学前班入学教育安排一周 56页

55学前班入学教育安排一周第一节时间：一天教学内容：1、安排座位；2、师生互相介绍情况3、熟悉学校环境；4、熟悉学校铃声教学目标：理顺班级管理，让幼儿尽快熟悉班级。教学流程：1、给幼儿安排座位，让幼儿知道自己的位置。2、教师自我介绍，要求说出姓名及性格特点，表达自己对孩子的喜爱之情。幼儿要求说出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号码，从自我介绍中物色培养班干部，让幼儿学会自理。（给足时间和空间）3、老师带领学生观察校园，熟悉校园环境，激发学生热爱校园的情感。从校门、校园围墙、操场、草坪，升旗台，教师办公室、厕所一一熟悉，并开展模拟训练。4、让学生明白学校铃声的作用。5、总结一天培训情况，并表扬好人好事。6、当天的家庭作业：（1）要求放学家长接学生时，学生领着家长将学校主要建筑说一说，给家长说自己在学前几班，老师姓什么。（2）练习写自己的姓名。第二节时间：一天教学内容：1、队列队形训练。2、学习清洁座位。教学目标：学会站队，学会使用各种清洁工具。教学流程：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n551、队列训练：排队、列队。（1）站早操队：动作迅速，会听口令。（2）站放学路队：跟自己坐的小朋友拉手，快速站好，走路时不你推我囊，保证行路安全。2、学会使用各种清洁工具，通过操作明白如何清洁座位的顺序。3、总结一天培训情况，表扬好人好事。4、当天的家庭作业：（1）将今天学到的给家长汇报。（2）练习写姓名。教学反思：第三节时间：一天教学内容：1、总结前两节所学初步感知“自律”。2、训练课堂常规教学目标：1、针对前两节课出现的共性问题，提出新的要求，表扬好人好事，初步感知“自律”。2、训练课堂常规。教学流程:1、现场演练：作（做端正，手放平）；立（站要直，头要正）；写（三个一：眼里书本一尺，胸离桌子一拳，手里笔尖一寸。）；看（仔细看）；听（认真听老师和学生的发言）；说（大胆说，用普通话说）等六个学习习惯，使学生养成良好的学习习惯，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55模拟上下课的情景表演。2、训练读书、举手等各种姿势。3、训练摆放学习用品，开展整理书包比赛。4、总结一天的训练情况，表扬好人好事。5、当天的家庭作业：（1）将当天所学给家长汇报。（2）练习写姓名。教学反思：第四节时间：一天教学内容：1、学会削铅笔；2、学会传递作业本；3、训练如何行礼、问好。教学目标：1、掌握削铅笔的方法。2、学会如何行礼、问好。教学流程：1、训练削铅笔的方法。先教给削笔的方法，笔要削得好，垃圾要放到指定的地点。2、开展传递作业本比赛，传的快，安静又不损坏。3、教师示范学生训练见到老师时如何行礼、问好。进行模拟训练。4、总结一天的训练情况，表扬好人好事。5、当天的家庭作业：（1）将当天所学给家长表演汇报。（2）练习写名字。教学反思：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55第五节时间：一天教学内容：1、了解学校一日生活。2、初步了解语言、数学科的学习内容。教学目标：1、初步了解学校一日生活。2、根据新入学孩子的特点，从听说写初步了解学科特点。教学流程：1、参照小学一日常规，根据初入学孩子的特点，简化为最基本的内容，编成浅显、口语化、贴近儿童生活的儿歌。2、通过听、说、读，初步了解课本的内容。3、当天的家庭作业：（1）向家长汇报当天所学。（2）练习写名字。注意：本周召开家长，为下周正式进入学习做好准备。附：入学教育儿歌写字儿歌文明礼貌写字时，身坐直，小朋友，进学校，站路队，要静齐，头要正，肩要平。见到老师问声好，走起路来真神气，眼里书本有一尺，见到同学问声早，抬头挺胸甩开臂，手里笔尖有一寸，礼貌用语要用好。整整齐齐回家去。胸离桌子有一拳。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55第六课时4的认识活动目标：1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知4以内的数量，发展幼儿的思维能力。2、让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。教具、学具准备：4只小狗图。幼儿准备4根小棒、4个圆形、4个三角形。教学方法：带读引导游戏教学流程：一、复习导入1、从1数到3。2、2、3的组成。二、探究新知1、数数量是4的物体。（1）出示4只小狗图，引导幼儿认真观察，提问：图上画了什么？数一数，一共有几只？（让幼儿说出数量）①添上一只，一起数数一共几只？（幼儿回答）②教师带读：3只添上1只是4只，3添上1是4，这是小狗个数4。可以用数字4来表示，今天，我们就来学习“4”。（板书：4的认识）领读③说明：4像小旗迎风飘，写时，先写撇折，再写竖。2、拿出4个苹果数数：让幼儿一个一个数，再说出总数。3、让幼儿数自己学具盒的小棒4根、圆形4个，长方形4个。4、说出生活中有哪些数量是4的物品。三、教学4的组成1、让幼儿拿出4根小棒，分成两堆，教师巡视。2、让幼儿说出不同的摆法。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n553、引导幼儿归纳整理，着重说明3和1组成4，1和3也组成4，实际是把两堆小棒换了位置，所以看到3和1组成4，就想到1和3也组成4。还有2和2组成4。4、齐读4的组成。四、师生互动游戏1、听声音说数字：教师敲4下鼓；教师拍4下手；教师点4下头……2、听数字做动作：点4下头；跺4下脚；拍4下手……3、教师出示数字，幼儿摆学具：小棒、正方形、长方形、圆形、玉米，告诉幼儿，凡是数量是4的物体，都可以用数字4来表示。五、活动拓展练习，编儿歌巩固对4的认识。宝宝们发现，路上跑的车，哪些是4个轮子？一个轮子什么车？一个轮子独轮车；两个轮子什么车？两个轮子自行车；三个轮子什么车？三个轮子三轮车；四个轮子什么车？四个轮子是汽车；许多轮子什么车？许多轮子是火车。六、课堂小结今天这节课，我们从数4只小狗、4个正方形、4个圆形、4个长方形等学会了数数量是4的物品，知道了4是由3添上1得到的。还知道了4的好多知识。第七课时活动内容：比大小活动目标：1、寻找发现生活中大小不同的物品。2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。3、能主动参与，在活动中积极探索。4、随即进行谦让教育。活动准备：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n551、创设宝宝温馨家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。3、大小不同的纸箱。活动流程：一、谈话引入小熊贝贝欢迎大家来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示丁丁、拉拉喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？二、找一找，说一说小熊贝贝家里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，小熊贝贝会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合幼儿生活实际，进行谦让教育）。小朋友们很聪明，小熊贝贝在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。这里要正确引领小朋友。三、延伸活动小熊贝贝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的小熊贝贝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的小熊贝贝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！幼儿根据卡片上物体的大小找地点，再根据物体的大小将卡片放进大小不同的纸箱里。四、指导完成课本3页的练习。五、课堂小结：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55今天，小朋友们和老师一起进行了数学活动，学会了比较物体的大小。在活动中，小朋友的表现非常棒，夸夸自己！今后的活动中也这样表现吧。教学反思：第八课时比较两组物体的多少，一样多活动目标：　　应用一一对应比较的方法。