学前班上册全册数学教案 35页

认识1和2学习目标：理解1和2所代表的意义；认读和书写1和2学习重点：区别2和1；2＞11＜2学习活动流程活动一：引导看图（图自备），认识数量11、图中有什么，每种东西有多少（2把剪刀、2个苹果、2只桶、2个球拍。）2、说说图中的名称是什么(1个书包、1辆车)3、认识找一找，教室内的物体是2的有哪些(2个小朋友、2张桌子、2条凳子)4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它们与相应的数字连起来5、书写数字：1和26、巩固练习：读给同伴听活动二：引导交流，加深对1的认识1、图上的东西每种有几个，幼儿交流回答（苹果1个，梨2个）2、谁多谁少，是1多还是2多(幼儿回答1少2多)3、教师说2比1多几，1比2少几（幼儿回答多1少1）4、我们可以用一个符号来表示，2＞11＜2，读作2大于1，1小于2.5、巩固练习。（连线，书写数字1和2）\n认识3和4学习目标：1、理解3和4所代表的实际意义。2、读3和4.重点活动：书写3和4学习活动流程活动一：认识数量3和41、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流，展示结果。2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？再添一根呢?讨论交流，展示结果。活动二：游戏1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。（注意指导学困生，教师巡视其它小组）2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？幼儿回答并摆出小棒。3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.4、练习第2页上的作业。（按左边的数字涂色，画圆圈）5、找出教室里相应3和4的东西。(3把扫帚、3只小桶)\n认识圆形和椭圆形活动目标1、认识圆和椭圆的基本特征。2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。活动重点:区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。活动准备：大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。学习活动流程活动一:认识圆形1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像什么？2、引导幼儿观察图形，让幼儿说圆形的特征。（小组合作）3、游戏：用手比圆形，大圆形、小圆形。(小组交流)4、说儿歌:大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯，天上的月亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。（教师带幼儿读儿歌）活动二：认识椭圆形1、出示椭圆形，提问：这个和前面的图形一样吗？2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。（长圆形，扁一点）3、交流讨论：2个图形在什么地方不同。\n1、小结:没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。2、作业练习：请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。6、完成p4的练习，涂色、填空。长方形和正方形活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。活动重点：区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。学习活动流程活动一复习引人1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。（如：鸡蛋、小球、玻璃球）活动二：认识正方形、长方形1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4条边，4个角。