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”　　：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”　　五、拓展课文，实践体悟　　．你们有没有和元元类似的经历？　　．你想对元元说些什么呢？　　．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。　　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。　　学生自由编、演。　　．汇报演出。　　六、总结课文，布置作业　　．齐读课文。　　．作业：　　抄写生字词。　　课外调查：一分钟可以做哪些事情，　　通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学前班下学期教案语文：数星星的孩子　　教学要求：　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。　　3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。　　重难点：　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。　　第一课时　　一、谈话导入　　1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？　　2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。　　3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么？　　归纳并板书重点问题：a　　、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容　　1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。　　2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。　　3、同桌互相读课文，主义正音。　　4、分小组用学过的方法自学生字。　　三、检查自学情况　　1、抽读生字卡片检查认读情况。　　2、小组汇报识字方法。　　3、游戏巩固生字。　　4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。　　5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？　　现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。　　四、细读课文，解疑。　　1、师生交流问题，深入理解课文内容。　　A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？　　B、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。　　C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　D、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做的？找出句子读读。　　E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却“一直”数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？　　F、为什么张衡这么喜欢数星星呢？从哪儿看出来呢？你还觉得夜晚的星星象什么？　　G、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地方可以帮助他？这方法是谁想出来的？你还知道哪些星星的名字？　　H、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么？　　I、学到数星星的方法后，他是怎么做的？他还发现什么？　　J、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最后一个自然段。　　五、课堂总结　　1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？让我们再来读读课文。　　2、你有什么话想对他说吗？　　六、学写生字“星、晚”　　第二课时　　一、检查巩固识字　　1、抽读字卡时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、用“注视”练习说话。　　二、读课文，讲故事，加深对课文的理解　　1、用自己喜欢的方式读一遍课文。　　2、讲故事。　　3、你喜欢张衡吗？你觉得他的个怎样的人？　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!