并能用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。内容：《比较两组物体的多少，一样多》活动准备：　　多种数量不同的物体。每人一组物体。活动过程：一、游戏导入　　今天是小兔的生日，它的朋友们给它带来了许多的礼物。老师扮演小兔，小朋友们扮演小兔的朋友，每人拿着一筐的东西。二、幼儿用意义对应的方法比较多少。　　1、小朋友们和旁边的同伴对应比较，看谁的东西多。　　2、找朋友比较看看：和谁的一样多？三、学习用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。　　1、老师出示两种数量不同的物体让小朋友们想办法：哪种物体多，哪种物体少？怎样才能把两种物体变得一样多？（给足幼儿交流的时间和空间）　　2、引导小结得出：可以将多出来的物体拿掉，也可以给少的再添加，这样，可以使两种物体变得一样多。　3、指导做课本2页的练习。古诗《春晓》constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55活动目标：　　1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。　　2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。　　活动准备：配合古诗意境的音乐、图片　　活动过程：　　一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。　　1、看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。　　2、教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。　　二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。　　1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。　　2）讨论：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？　　三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。　　　A、生生互动　　幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。　　B、师生互动　　幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。　　四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。　　教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。　　A、欣赏音乐　　B、随音乐朗诵古诗　　第九课时讲述我的好朋友教学目标：学习用简洁的语言大胆描述自己的同伴教学过程：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n551、今天我带来我的一位好朋友，小朋友们想不想认识一下吗？介绍：它总爱穿黑白相间的衣服，戴黑色的墨镜，它身体胖嘟嘟的很可爱，爱吃新鲜的嫩竹笋，人人都说它是国宝。小朋友知道它是谁？（熊猫）对了，和你们一起天天一块儿学习的好朋友，你能抓住他的特点，把他介绍出来吗？2、教师示范介绍：我的好朋友叫王焮，她有双明亮的大眼睛，她爱唱歌跳舞，她总是穿得像洋娃娃一样漂亮。就像这样介绍你的好朋友，能行吗？谁来试一试？3、让小朋友大胆尝试介绍自己的好朋友。（适当指导）4、介绍得很好，现在咱们比一比谁能把自己的说的好朋友，用手里的画笔画出来。（动手画画）5、小结：这一节课，小朋友们表现的都很好，来拉起你好朋友的手，一起唱《找朋友》的歌。以后要和你们的好朋友好好相处，不打架，永远都做好朋友。板书设计：讲述我的好朋友外貌爱好特点教学反思：第十课时认识“>”和“<”导读：对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动分析：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。２、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。4、数字头饰两套，小兔子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“＞”和“＜”1、问：“小朋友，今天，老师为你们带来了可爱的小动物，大家看一下，小蜜蜂有几只？小蝴蝶有几只？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“＞”“＜”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。四、游戏：击鼓传包玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式变等式。第11课时认识数字9、认识数字10（数）目标：1、认识数字9、10，理解其代表的实际意义，以及两数之间多1少1的关系。2、认读并书写数字9、10。准备：1、玉米17颗，石子19颗，每个幼儿一份。2、幼儿操作材料一份：小石头10颗、小豆子10颗、小木棍10根等，1～10的数字卡片。3、幼儿用书《数——认识数字9、认识数字10》。4、《数练习册——认识数字9、认识数字10》。过程：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n551、请幼儿在桌上摆放8颗玉米，手口一致地点数，说出总数。再在第一排的玉米下面一一对应摆另一排玉米，比一比两排玉米是不是一样多。请幼儿思考：要使8变成9该怎么办。（8添上1是9。）教师检查幼儿的操作情况。2、请幼儿比较8和9，谁比谁少1，谁比谁多1。（8比9少1，9比8多1。）3、教师：凡数量是9的物品，都可以用数字9表示，如9棵树、9个草墩、9袋米等。4、教师出示数字卡9，教幼儿认读并书写数字9。5、用同样方法教幼儿认识数字10，重点在9和10比较多1少1的关系。6、巩固练习：幼儿用书《数——认识数字9、认识数字10》和《数练习册——认识数字9、认识数字10》12课时学前班美术活动：水生动物活动目的：　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。活动准备：　　教师：哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物　　幼儿：画纸、蜡笔等材料活动过程：一、谈谈水生动物　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物　　3、丰富水生动物（出示事先准备的生物图片）　　①老师介绍不常见的水生动物的名称与特征　　②介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟二、讨论：关爱、保护水生动物constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55　　（一）出示“哭泣的鱼”　　1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论）　　老师引入：要关心、保护动物　　2、我们人类怎样保护动物？　　（幼儿讨论，教师小结）　　①不要掠杀、猎杀　　②不喂动物吃有毒、有害的食物　　③国家建立了保护区　　④保护好动物生活的环境　　总结：我们要做动物的好朋友，关心、爱护它们。三、保护水资源　　1、出示一幅污水与死鱼的图　　问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？　　水生动物要在什么样的水里生活？　　2、我们该怎样保护水资源　　3、演示污水变清水四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”　　1、幼儿意愿创作水生动物。　　2、将作品布置在墙面“水生动物”。活动反思：　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。通过活动，幼儿意识增强，通过他们言语，明显感受到了保护环境的重要。活动中，幼儿能根据自己的意愿大胆创作，还能讲出自己创作的意图。