3、出示图形让幼儿游戏找朋友。（长方形和长方形找，正方形和正方形找）\n1、提问：正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条边。活动三:比较正方形和长方形1、区别:相同点和不同点。（相同点：都有四条边，四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）2、小组讨论交流，并作出展示。3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。认识5活动目标:引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写5.活动重点：理解5的实际意义；并准确书写5.学习活动流程活动一:经历数数。1、复习数字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是多少呢？（是5）你是怎样想出来的？2、幼儿操作，怎样把4变成5.（4根小棒再添上1根就是5根。4本字本再加上1本就是5本）3、认识数量5.4、分组操作并交流结果。\n活动二：加深对5的认识。1、教师出示图形，让小朋友看一看，数一数，图中有些什么？各有几个；要想把它变成5，怎么办。2、讨论操作：3添2等于5;4添1等于5.3、书写5，要求按格式书写。4、巡视，指导学困生。感知5以内的数活动目标：引导孩子通过反复点数，进一步感知5以内的数活动重点：感知5以内的数，辨别5以内的数活动准备：小棒和图片学习活动流程活动一：通过各种感官复习5以内的数1、引导观察图，从上往下的观看2、图上有2条大鱼，共吹了几个泡泡（5个泡泡）；两条小鱼也吹了5个泡泡，大鱼和小鱼吹的泡泡一样多3、讨论交流，并交流结果活动二：寻找数\n1、游戏：吹泡泡2、图上的小草有几颗，它和鱼一样多吗？要想使鱼和草一样多，要添上几条鱼？3、小组操作交流（摆5根小棒、数5个手指头、拿出5本字本、拍5下手）4、做练习，画点子(按左边的数字，在右边的方格中画点子)5、完成书本上的作业(看每只水果篮上的数字和水果标志，在篮子上画出相应数量的水果)6、数出小组内的人数比较5以内的数活动目标：引导孩子通过点数物品数量感知数字，比较数字的大小活动重点：认识符号：＜；＞；＝；并能使用符号比较物体之间的关系活动准备：数字卡片1至5，小棒十根学习活动流程活动一：感知多与少，认识符号＜；＞；＝；\n1、认识符号：＜；＞；＝；（老师手里有3本书，一个学生有4本书，谁的书多，谁的书少，体会﹥、﹤）2、动手操作，比出符号，记住符号的名称3、游戏，分组活动，谁大谁小活动二：比一比小动物和食物一样多吗？运用＜、＞、＝、号1、比较5以内的数的大小（1组有4个小朋友，2组有5个小朋友，哪组的人多，哪组的人少）2、完成课本上的作业引导：2条小鱼，1只小猫，谁多，谁少，填空。1﹤23○34○43○15○34○2学习一次分类——活动目标：引导孩子通过观察，比较图形，学习一次分类。活动重点：根据图形分类和比较活动准备:大小各种图形学习活动流程活动一：感知图中物体按特征不同的分法。\n1、复习学过的图形（指名小组交流学过的图形）2、引导观察图形(有什么特征，说一说)3、比较图形，找出相同点和不同点4、小组交流;如长方形和正方形比较。相同点：都有四条边，四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等。活动二：经历图中物体按颜色不同的分法。1、交流比较不同点和相同点2、把相同的图形找在一起3、完成课本上的作业（按颜色、形状来分）4、按男孩女孩分类（本班学生人数来分）认识三角形活动目标：引导孩子认识三角形，并通过观察，比较感知三角形的特征活动重点：知道三角形的基本特征活动准备：大小不同的图形学习活动流程\n活动一：引导观察比较图形1、教师请小朋友把不是圆和椭圆的图形找出来，看看在哪里见过，它像什么2、引导观察三角形，并教小朋友数三角形有三条边，三个角；凡是有三条边，三个角的图形是三角形3、把三角形和圆形，椭圆形，长，正方形比较，找出不同点4、说说有哪些不同的地方活动二：巩固三角形的特征1、找出三角形（在许多图形中找出来）2、完成课本上的作业（把三角形涂色）3、回家用剪刀剪一个三角形(折一个三角形)认识梯形活动目标：引