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5513课时学前班美术活动：画大熊猫活动目标　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。活动准备大熊猫图片、彩笔、油画棒、绘画纸、磁带、呼啦圈。活动过程一、导入：　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。二、探究：　　1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。　　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）　　教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。　　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。　　（1）大熊猫圆圆的大脑袋。　　（2）出大熊猫椭圆形的白色身体。　　（3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。　　（4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。　　（5）给大熊猫进行着色。　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。　　（1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。　　（2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55　　（3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。　　（4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。　　5、展示作品，对孩子的作品进行评价。　　6、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）　　老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。　　玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。　　规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。　　注意事项：不能碰倒呼啦圈。三、活动延伸：　　刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。　　听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到墙壁上。四、结束部分：　　随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。学前班美术活动(五彩脸谱)14课时目的要求：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备：贴画、水粉颜料若干、蜡笔重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动过程：（一）观察讨论constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n551、导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢？你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？（指名交流）讨论：小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）3、教师示范，幼儿参与。（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，（四）、结束（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀教学反思：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5515课时学前班亲子教案：手指韵律操教学内容：手指宝宝做早操目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。过程：1、请家长、幼儿端正做好，看老师表演手指韵律操。2、请家长、幼儿跟老师一起念儿歌。3、请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。附儿歌：手指宝宝做早操早上空气真正好，（双手击掌三次）手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）早上空气真正好，（双手击掌三次）手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）4、做一遍后，教师巡视，让幼儿与家长一起做，教师做具体指导。5、教师、幼儿、家长边念儿歌边做手指操16课时认识数字7、认识数字8（数）目标：1、认识数字7、8，理解其代表的实际意义，以及两数之间多1少1的关系。2、认读并书写数字7、8。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55准备：1、幼儿操作材料一份：玉米13棵、树叶15片。2、数字卡片7、8。3、幼儿用书《数——认识数字7、8》。4、《数练习——认识数字7、认识数字8》。教学过程：1、让幼儿手口一致的点数玉米，并说出总数。（7棵）请幼儿思考：7是怎么来的？（6添上1是7）2、请幼儿把玉米摆成两排，一排6棵，一排7棵，请幼儿说出6添上1是7；请幼儿比一比6和7谁比谁少1，谁比谁多1。（6比7少1，7比6多1。）3、教师小结：凡是数量是7的物品，都可以用7来表示，如：7本书，7支笔，7张桌子等。请幼儿说出其它数量是7的物品。4、出示数字卡片7，教幼儿认读并书写数字7。5、用同样的方法教幼儿认识数字8，重点强调7和8之间多1和少1的数量关系。（巩固练习：幼儿用书、练习册。）17课时听音辨数量目标：1、能运用各种感官感知数量，发展感官能力。准备：铃鼓、口袋、瓶盖、数字卡片1—6。（数）过程：1、听觉训练：请幼儿听铃鼓敲了几下，说出数量，老师出示相应的数字卡片。2、触觉训练：请幼儿从口袋里摸瓶盖，说出瓶盖数量，老师相机出示相应的数字卡片。3、感官训练：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55①教师出示数字卡片，幼儿看到数字就跳几下；②教师出示数字卡片，幼儿看到数字就拍几下手。③变换出示数字的顺序，让幼儿反复练习，识记数字1—6。4、综合训练：听到几声鼓声，就拿出几个瓶盖，再跳几下或拍手、点头、跺脚。（游戏规则：要求幼儿听清楚、看明白再做。）18课时看彩虹（美术）目标：1、学习用线条花画彩虹，强化涂色练习。2、乐于参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。准备：水彩笔、油画棒、幼儿用书《美术——看彩虹》。过程：1、教师引导幼儿观看幼儿用书《美术——看彩虹》。①教师：小朋友们看看，画面上都画了些什么？一位小朋友仰着头在看什么？（鼓励幼儿大胆猜想讲述。）小朋友们讲得很好！你们想听听老师讲的吗？（天上有一座七彩的桥，在阳光的照耀下，五光十色，美丽极了，人们都叫它彩虹。）②哦，她在看彩虹。小朋友们知不知道，彩虹为什么会有七彩的颜色呢？（有阳光的照耀。）谁知道彩虹都有哪七种颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）③请大家把这幅画添画完整，别忘了添画出太阳哦！2、教师示范花彩虹。教师：先用一支彩色水笔画出彩虹，画上太阳公公。在阳光的照耀下，彩虹五光十色，小朋友们可以用油画棒涂色来表现彩虹的颜色，涂色的时候注意顺着一个方向涂，一笔挨着一笔地涂。3、幼儿创作，教师巡回指导，注意鼓励幼儿大胆均匀地涂色，提醒幼儿保持画面清洁，养成良好的作画卫生习惯。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n554、同伴分享，看看讲讲：谁的画面最美最整洁？谁的彩虹最漂亮？人人叫我好儿童（音乐）目标：1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音唱这首歌。2、知道要为自己父母做自己力所能及的事。准备：歌曲磁带、录音机。过程：1、谈话引起幼儿学习兴趣。①教师：小朋友在家帮爸爸妈妈做了哪些力所能及的事？让幼儿自由讨论。②指名交流，相机指导幼儿用完整的语言表述。2、教师完整范唱歌曲，帮助幼儿听清歌词。（1）第一遍范唱，教师提问：歌曲叫什么名字？（2）第二遍范唱，教师提问，歌词里面唱了些什么?3、幼儿学唱歌曲。（1）教师用念儿歌的方法帮助幼儿记忆歌词。（2）幼儿学唱歌曲。（3）提醒幼儿用轻松、自信的声音进行演唱。延伸活动：请幼儿回家后帮助家人做自己力所能及的事，并进行记录，让后回学校跟老师讲讲。认识数字9、认识数字10（数）目标：1、认识数字9、10，理解其代表的实际意义，以及两数之间少1多1的关系。2、认读并书写数字9、10。准备：1、小石子17个，玉米19棵。2、幼儿操作材料一份：小石子10棵、小豆子10棵、小木棍10根等，1——10的数字卡片。3、幼儿用书《数——认识数字9、认识数字10》constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n554、《数练习册——认识数字9、认识数字10》。过程：1、请幼儿在桌子上摆8个石子，手口一致地点数，说出总数。再在第一排小石子下面一一对应摆另一排小石子，比一比两排石子是不是一样多。请幼儿思考：要使8变成9该怎么办？（让幼儿明白：8添上1是9。）（教师巡视检查幼儿的操作情况。）2、请幼儿比较8和9谁比谁少1，谁比谁多1。（8比9少1，9比8多1。）3、教师：凡是数量是9的物品，都可以用数字9来表示，如：9棵树等。4、出示数字卡片9，教幼儿认读并书写。5、用同样的方法教幼儿认识数字10，重点在9和10比较多1少1的关系。6、巩固练习：幼儿用书和数练习册。19课时快乐的学前班学生（综合）目标1、认识学前班的老师和同学。2、感受自己是学前班学生的快乐。过程1、教师先做自我介绍，并对幼儿说：“愿意和大家成为朋友，并会在这一年里把本班的工作做好。”2、请幼儿互相做自我介绍：说说自己的名字，说说自己喜欢什么，不喜欢什么。3、教师告诉幼儿在学前班里应遵守的纪律，如不迟到、不早退、上课时认真听讲、与同学们在一起时要团结友爱、不打架等。4、请幼儿互相说说自己在学前班里应该怎样做。5、游戏：找朋友。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55玩法：幼儿围成圈，边念儿歌《找朋友》边做动作，动作和歌里唱的一样。附儿歌找朋友找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，大家一起跳舞，再见！20课时班级树（美术）目标1、学习用手掌着色印出树干、树叶，制作班级树。2、保持画面及衣物的清洁，养成良好的作画卫生习惯。3、增强升入学前班的自豪感和集体意识。准备为幼儿准备水颜料（2～3种颜色，用海绵或棉花浸泡以便于使用）、洗手水、擦手布、大画纸一张（纸张大小根据班级人数而定，可用四张旧挂历纸拼接替用）、幼儿自己的半寸照片一张（或自画头像）。过程1、教师：我们上次用自己的双手布置了教室，今天老师还想请大家一起动手、动脑做一棵象征我们团结的“班级树”。2、启发幼儿想想做“班级树”的办法。3、引导幼儿分组：一组幼儿印树干，一组幼儿印树叶。启发幼儿知道要分工协作。讨论：怎样印，才能印出一幅美丽的“班级树”？（印好树干、树叶时，要趁颜料未干将幼儿的照片或自画头像贴在自己的手印上。）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n554、幼儿创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意别让颜料弄脏画面、地面和自己的衣物等，印完画后要洗手，养成良好的作画卫生习惯。5、欣赏班级树。启发幼儿理解：“班级树”是由大家共同努力创作出来的，每个幼儿都是班级树上的一段树干、一片树叶，大家要团结友爱、互相帮助，只有这样“班级树”才能长得枝繁叶茂。21课时七点半（语言）目标1、引导幼儿理解儿歌内容，领会儿歌里幽默的童趣。2、学习用普通话朗诵儿歌，感受儿歌欢快的节奏，练习发：学（xué）北（běi）、风（fēng）等音节。3、懂得自己是学前班的小朋友了，要遵守学校纪律，早起上学不迟到。准备幼儿配套用书《语言——七点半》及儿歌录音带。过程1、谈话导入活动。引导幼儿谈谈自己每天早上几点起床，几点上学前班，帮助幼儿了解学前班的作息安排。2、播放儿歌《七点半》录音，幼儿安静欣赏，并说出儿歌里讲述的内容。3、引导幼儿观察幼儿用书《语言——七点半》画面，了解儿歌内容。（1）看看图左上角的钟面，短针指着数字几？长针指着数字几？是几点钟？（2）七点半钟，学前班的小朋友应该做什么？（3）图中有谁？他们在做什么？4、再次播放儿歌录音，幼儿边听儿歌边看图，记忆并理解儿歌内容。5、学习朗诵儿歌。（1）教师示范朗读。（2）幼儿看图跟老师朗读，注意发准“学”、“北”、“风”等音节。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55（3）幼儿指图跟录音朗诵儿歌。（4）分组比赛朗诵儿歌。6、教师与幼儿共同讨论。教师：七点半钟，小朋友到学校做什么？为什么说“北风唱歌我做操”？躲在被窝里不起床的，真是一只小懒猫吗？让幼儿知道：上了学前班就要遵守学前班的纪律，每天早起上学不迟到，不做躲在被窝里不起床的小懒猫。7、幼儿跟录音边朗诵儿歌边做即兴动作，表达自己对儿歌内容的理解和喜爱。附儿歌七点半鲁兵七点半，上学校，北风唱歌我做操。22课时谁还躲在被窝里？喵，喵，喵。是只小懒猫。金鸡独立（体育游戏）目标培养幼儿的快速反应能力，体验参加体育活动的乐趣。准备画一个大圆。过程1、教师带幼儿做准备活动。2、带幼儿绕场地走跑交替。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n553、游戏：金鸡独立。玩法：幼儿两人双手互相搭肩，分散在圈内单脚站立。相互尽力推动，使对方双脚着地或把对方推出圈外者获胜。教师随机指导，提醒幼儿遵守游戏规则，并注意安全。23课时认识1和许多（数）目标能区别1个和许多个，初步了解“1”和“许多”之间的关系。准备1、大皮球1个，小皮球若干。2、书包1个，书若干。3、幼儿用书《数——认识1和许多》。4、《数练习册——认识1和许多》。过程1、认识1个和许多个。（1）教师出示书和书包，引导幼儿观察：1个书包和许多本书。（2）请幼儿观察门和窗：1扇门，许多窗。2、感知1个和许多个的关系。教师让幼儿玩皮球，每人1个，玩完后请幼儿把皮球放回筐里，并让幼儿观察1个大皮球和许多小皮球，说出有1个大皮球和许多小皮球。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55教师：刚才每个小朋友都玩了小皮球，每个人都有1个皮球，现在小皮球放在筐里，变成了许多的皮球。许多皮球又可以分成1个个，1个1个地合起来就是许多个。3、教师再请幼儿观察书包：1个书包，把1本1本的书放进书包里，书包里就装了许多的书。4、利用多种感官学习区别1和许多，如拍手，先拍1下，再拍许多下，让幼儿用听觉来辨别。5、在教室及周围环境中寻找1和许多。如1扇门，许多窗子等。6、巩固练习：幼儿用书和《数练习册——认识1和许多》。24课时我爱学前班（综合）目标1、初步认识自己的物品标记，知道它们摆放的位置。2、学会根据图案标记，识别出自己的物品。准备1、教师自备一些图案不相同的的小贴画。2、小手巾、杯子每人一份。过程1、知道生活用品的使用规则。在自由交谈的基础上，请几名幼儿发表自己的看法。老师小结：学前班里每个小朋友都有自己的口杯、手巾、书包等，大家只能使用自己的物品，不要和其他小朋友的混淆。要记住它们摆放的位置，怎么才能知道哪个是自己的呢？我们要请漂亮的标记图来帮忙。2、教师出示标记图，引导幼儿观察。提问：（1）这些小图片上都有什么？（卡通人、小动物、水果、植物等。）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55（2）你喜欢什么？（幼儿说对标记图名称，就将标记图拿走，每人得到相同的图案三张。）3、游戏：贴标记。教师：现在请你们把刚才自己选的小图片贴在毛巾架、口杯架和书包架上。4、游戏：找一找我的……在哪里。教师：让我们试着去找找自己的口杯（毛巾、书包等），找到后告诉同伴：这是我的××。比比看谁找得最快，再说一说谁有好办法，能又快又准地记住自己选择的图标。