导孩子通过描绘图形和图形比较，感知梯形的特征活动重点：认识梯形，识别梯形活动准备：正方形，长方形，梯形图形和小棒学习活动流程活动一：认识梯形1、复习学过的图形并找出来说一说，各是什么名称2、\n集体观察图形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角梯形，让幼儿观察，它们和前面学过的图形是不是一样，有什么不同1、活动交流，展示结果活动二：变梯形1、等腰梯形上小下大，还有一种梯形是上大下小，它们都属于梯形2、等腰梯形有两条斜边是一样长3、区别图形，它和前面的图形有什么不同（说出长方形和正方形的特征）比一比有什么不同活动三：体验梯形1、游戏：爬楼梯2、找出生活中所见过的梯形3、作业练习（数数每幅图中有几个梯形，沿虚线连起来）\n复习认识的几何图形活动目标：引导孩子从组合图形中分辨不同的几何图形，并通过连点画图形，巩固对图形特征的认识，发展空间知觉能力活动重点：几种几何图形的掌握学习活动流程活动一：复习几种几何图形1、通过提问，幼儿命名图形2、分组活动：A、每个幼儿做一次皮筋图B、找图形C、把图形分类D、数一数每种图形有几个活动二：巩固所学的几何图形1、教师讲述图形特征：有四条边一样长，四个角一样，角正方形；有四条边，两条对边一样长，四个角一样大的是长方形；有四条边，有斜边，有四个角的叫梯形；有三条边，三个角的叫三角形2、作业练习(数一数，各种图形有几个)\n学习二次分类活动目标：学习按物体的某一特征，将其分成两类，再按另一种特征分成4类；训练幼儿的概括能力和思维的灵活性活动重点：能按物体的特征分类活动准备：操作图形学习活动流程活动一：集体操作活动，学习二次分类1、指导幼儿剪下39页图2中的图形，说说共有几个图形，它们有什么不同，把这些图形放在14页最上面的空各中。2、让幼儿把这些图形分在中间2个空格中。3、再让幼儿把中间空格中的图分在下面4个空格中，说说怎样分。4、指导学困生。活动二：在日常生活中练习二次分类1、让十二名幼儿站在前面，让大家把他们分成两组，说一说每一组有什么特征？2、如果分成四组，可以怎么分？活动三：数学活动1、饮料瓶排队，按高矮粗细（12-16）个分成两队，四队，该如何排\n1、分纽扣：按颜色，大小分两堆，再分成4堆认识6活动目标：引导孩子通过反复点数感知数量6，通过画圆点感知数与量的对应，并能正确书写数字6活动难点：认识6的活动兴趣活动准备：小猫5只，小鱼6条，数字卡6，幼儿用书学习活动流程活动一：经历数数，认识数量61、复习4和5的数字2、教师回忆并说出4；5的数字是由几变成的（3是2加1）；（4是3加1）；（5是4加1）；3、4变5是怎样变的呢？（让幼儿小组内说一说，交流）4、5往后添1是几？6像什么？活动二：加深对6的认识1、会不会把5变成6呢？（5条鱼，添一条是6条鱼。5支笔加上一支是6支。5本字本添上一本是6本。让幼儿大胆说一说。）2、书写6的数字（教师示范，学生练习。）\n1、作业认识相邻数活动目标：引导孩子通过“找邻居”的数字游戏，巩固对相邻数特征的认识。活动难点：等差关系和判断推理活动准备：1——10的数字卡，用书学习活动流程活动一：初步理解“邻居”关系1、复习1——10的数字顺序A、讨论等差关系B、是怎样安排的C、说说发现了什么D、再比较，发现了什么E、练习顺着数和倒着数（1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、出示填空点与图讨论\n活动二：自主探索某个数的相邻数○○1、讨论空格处应画几个圆圈2、巩固对等差关系的理解3、书写相邻的数4、作业（完成书上的练习）。辨别左右活动目标：引导孩子学会辨别左右，并能结合实际进行应用。活动难点：以自身为中心，区别前后活动准备：纸；椅子；用书学习活动流程活动一：发现自身的左右1、让幼儿说说自己的身体特征2、请幼儿相互观察，谁坐在自己的前面；谁坐在自己的后面；谁坐在自己的左面；谁坐在自己的右面（小组内交流）。3、观察教师的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么，后面放什么？4、活动交流（说说自己的左边是谁？右边是谁？）\n1、游戏：伸出你的左手，伸出你的右脚，拍拍你的左肩，跺跺你的左脚。活动二：尝试以客体为中心辨别左右1、小结（学会结合实际，辨别左右）。