师生小结：根据颜色、图案内容记围标，记摆放物品的位置特征等识别出自己的物品。25课时在百货商店（记忆）目标1、提高幼儿的记忆力，集中幼儿的注意力。2、学会正确观察、记忆的方法，提高幼儿观察、记忆的质量。3、锻炼口语表达能力。准备配套幼儿用书（综合——在百货商店）。过程1、请幼儿仔细观察图片30秒钟，然后合上书本，讲一讲图上的内容，尽量将自己记下的都讲出来。2、请几名幼儿分别讲一讲自己记住的内容，并按照其讲述的顺序分别在黑板上记录下来。3、师生共同分析黑板上记录的内容，了解每一位幼儿在观察时的特点，总结观察和记忆的方法，如：按照位置、顺序观察和记忆，不容易遗漏；按照物品的分类观察并记忆，容易记住。4、在总结方法的基础上，让幼儿再次尝试运用新的方法进行观察记忆，体验效果的变化，然后选择最适合自己的方法。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n555、引导幼儿多次尝试练习，尽可能一次将图中内容说完整。教师巡回指导，提示并帮助能力较弱的幼儿。26课时小猫钓鱼（语言）目标1、喜欢并理解故事内容，知道做事、学习时要一心一意，不能三心二意的道理。2、启发幼儿用动作或语言表达对“游来游去”、“飞来飞去”等词语的理解。准备1、幼儿用书《语言——小猫钓鱼》。2、《小猫钓鱼》的故事录音带。过程1、猜谜导入活动。教师说谜面，幼儿猜谜底，并请幼儿说出猫除了捉老鼠、吃老鼠，还爱吃什么。教师告诉幼儿今天要听一个《小猫钓鱼》的故事。2、教师讲述：《小猫钓鱼》。（1）教师讲故事至“蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢”停下，请幼儿猜猜小猫会怎么做。教师鼓励幼儿讨论并说出自己的想法。（2）教师继续讲述故事，至“蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了”请幼儿猜测这一次猫弟弟又会怎样做。教师继续讲述故事至结束。3、提出以下问题，帮助幼儿理解故事内容。（1）故事的名称是什么？（2）树林旁边的小河里有许多什么东西？它们在水中干什么？（丰富词“游来游去”，并请幼儿用动作比一比。）（3）猫弟弟跟猫妈妈去钓鱼，刚坐下，什么东西飞来了？学一学它怎样飞。（丰富词“飞来飞去”。）猫弟弟看见了怎么办？（4）猫弟弟为什么钓不到鱼？猫妈妈怎样批评他？（5）猫弟弟钓到鱼了吗？是怎样钓到的？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n554、再次欣赏事故。播放故事录音，幼儿边看《语言——小猫钓鱼》画面，边完整欣赏故事。5、启发幼儿看图讲述故事主要情节。（1）请一两位幼儿讲述猫弟弟来到河边是怎样钓鱼的。（2）请幼儿讲述猫妈妈怎样批评猫弟弟。（3）请幼儿讲述猫弟弟是怎样钓到鱼的。6、讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？（做什么事都要一心一意才能成功成功，不能三心二意。学习也一样，要一心一意，专心致志才能学到知识。）27课时我们要求一个人（体育游戏）目标1、锻炼幼儿臂力，并学习与他人协调一致地动作。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣及交往能力。准备场地。过程1、教师带幼儿做准备活动。2、复习队形变化。4路纵队变2路纵队，2路开花，并队走。3、游戏：我们要求一个人。玩法：幼儿分成人数相等的A、B两个组，成两排面对面站好，先由A组携手向前走，边走边说：“我们要求一个人。”B组幼儿携手向前走，边说边走：“你们要求什么人？”A组幼儿说：“我们要求×××。”B组幼儿说：“你们谁来同拉锯？”A组幼儿说：“××同拉锯。”两名幼儿面对面，同时用左或右脚互相抵住，两个手臂相互交叉钩住，说完“1、2、3”后两人互相拉锯，可以拉、推、拧或借力使劲，迫使对方脚挪动。幼儿的两手臂相钩，中间不能松开，只许用相钩的手臂使劲。脚挪动或离地的一方就为输。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55教师参与幼儿游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。28课时比较两组物体的多少，一样多（数）目标1、让幼儿学习重叠和对应的比较方法，会比较两级物品谁多谁少，或一样多。2、学会比较的方法，培养初步的比较能力。准备1、每个幼儿4个碗和5颗蚕豆。2、幼儿用书《数——比较两组物体的多少，一样多》。3、《数练习册——比较两组物体的多少，一样多》。过程1、学习重叠比较。（1）请幼儿将3颗蚕豆分别放进3个小碗里，现在有3颗蚕豆4个小碗，观察比较是小碗多还是豆子多，还是一样多。（2）用前一个方法让幼儿比较5颗蚕豆和4个小碗，是豆子少还是小碗少。（3）幼儿操作材料，练习比较物品的多少。2、学习对应比较。（1）让幼儿和椅子并排站着，让幼儿观察是椅子多，小朋友多，还是一样多。（2）教师拿走一把椅子，比较是小朋友多还是椅子多。3、完成配套幼儿用书（数——比较两组物体的多少，一样多）及《数练习册——比较两组物体的多少，一样多》。4、所有幼儿一起玩“抢椅子”的游戏，强化其对两组物品的比较能力。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5529课时雨中的小伞（美术）目标1、学习正确的粘贴方法，养成幼儿良好的手工习惯。2、学习贴纸片，尝试简单组合，初步体会有目标地绘画，提高幼儿对美术的兴趣。准备教师为每位幼儿准备三角形、半圆形的颜色纸若干，各色蜡光纸、胶水、记号笔、油画棒、擦手毛巾等物品。过程1、引导幼儿回忆下雨时的的情景，说说雨中的乐趣（一朵朵伞花开在雨中，地上许多彩色的小石头被雨水洗得干干净净，小朋友撑着小伞在雨中奔跑），激发其兴趣。2、观赏幼儿用书《美术——雨中的小伞》，说出画面情节，绘制一幅下雨天的图画。3、教师与幼儿一起讨论画面布局，可以用操作材料中的圆形或三角形的颜色纸做雨伞，再用彩色蜡光纸撕成小碎片做地上的小石子，把它们贴在幼儿用书的画面上，并添画雨点。4、幼儿操作。教师引导幼儿协作完成。（1）先撕小石子，要尽量撕小一点，各种颜色的都用上。（2）将圆形和三角形纸片任取1～3张做伞，放在白纸中间摆一摆，让不同形状的伞排列得有高有低，可以把两把伞靠得近一点，另一把远一点，使画面协调好看。（3）粘贴伞和小石子。先贴伞，要求用食指抹胶水，在没有颜色的一面均匀涂抹。贴上后用手掌压平整。然后再贴小石子，贴在画纸下部的位置。（4）要求能力强的幼儿完成三把伞，稍差的幼儿可完成1～2把，粘贴小石子的多少也可视能力而定。提示幼儿用毛巾擦净手上的胶水，保持画面的整洁。粘贴完后用油画棒点画雨点。5、欣赏评价。展示幼儿作品，师生共同欣赏、评价，看看谁的伞排列得constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55最好，谁贴的小石子最漂亮，谁的雨点画得最美，是下大雨还是下小雨。30课时梨子小提琴（语言）目标1、引导幼儿学习按页码顺序阅读图书和按画面从小到大的数字顺序阅读故事的技能，培养其对阅读的兴趣。2、理解故事的主要情节，感受作品中友爱、快乐、温馨的情感色彩。准备幼儿用书《语言——梨子小提琴》及故事录音带。过程1、出示幼儿用书《语言——梨子小提琴》，向幼儿介绍书的封面、封底。告诉幼儿封面上有书名，书的前几页有目录，这是为了便于人们查找书中的内容。2、请幼儿翻开幼儿用书，找出故事《梨子小提琴》。3、幼儿自由阅读，提醒幼儿按画面从小到大的数字顺序阅读。并通过提问，帮助幼儿了解故事情节。（1）小松鼠捡到什么东西？他把这东西做成什么？怎样做？（2）小松鼠在树上做什么？琴声传到什么地方？谁听到了？他们在干什么？（3）狐狸听到琴声，对小鸡说什么？狮子听到琴声，对兔子说什么？他们都到什么地方去了？（4）小提琴上掉下什么？它变成什么了？森林里变得怎样了？4、鼓励幼儿带着问题阅读、讨论、交流，进一步理解故事内容。5、播放《梨子小提琴》故事录音，幼儿边听故事边找出相应画面。6、讨论：森林里有了美妙的音乐后，动物之间变得怎样了？为什么？7、幼儿看图跟录音完整阅读一遍故事。8、请幼儿在书中找出加点的汉字“小”和“大”，教幼儿认读。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5531课时苹果树的故事（美术）目标1、教幼儿用手指蘸色添画，激发幼儿对美术活动的兴趣。2、保持画面整洁，养成良好的作画卫生习惯。准备为幼儿准备红色的水粉颜料（用海绵或棉花浸泡以便于使用）、擦手巾或纸、幼儿用书里画好树干和背景的作业纸。过程1、朗诵故事诗导入：秋天到，苹果红。小刺猬忙过冬，骨碌一下打个滚，满背都是红苹果。背上苹果向前走，一步一步搬回洞。2、观看学生用书《美术——苹果树的故事》，激发幼儿为树添上苹果的愿望。教师：呀，小刺猬要来背苹果了，可我们的这棵苹果树上还没有苹果呢，我们大家来帮帮忙吧！3、教师演示手指点画的方法：将右手食指蘸上颜料，按在树上，让红红的苹果结满果树，要注意，每个苹果之间要有一定的距离，不能贴到一起。别忘了让小刺猬背上也背满红苹果。4、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意别颜料弄脏画面、地面和自己的衣物。印完画后要擦手，养成良好的作画卫生习惯。教师注意帮助、鼓励个别能力弱的幼儿大胆完成作品。5、师生欣赏并“讲画”。谁的画面最美？最整洁？谁的苹果“结”得最好？再请幼儿根据画面情景编一个小故事和同学们一起讲讲。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5532课时顶沙包接力赛（体育活动）目标1、初步掌握接力跑的方法，努力控制身体的平衡。2、培养团队精神，为小组或他人的胜利喝彩。准备沙包人手一个。过程1、热身运动。（1）教师带幼儿做准备活动，上肢——腰部——膝关节——下肢——起踵——放松。（2）热身游戏：我们大家一起跑。玩法：教师随机说：“1（2、3、4、5）个孩子一起跑！”幼儿快速和周围幼儿组成相应数量的组合，并手拉手快速在场地上的指定区域跑。教师说：“解散！”幼儿则独自一个人在场地上快走。游戏反复进行。2、幼儿在场地上自由玩沙包，教师随机指导。教师鼓励幼儿将沙包顶在头顶上快走，并和同伴交流自己的好方法。3、游戏：顶沙包接力寨。玩法：幼儿分为两大组，每组又分为两个小组在跑道两端面对面站好，进行迎面接力。每个大组排头的幼儿将沙包顶在头顶上，当听到口令后迅速跑到对面同组幼儿处，将沙包递给同伴顶在头顶上，然后到队伍后排队。跑的过程中沙包不能掉下，否则应返回重跑。游戏两三次。4、收拾材料，放松，重点放松上肢、下肢。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5533课时谁大谁小，谁长谁短（数）目标1、学会区分物体的大小、长短。2、知道物体的大小、长短是相对的。准备1、大小、长短不同的物品，如：大书、小书，大碗、小碗，长笔、短笔等。2、每个幼儿一小盒，内装一些大小不等的图片、石子和长短不同的绳子、线等。3、幼儿用书《数——谁大谁小，谁长谁短》。4、《数练习册——谁大谁小，谁长谁短》。过程1、教师请幼儿自行操作小盒内的材料，玩一玩，看看都有些什么材料，它们能做什么。2、教师出示两本大小不同的书，请幼儿观察比较：谁大？谁小？教师再出示长短不同的笔，让幼儿观察比较：谁长？谁短？3、教师出示大、小不同的3本书，让幼儿比较谁比谁大，谁最大，谁最小。教师出示长短不同的3支笔，比一比谁比谁长，谁最长，谁最短。让幼儿了解物体的相对性。4、请幼儿按从大到小和从长到短的顺序把书、笔等物品进行排序。5、让幼儿操作材料，巩固比较大小、长短的方法，及对物体的相对性的认识。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5534课时依葫芦画瓢（空间）目标1、提高幼儿对空间知觉感知的精细程度。2、锻炼幼儿的手眼协调能力。准备配套幼儿用书《综合——依葫芦画瓢》、相同长度的牙签（或火柴棍）若干。过程1、引导幼儿观察第一幅图，明确图形的每一条线的起始位置。2、先请幼儿用牙签或者火柴棍按照第一幅图拼搭出相应的图形。并学习在比较观察两者之间的细微差别中不断修改，直至完全相同为止。教师巡回指导，并帮助能力较弱的幼儿。3、在幼儿能够用实物拼出图形之后，请幼儿尝试依照上面的图在下面提供的点格中画出相同的图形，并学习在比较观察两者之间的细微差别中不断修改，直至完全相同。4、可以通过从实物过渡到画图的方式完成其他练习，也可在幼儿较为熟练的情况下直接依照上图画出相同的图形。教师巡回指导，并帮助能力较弱的幼儿。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5535课时认识数字2（数）目标1、认识数字2，理解数字2代表的实际意义。2、认读并书写数字2.准备1、书2本、瓶子2个。2、教师在活动室摆一些数量是“2”的物品。3、数字卡片“2”。4、幼儿用书《数——认识数字2》。5、《数练习册——认识数字2》。过程1、教师出示1本书，让幼儿数一数有几本书；再出示2本书，请幼儿手口一致地点数，说出有2本书。2、教师出示2个瓶子，请幼儿手口一致地点数，说出总数2.3、教师出示1本书，请幼儿想一想：要想使1本书变成2本书，怎么办？（添上一本。）教师又拿出一本书，请幼儿数一数现在有几本书。（2本书。）4、教师出示数字卡片2，教幼儿认读，并告诉幼儿数量是2的物品都可以用2来表示，如2朵花、2间房、2把锄头、2件衣服等。并认读数字2和教幼儿书写数字2。5、请幼儿找一找教室里数量是2的物品。6、巩固练习：幼儿用书《数——认识数字2》和《数练习册——认识数字2》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5536课时搭积木（语言）目标1、学说儿歌，能用动作和语调表达儿歌的情感。2、在理解儿歌结构的基础上，学习仿编儿歌句子。3、认读汉字：积木、羊、狗、鸡鸭、马。准备1、幼儿用书《语言——搭积木（一）、（二）》及儿歌录音带。2、汉字卡片：积木、羊、狗、鸡、鸭、马。3、积木若干。过程1、出示积木，请一幼儿上前用积木搭一间房子。2、播放《搭积木》儿歌录音，请幼儿安静聆听并说说儿歌的名字。3、幼儿翻开《语言——搭积木》画面，观察图中有谁，在做什么。4、幼儿学习朗读儿歌。（1）教师有感情地朗读儿歌，并指导幼儿看图理解儿歌内容。念到“羊一间……”时，出示相关汉字卡，教幼儿认读。（2）教师带领幼儿指图学习朗诵儿歌数遍，鼓励幼儿用动作表达对儿歌内容的理解。如：羊一间（模仿捋山羊胡子状。）狗一间（两手在头两侧作搧耳朵状。）鸡一间（右手拇指指鼻尖，四指分开作鸡冠状。）鸭一间（两手掌做鸭嘴开合状。）留给马儿住里边（双手胸前作靶马缰绳跑马状。）（3）幼儿跟录音边念儿歌边表演动作。5、仿编儿歌。教师引导幼儿了解儿歌句式结构特点：羊一间、狗一间……启发幼儿换一换住户，把新住户的名字编进儿歌试一试。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n556、幼儿分组看图仿编，教师提示幼儿可以换上自己喜欢的动物，也可以换上自己想让他住进新房的人。7、教师请2～3位小朋友说说他搭的积木房给谁住了，帮助幼儿用“×一间”的句式仿编句子。并将大家仿编的儿歌教幼儿朗读，让幼儿感受成功的快乐。延伸活动1、幼儿可自由搭建积木，边搭积木边念儿歌。2、利用看图识字卡片认读汉字，并仿编儿歌。37课时比较长短（逻辑推理）目标1、观察、推理、判断绳子的长度。2、培养综合分析信息、获得正确推理判断的能力。准备1、配套幼儿用书《综合——比较长短》。2、长度不同的线绳每人两根。过程1、玩线绳，请幼儿观察教师手中的两根长度不同的线绳，在教师的演示下比较长短，而后再比较自己手中线绳的长短。2、教师演示，将两根长度不同的线绳，通过不同的弯曲方式，变成一样长，并问幼儿这两根线绳哪根长。3、如果幼儿不能正确地判断，教师可以反复进行比较——变化——比较的过程演示，帮助幼儿形成长度守恒的概念。4、幼儿两两结对用自己的线绳进行游戏，进行比较——变化——判断的游戏，获得直接经验，进行概念的巩固。5、翻开幼儿用书，迁移已有知识经验。幼儿独立完成比较图中两组线段的长度，并在长线的方框中打钩。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5538课时认识数字3（数）目标1、知道2添上1是3，了解数字3所代表实际意义。2、认读、书写数字3。准备1、每个幼儿小棒3根，玉米3个。2、数字卡片3.3、幼儿用书《数——认识数字3》。过程1、教师请幼儿数一数小棒有几根，并说出总数，要求幼儿数数时要手口一致地点数。幼儿操作。2、再请幼儿手口一致地数数玉米有几个，说出总数。3、教师请幼儿想一想：要想使数字2变成3该怎么办？（2添上1。）教师出示2个玉米，再添上1个玉米，变成了3个玉米。4、教师出示数字卡片3，告诉幼儿数字3可以代表数量是3的东西，如3个小朋友、3棵树、3车辆等，带幼儿认读数字3，教幼儿书写数字3。4、找找教室里什么东西是3。5、找找教室里什么东西是3。