2、幼儿完成课后作业辨别前后活动目标：引导孩子学会辨别前后，感知前后的相对性活动重点：以自己为中心辨别前后学习活动流程活动一：发现自身的前后1、复习左右(摸摸左耳，伸伸右手。)2、认识前后，教师引导幼儿观察并且说说自己前边是哪位小朋友，后边又是哪位小朋友3、游戏找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看又是谁活动二：尝试以客体为中心辨别前后\n1、小组活动，边说儿歌做游戏，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子顶呱呱，坏孩子坏孩子打嘴巴2、完成课本上的作业（分别说说小熊的前、后、左、右分别是谁？小老虎在谁的前面，谁的后面？）3、简单的梳理。认识7活动目标：引导孩子通过添画感知数与量的相应，学习比较7以内的数量，并能正确书写数字7活动难点：6与7两数的关系活动准备：小棒7根，三角形6个，幼儿书学习活动流程活动一：认识数量71、幼儿操作活动；感知数量7；出示6让幼儿找出比6多1的小棒(小组内摆一摆)。\n1、数一数，第一排比第二排少几；第二排比第一排多几（第一排摆6根小棒，第二排摆7根小棒。）2、比一比谁多，谁少；用＜；＞号来表示活动二：感知7字像什么1、书写数字7（指导学困生）。2、做游戏（老师拍手，幼儿取数字）3、作业（完成书上P19的练习）。4、简单的梳理。\n比高矮活动目标：学会比高矮的方法，并能结合实际比较高矮；能按高矮和长短，顺序排列物体、发展幼儿的分析比较能力活动重点：能结合实际学会比高矮的方法活动准备：竹竿学习活动流程活动一：通过活动比高矮1、让一高一矮两名幼儿站在前面，说说谁高、谁矮。2、再让一名高度在前两位中间的小朋友到前面，让幼儿说说这两位小朋友该排在什么位置。3、说说3名小朋友中谁最高谁最矮？谁比谁高谁矮？4、小结：看看谁高谁矮，要有两位小朋友比较才能知道活动二：改变位置比较高矮1、两个同样高的幼儿站同一平面比高矮2、一个站台上、一个站原地，比较高矮活动三：游戏找朋友1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友。”2、知道观察书上第20页的画面3、凭表象判断，推理三名小朋友谁高谁矮4、指导画出2号和3号小朋友。\n找规律活动目标：能找出物体的排列规律，并按这一规律接着往下排；初步会自己设计简单的规律进行排序，发展幼儿思维的条理性、顺序性活动重点：能按物体排列规律进行排序活动准备：花边图学习活动流程活动一：发现图形的排列规律1、观察图形，引导幼儿说说图形的排列规律（一个圆形、一个正方形、一个圆形、一个正方形，继续接着往下排。）2、小结：花边图形的排列规律活动二：分组操作活动1、幼儿拿出三角形、正方形、圆形、指导幼儿按规律排2、盖印章，用彩笔头当印泥，有规律的盖在白纸上3、指导完成第21页的内容活动三：游戏排列1、一高一矮的排2、一男一女的排3、三个、两个的排\n1、玩游戏时、指导幼儿按一定的规律铺路认识8活动目标：理解8的实际含义，掌握8的书写顺序；能2个、2个的数8的物体活动重点：理解8的实际含义活动准备：数字卡片、实物学习活动流程活动一：看图，经历数字8的实际意义1、指导幼儿观察，图中有什么？每种东西有什么？2、想一想，8片树叶、8个人、8盆花等可用什么数字表示？活动二：分析8的字形1、8像什么？（组内交流）正确认读2、还有哪些东西可以用8来表示？（小组内交流，如：8支笔、8只鸡、8棵树、8把刀、8头牛、8把伞、8个苹果。）3、游戏：吹泡泡活动三：指导幼儿学习书上的内容1、数一数，一共有几棵橘子树？除一棵一棵的数，还可以怎么数2、两棵两棵地数，共有几棵橘子树？3、数一数每棵树上还剩几个橘子，把数字圈起来活动四：书写数字8\n1、教师示范，强调笔顺2、让几个幼儿在黑板上练习，分析笔顺是否正确3、完成幼儿用书22页的练习4、指导学困生。认识9活动目标：理解9的含义，能区别6和9的字形，掌握9的书写顺序；学习三个、三个的数到9，培养幼儿的数群观念活动重点：理解9的含义，掌握9的书写顺序活动准备：实物、数字卡片学习活动流程活动一：学习感知91、出示教具，感知8添上1是9。9去掉1是8，把8支笔和8本书不对应排成两排2、让幼儿讨论：笔和书是一样多吗？3、三个、三个地数一数，有几支笔和几本书活动二：理解9的含义1、出示数字9，启发幼儿说说哪些东西可以用9表示（9个小朋友、9只鸡、9条鱼、9片树叶、9朵花、9棵菜。）\n1、指导幼儿看23页的内容，说说哪些东西可以用9表示；哪些东西可以用6表示，分析9和6的字形，它们有什么不同2、指导幼儿书写9，教师示范活动三：数学游戏教师出示数字卡片，幼儿按卡片上的数字做拍手、拍腿、跺脚、拍肩等动作。比长短活动目标：比较3个物体的长短，知道长与短是相对的，初步感知改变物体的摆放位置，长度不变，训练幼儿的逆向思维能力；会用目测和用工具测量物体的长度活动重点：会比较物体的长短活动准备：毛线、木棍、铅笔学习活动流程活动一：通过实物，经历长短比较1、出示长度不同的红、绿2根棒，让幼儿比较2、再出示一根黄棒（比红的短，比绿的短）让幼儿讨论这根棒长还是短(小组内交流)。活动二：改变物体摆放位置，比较长短，感知长度守恒1、出示3根不同颜色，同样长的毛线，让幼儿比较是否一样长?（小组内说说）。2、改变3根毛线的摆放位置，现在是否一样长，为什么？\n1、小结：3根毛线原来是一样长，不管怎么摆放，它们还是一样长活动三：巩固练习（24页的内容）1、看图说说哪支笔长，哪支笔短，哪支比哪支短，又比哪支笔长2、方格中的3条线一样长吗？为什么？3、在方格中画一条比红线短，又比橘黄线长的线4、指导学困生画线。比粗细、厚薄、宽窄活动目标：知道粗细、厚薄、宽厚是通过比较确定的，并具有相对性；能用序数按物体粗细、厚薄、宽窄的顺寻编号，初步建立序的概念活动重点：会比较粗细、厚薄、宽窄活动准备：书、实物学习活动流程活动一：经历粗细问题：怎样比粗细？1、出示红、黄、蓝三根不同颜色、不同粗细的小棒，让幼儿比一比，哪根最粗，哪根最细（小组内交流）。\n1、教师演示，把两根棒一端的横截面重叠比一比，画面大的棒就粗，反之则细活动二：感知厚薄、宽窄1、出示3本厚薄不同的书，让幼儿比较，摸摸书的厚度。说说这三本书哪本最厚、哪本最薄2、出示3条毛巾，用以上的方法让幼儿比宽窄3、联系生活经验，寻找粗和细、厚和薄、宽和窄的物体活动三：巩固知识指导幼儿做书上25页的练习。1、将树干按从细到粗的顺序编号。2、将书本按从薄到厚的顺序编号。3、将书签按从窄到宽的顺序编号。认识10活动目标：理解10的实际意义，正确认读和书写10；能够用多种方法数10个物体，训练幼儿思维的灵活性活动重点：训练幼儿思维的灵活性活动准备：实物、幼儿用书学习活动流程活动一：感知数量10\n1、出示10本字本，练习多种方法计数，先数数共有几本字本，想一想，有几种数数的方法？哪一种方法数得更快？2、看书上26页的图，指导幼儿讨论：每幅图中再添几个就变成10个活动二：认读、书写数字101、想一想，有哪些东西可以用10来表示？（10个人、10本书、10只羊、10匹马、10支笔、10个西瓜、10头牛。）2、分析字形，左边是个1，右边是个0，合起来就是103、示范写10，先写1，后写0，注意0的笔顺4、学生在书上练习写10活动三：巩固活动1、让幼儿按数字盖印章2、把相应的方格涂上颜色3、把数字画相应数量的几何图形4、按数拿小棒认识0活动目标：引导孩子观察图片，知道“0”的意义；了解“0”在日常生活中的运用活动重点：知道“0”的意义活动准备：电话、尺子\n学习活动流程活动一：观察图1、图1左边的树上有几只鸟？右边的树上呢？2、图2左边有几根香蕉，右边呢？3、图3车上有几个人？右边呢？活动二：巩固练习1、根据左边的数字，在右边方框中添画相应的数量的圆点2、教师巡视，指导学困生3、指导正确书写数字“0”活动三：“0”里面的秘密是什么，你知道吗？1、打球时0:02、温度计，体温计3、电话号码中的0认识序数活动目标：学习从不同方向确定物体的排列次序；初步学会从两个维度判断某一物体所处的位置活动重点：从不同方向确定物体的排列次序活动准备：玩具、幼儿用书\n学习活动流程活动一：游戏感知序数1、出示5个不同的玩具排成一对，让幼儿从左向右数一数，一共有几个玩具，第几个是什么？2、幼儿闭上眼睛，教师拿掉其中1个玩具，幼儿睁开眼睛看一看，第几个什么玩具不见了？3、全体幼儿闭上眼睛，把其中2个玩具换个位置，幼儿睁开眼睛看一看，哪两个网具换了位置4、同样方法，练习从右向左确定每一个玩具的位置活动二：巩固书上的练习1、从下往上数一数，这座房子共有几层？在右边的括号中写上每一层楼的号码2、从左向右数一数，每一层楼共有几间？3、说说每只小动物分别住在第几层楼，第几间房间里活动三：游戏“接球报数”感知10以内的数活动目标：引导孩子通过添画，进一步感知10以内的数；训练幼儿思维的灵活性活动重点：通过添画，感知10以内的数活动准备：瓶子、糖\n学习活动流程活动一：复习、游戏1、看是数字几，就数几个手指2、看是数字几，就跺几下脚3、看是数字几，就拍几下手活动二：看书上的图1、看图提问，图上有什么？2、看图、瓶盖上是几，就在瓶子里画上几颗糖3、如：瓶盖上是5，就画5颗糖4、教师巡视，指导订正活动三：巩固练习1、左边的数是几，就在右边添画圆点2、要使圆点数量和数字相对应3、还可以画其它东西比较10以内的数活动目标：进一步理解10以内的包含关系；熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小，发展幼儿抽象比较能力活动重点：熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小活动准备：幼儿用书、图\n学习活动流程活动一：看图、经历总数和部分数1、三角形中有几棵树？2、长方形中有几棵树？为什么长方形中不是6棵，而是10棵树呢？3、教师归纳，因为三角形是在长方形中间，所以长方形中的树也包括三角形中的数4、比一比是三角形中的树多，还是长方形中的树多？为什么？活动二：指导做幼儿用书30页的练习1、说说圆形中有几朵花，三角形中有几朵花，分别在括号中填上＞、＜、＝，在上填数字2、再比一比，是圆形中的花多，还是三角形中的花多？活动三：操作活动，巩固10以内的大小1、如3>57=8等、找出错误，改正过来2、填>、<或=排序活动目标：引导孩子练习顺数和倒数；复习比较数的大小和方位活动重点：比较数字的大小和方位活动准备：数字卡片\n学习活动流程活动一：看图连线1、引导学生看图，说说图上有什么？2、按1-10的顺序把数字连起来，看看分别是什么东西？活动二：填数1、演唱会还有10秒开始了，开始倒计时，来数一数2、师板书，幼儿数，订正10活动三：给车厢填数1、板书2、完成32-33的练习复习10以内的相邻数活动目标：引导孩子复习10以内的相邻数；通过对比数量发现中间数比相邻的两个数多1少1的规律活动重点：发现中间数比相邻的两个数多1或少1的规律活动准备：1-10的数字卡片学习活动流程\n活动一：看图找邻居1、这些数字是按什么顺序排列的？2、把每一个数字和它前面的数字比一比，说说自己发现了什么？再把每一个数字和它后面的数字比一比，又发现了什么？3、教师小结：把数字按1-10的顺序排列示，每一个数字都比前一个数字大1，比后一个数字小1活动二：填空1、练习顺着数和倒着数2、填空，分析相邻数两数多1，少1的关系○○○○○○○○○○○○○○○○学习10以内单数和双数活动目标：认识10以内的单数和双数；发展幼儿的判断能力活动重点：认识10以内的单数和双数活动准备：小棒、数字和卡片学习活动流程活动一：认识单数和双数\n1、出示小圆片，排列成两组举例认识单数、双数，上排有几个圆片，可以用什么数字表示？下排有几个圆片，可以用什么数字表示？哪个数能一双一双（或两个两个）地数完？哪个数不能一双一双地数完，告诉幼儿，能一双一双的数完的数叫双数。不能一双一双数完的，最后总剩下一个的叫单数。2、每人10根小棒，按数字取小棒，两根两根地摆好，判断是双数还是单数，说出10以内有几个单数，几个双数。活动二：巩固单、双数1、“变一变”双数变单数，单数变双数，用添画或划去1个的方法修改。2、按单、双数排序3、单、双数归类（1-10的数字卡片），把数字宝宝回家4、完成35页中的练习学习5以内数的组成活动目标：初步能把5以内数量的物体分成两部分，学习用圆点记录分的结果，认识分合号；训练幼儿分析、综合的思维能力活动重点：把5以内的数量的物体分成两部分活动准备：小花、小棒、数字卡片\n学习活动流程活动一：学习3的组成1、教师把3朵花分给两名幼儿，该怎么分？2、写分合式活动二：操作活动，探索5的组成1、每个5颗蚕豆2、幼儿将5颗蚕豆分成两份3、幼儿介绍分的结果，教师在黑板上演示4、小结：5颗蚕豆分成两份，有4种分法，5颗分成1颗和4颗，1颗和4颗合起来是5颗活动三：巩固练习1、指导幼儿做书上的练习2、教师巡视指导活动四：数学角活动1、关小鸡，画小鸡，按数字把小鸡画在左、右两间房子里，两间房子里的小鸡数量要不一样，画好后，说出可分成几和几。