6、巩固练习：幼儿用书《数——认识数字3》和《数练习册——认识数字3》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5539课时过河（语言）目标1、启发幼儿围绕“谁要过河？怎样才能过河？”的问题，对整个故事进行完整、连贯地讲述。2、引导幼儿认真观察画面，根据自己的生活经验及图中提供的线索进行想象。准备幼儿用书《语言——过河》。过程1、观察画面，感知理解讲述对象。（1）故事发生的地点：河边。河对岸有一片果园。（2）故事主角：一群动物——猴子、水牛、白鹅、兔、松鼠、小鸡、乌龟、小熊。启发幼儿从图中的环境和动物们的动作、表情，联想动物们要到什么地方去，做什么。2、提出问题，引导幼儿根据自己已有经验和图中提供的线索联想故事情节，找出动物过河的方法。教师：动物们想到对岸果园里吃果子，但河上没有桥，也没有船，怎样才能过河让大家都吃到果子？3、幼儿根据自己的理解，进行讲述。教师巡回听幼儿讲述，鼓励他们讲出不同的方法和理由。4、请几位有不同想法的幼儿，向大家讲述自己想象的故事内容。5、组织其他幼儿根据几位幼儿的讲述，找出异同，总结出让大家都能安全过河吃到水果的好方法，并编出一个完整的故事进行讲述。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5540课时认识数字4（数）目标1、认识数字4，知道3添上1是4，理解其代表的实际意义。2、认读并书写数字4.准备1、叶子4片，小棒4根。2、数字卡片4。3、幼儿用书《数——认识数字4》。4、《数练习册——认识数字4》。过程1、教师出示叶子3片，请幼儿数一数，说出总数。2、教师：要想使3片叶子变成4片叶子，该怎么办？3、请幼儿说说该怎么办。（添上1片叶子。）再让幼儿把叶子摆在桌上，教师检查幼儿是否摆对了。4、教师小结：要想使3变成4，就添上1。5、教师：凡是数量是4人，都可以用数字4来表示，如4颗星星、4间房子。出示数字卡片4，教幼儿认读和书写。6、请幼儿找一找教室里有什么东西的数量是4。7、巩固练习：幼儿用书《数——认识数字4》和《数练习册——认识数字4》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5541课时我的家（一）（语言）目标1、在理解儿歌内容的基础上，感受儿歌中爱家的情感。2、学习朗诵儿歌，领会儿歌欢快的节奏、自豪的情感，并感受到优美的画面。3、认读汉字：家。准备1、幼儿用书《语言——我的家（一）》。2、《我的家》儿歌录音带。过程1、谈话导入活动。请幼儿说说自己的家在什么地方。2、欣赏儿歌《我的家》。（1）教师朗诵儿歌后，提问：儿歌的名字是什么？儿歌中小朋友的家在什么地方？（2）教师分段朗诵儿歌，幼儿翻开《语言——我的家（一）画面，边看边欣赏老师朗读。分段提问：小朋友家附近有什么？里边养着什么？他家的后院种着什么？白鹅在什么地方叫嘎嘎？小朋友每天清早起来做什么？白天，他可以看到什么美景？夜里听谁唱歌？（3）播放儿歌录音，幼儿完整地欣赏儿歌，感受儿歌中孩子爱家的自豪感。3、学习朗诵儿歌。（1）幼儿看图跟随教师朗诵儿歌，在图中找出儿歌中提到的内容。（2）幼儿指读儿歌，找出儿歌中突出的大字——家，教师教幼儿认读。（3）幼儿跟录音朗读。鼓励幼儿用欢快、自豪的语气进行朗读。4、讲述儿歌内容。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55请1～2位幼儿讲述儿歌中对“我的家”的描述，加深幼儿对儿歌内容的理解。5、师生跟录音有感情地朗诵儿歌，表达对“家”的热爱之情。附儿歌我的家陈玉珠我的家，在乡下，池塘里，有鱼虾。后院搭棚种丝瓜，庭前白鹅叫嘎嘎。我的家，在乡下，清早起，喂鸡鸭。金黄稻浪映红霞，夜来青蛙唱呱呱。42课时认识数字5、认识数字6（数）目标1、认识数字5、6，理解其代表的实际意义。培养幼儿对数活动的兴趣。2、认读并书写数字5、6。准备1、贴绒小猫5只，小鱼6条。2、幼儿每人一小盒操作材料，内装豆子6颗、小棍6根等（教师可根据当地的情况增加操作材料）。3、数字卡片5、6.4、幼儿用书《数——认识数字5、认识数字6》。5、《数练习册——认识数字5、认识数字6》。过程constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n551、复习数字2～4的形成。2、教师请幼儿操作材料，要求幼儿做一做怎样把4变成5。教师小结：4添上1就得到5.用小猫的贴绒教具演示：草地上有4只小猫，又来了1只小猫，4只小猫添上1只小猫是5只小猫。3、教师让幼儿说说5可以表示什么样的数量。教师小结：5可以代表5朵花、5个南瓜、5颗豆子、5间房子等，凡是数量是5的都可以用5来表示，并出示数字卡片5.4、教师教幼儿认读和书写数字5。5、用同样的方法让幼儿学习数字6。6、巩固练习《数——认识数字5、认识数字6》和《数练习册——认识数字5、认识数字6》。43课时小狗看家（美术）目标1、学习折叠“狗头”，并在“狗头”上添画五官。2、大胆想象并添画上房子等背景。3、保持画面整洁，养成良好的作画卫生习惯。准备水彩笔、油画棒、手工纸、画纸。过程1、猜谜语、谈话引出主题。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55教师：老师今天先给小朋友们猜一个谜语，大家听好了：名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（谜底：狗。）是啊，小狗是我们人类的好朋友，同学们讲讲小狗都能帮助人们做哪些事，小狗的外形有些什么特点。2、讲解折叠步骤。教师：今天我们用折纸拼贴添画的方法来表示小狗看家的情景。把正方形的手工纸角对折成两个三角形，把三角形的一个大角往后折上去（狗头下巴），再把三角形的另外两个角折下来做小狗的耳朵。（这是难点，注意折下的角要有一定的倾斜度，才好表现小狗的耳朵。）小狗头折好了，小朋友们再在上面添画上眼睛、鼻子、嘴巴，把小狗头粘贴在画纸的合适位置上，添画上狗的身体、房子和一些景物。“小狗看家”就完成了。3、幼儿创作，教师巡回指导。注意个别指导，提醒幼儿粘贴时用胶水的分量，避免胶水过多影响画面清洁。4、同伴分享，看看讲讲，谁的小狗头折得最好？谁的画面最美最整洁？5、请幼儿编讲一个关于小狗看家的故事，并讲给同伴听。44课时比较正方形和长方形（数）目标1、了解正方形和长方形的特征。2、能比较出正方形和长方形的异同。准备1、教师用的大正方形和长方形各一个。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n552、每个幼儿有大小不同的正方形、长方形和其他图形（如圆形、三角形等）若干。3、配套幼儿用书《数——比较正方形和长方形》。过程1、教师让幼儿先摆弄图形，让他们在摆弄中发现问题：正方形和长方形各有什么特征？2、教师出示大正方形，请幼儿相应地拿出一个正方形来，并看看正方形有什么样的特征。教师小结：正方形的四条边相等、四个角角度相同。教师边对边对折正方形，也让幼儿对折，让幼儿发现边角是相等和相同的。3、请幼儿从许多图形中拿出正方形，并数数正方形的数量。4、教师让幼儿将正方形和长方形进行比较（从边和角进行比较）。教师小结：正方形和长方形相比，长方形的四个角和正方形一样，都是一样大的，长方形的两边对边相等，这两条对边和另外两条对边是不一样长的，这种四个角一样大，两个对边一样长的图形叫长方形。请幼儿把图形中的长方形找出来，并数数长方形的数量。5、游戏。比一比，看谁最快、最准确。教师口令：请把正方形找出来。幼儿听指令，迅速找出正方形。幼儿找出后，教师请幼儿互相检查，然后再告诉幼儿正确答案。游戏可重复几次，让幼儿快速找出正方形和长方形。6、让幼儿互相比一比、说一说正方形和长方形有什么相同点和不同点。7、让幼儿找一找教室里有什么东西是正方形和长方形的。8、巩固练习：幼儿用书《数——比较正方形和长方形》。45课时山行（语言）目标constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n551、引导幼儿理解古诗含意，领会古诗所描绘的优美意境。2、背诵古诗。3、认识字词：山、石、白云。准备1、幼儿用书《语言——山行》及古诗录音带。2、汉字卡片：山、石、白云。过程1、观察古诗画面。幼儿观察《语言——山行》画面，并回答教师的问题：（1）图中画的是什么地方？图中的人和我们现代人有什么同？（2）图中画的是什么季节？你从哪儿看出来的？2、教师朗诵古诗《山行》，幼儿注意聆听欣赏。教师告诉幼儿，这是一首古诗，是一位古代诗人到山中浏览时写的。3、教师讲解古诗大意，帮助幼儿理解古诗内容。（1）教师把古诗内容编成简短的小故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解古诗内容。教师：古代诗人在深秋时节来到高山下，只见一条石头铺成的小路，弯弯曲曲地沿着山腰向上伸展着，在飘浮着白云的丛山深处，隐隐约约看到几间房屋，居住着几户人家。漫山遍野的枫树，在晚霞中显得格外火红。因为诗人太爱这枫林晚景，所以停下车来观赏。这火一样美丽的枫叶，真比二月的春花更红啊！（2）教师逐句朗诵古诗，幼儿指出相应画面。4、幼儿学习朗诵古诗。（1）老师采用“画诗歌”的方式，边逐句朗诵诗歌，边在黑板上用简笔画画出图画标志，帮助幼儿记忆诗歌。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）幼儿看图标、跟教师学习朗诵古诗。（3）跟录音有节奏地朗诵古诗。5、认读字词。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n55（1）教师出示汉字卡片，教幼儿认读字词：山、石、白云。（2）幼儿看书指读古诗，找出诗中的汉字：山、石、白云。（3）在幼儿用书《语言——山行》的画页下，描写汉字：石、白云。46课时认识圆形和三角形（数）目标1、知道圆形和三角形的基本特征。2、能从许多图形中正确辨认出圆形和三角形。准备1、颜色、大小不同的圆形、三角形、正方形、长方形若干，每个幼儿一份。2、大的圆形和三角形各一个。3、幼儿用书《数——认识圆形和三角形》。4、《数练习册——认识圆形和三角形》。过程1、教师请幼儿把不是长方形和正方形的两种图形从若干图形中挑出来。请幼儿想想在什么地方见过这两种图形，它们像什么。2、老师请幼儿观察大三角形。三角形有三条边、三个角。凡是有三条边、三个角的图形就是三角形。教师请幼儿把三角形从若干图形中找出来。3、教师再出示圆形，与三角形相比较，让幼儿互相说说这两个图形有什么不同。教师小结：这个圆圆的图形叫圆形。请幼儿把圆形从许多图形中找出来，并数一数三角形、圆形各有几个（数量不超过6个）。4、请幼儿说说有什么东西像三角形和圆形。5、巩固练习：幼儿用书《数——认识圆形和三角形》和《数练习册——认识圆形的三角形》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5547课时6以内的数数（数）目标复习6以内数的形成，巩固数字代表的实际意义。准备1、每个幼儿一份6以内的学习用具，如6朵小花、6支笔、6颗豆、6粒豆子等。2、数字卡片1～6，每个幼儿一份。3、幼儿用书《数——6以内的数数》。4、《数练习册——6以内的数数》。过程1、教师让幼儿分别手口一致地点数自己的学具，它们的数量分别是几，幼儿说出总数，教师举起数字卡片。2、幼儿听教师的指令，按物取数。教师：请拿出4朵小花。幼儿举数字卡片4.根据教师指令的数字变化，幼儿找出相应的数字。3、幼儿听教师口令，按数取物。4、请幼儿互相说说2～6是怎样形成的，如1添上1是2、2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5、5添上1是6，巩固对数形成的认识。5、巩固练习：幼儿用书《数——6以内的数数》和《数练习册——6以内的数数》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5548课时找虫虫（综合）目标1、在找虫虫的过程中，了解虫子居住地的知识。2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流，体验找虫虫的乐趣。准备1、透明的小塑料瓶、小木棍等。2、幼儿用书《综合——找虫虫》。过程1、观察幼儿用书《综合——找虫虫》，让幼儿寻找图中隐藏的虫子，发现虫子保护色的秘密。（蝴蝶、蚱蜢、螳螂、瓢虫。）2、探索活动：找虫虫。教师交代安全规则：不许用手去触摸找到的小虫子，学习用工具捉虫。幼儿结伴到户外寻找小虫子。3、交流找虫虫的过程、结果。老师问：“你找到什么虫？你在哪里发现的虫子？”幼儿之间相互介绍自己的发现。引导幼儿讨论：虫子的家在哪里？教师小结：蚂蚁生活在洞里、蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中等。4、给虫子找新家。引导幼儿选择合适的容器在自然角中养虫子。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5549课时7以内的数数（数）目标复习7以内数的形成，巩固数字代表的实际意义。准备1、每个幼儿一份7以内的学习用具，如、7朵小花、7支笔、6颗豆、6粒豆子等。2、数字卡片1～7，每个幼儿一份。3、幼儿用书《数——7以内的数数》。4、《数练习册——7以内的数数》。过程1、教师让幼儿分别手口一致地点数自己的学具，它们的数量分别是几，幼儿说出总数，教师举起数字卡片。2、幼儿听教师的指令，按物取数。教师：请拿出4朵小花。幼儿举数字卡片4.根据教师指令的数字变化，幼儿找出相应的数字。3、幼儿听教师口令，按数取物。4、请幼儿互相说说2～7是怎样形成的，如1添上1是2、2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5、5添上1是6、6添上1是7，巩固对数形成的认识。5、巩固练习：幼儿用书《数——7以内的数数》和《数练习册——7以内的数数》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5550课时8以内的数数（数）目标复习8以内数的形成，巩固数字代表的实际意义。准备1、每个幼儿一份8以内的学习用具，如8朵小花、8支笔、7颗豆、6粒豆子等。2、数字卡片1～8，每个幼儿一份。3、幼儿用书《数——8以内的数数》。4、《数练习册——8以内的数数》。过程1、教师让幼儿分别手口一致地点数自己的学具，它们的数量分别是几，幼儿说出总数，教师举起数字卡片。2、幼儿听教师的指令，按物取数。教师：请拿出4朵小花。幼儿举数字卡片4.根据教师指令的数字变化，幼儿找出相应的数字。3、幼儿听教师口令，按数取物。4、请幼儿互相说说2～8是怎样形成的，如1添上1是2、2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5、5添上1是6，6添上1是7、7添上1是8巩固对数形成的认识。5、巩固练习：幼儿用书《数——8以内的数数》和《数练习册——8以内的数数》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5551课时9以内的数数（数）目标复习9以内数的形成，巩固数字代表的实际意义。准备1、每个幼儿一份9以内的学习用具，如9朵小花、9支笔、9颗豆、8粒豆子等。2、数字卡片1～9，每个幼儿一份。3、幼儿用书《数——9以内的数数》。4、《数练习册——9以内的数数》。过程1、教师让幼儿分别手口一致地点数自己的学具，它们的数量分别是几，幼儿说出总数，教师举起数字卡片。2、幼儿听教师的指令，按物取数。教师：请拿出7朵小花。幼儿举数字卡片46根据教师指令的数字变化，幼儿找出相应的数字。3、幼儿听教师口令，按数取物。4、请幼儿互相说说2～9是怎样形成的，如1添上1是2、2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5、5添上1是6，6添上1是7、7添上1是8、8添上1是9，巩固对数形成的认识。5、巩固练习：幼儿用书《数——,9以内的数数》和《数练习册——9以内的数数》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n5552课时6以内的数数（数）目标复习10以内数的形成，巩固数字代表的实际意义。准备1、每个幼儿一份10以内的学习用具，如9朵小花、10支笔、6颗豆、6粒豆子等。2、数字卡片1～10，每个幼儿一份。3、幼儿用书《数——10以内的数数》。4、《数练习册——10以内的数数》。过程1、教师让幼儿分别手口一致地点数自己的学具，它们的数量分别是几，幼儿说出总数，教师举起数字卡片。2、幼儿听教师的指令，按物取数。教师：请拿出4朵小花。幼儿举数字卡片4.根据教师指令的数字变化，幼儿找出相应的数字。3、幼儿听教师口令，按数取物。4、请幼儿互相说说2～10是怎样形成的，如1添上1是2、2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5、5添上1是6，6添上1是7、7添上1是8、8添上1是9、9添上1是10，巩固对数形成的认识。5、巩固练习：幼儿用书《数——10以内的数数》和《数练习册——10以内的数数》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations