【课件设计】课件设计_摆动秘密_科学_小学_桑林 13页

青岛版科学六年制六年级下册6.摆的秘密\n观察座钟注意观察钟摆座钟\n摆是什么？摆绳摆锤摆摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。生活中的摆有哪些？\n生活中的摆\n制作一个摆铁架台小钩码大钩码短绳长绳实验器材温馨提示:轻拿轻放器材，爱护身边的仪器\n问题一：什么叫摆动一次？什么叫摆幅？摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。\n记录十秒钟摆动次的数，讨论同一个摆10秒摆动次数相同吗？游戏规则：10秒计时，数出摆动的次数。温馨提示:轻拿轻放器材，爱护身边的仪器\n我的猜想：与摆绳长短有关？与摆锤重量有关？与摆幅大小有关？快来设计实验验证猜想吧！为什么10秒钟有的摆摆动的快，有的摆摆动的慢？摆摆动的快慢和什么有关？\n请同学们仔细阅读导学案上的实验步骤实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短相同。）1、利用秒表测量摆10秒钟摆动了几次，并记录。（测量三次，以保证测量的准确性）2、在其他条件不变的情况下，增加摆锤的重量。然后测量新摆摆动10秒，摆动了几次。（测量三次）3、在其他条件不变的情况下，再增加摆锤的重量，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次。（测量三次）4、比较测量数据说说自己的发现。小组讨论出摆动快慢与摆锤重量有关吗。实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短相同。）1、利用秒表测量摆10秒钟摆动了几次，并记录。（测量三次，以保证测量的准确性）2、在其他条件不变的情况下，将摆幅增加。然后测量新摆摆动10秒，摆动了几次。（测量三次）3、在其他条件不变的情况下，再将摆幅增加，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次。（测量三次）4、比较测量数据说说自己的发现。小组讨论出摆动快慢与摆幅大小有关吗。实验三：改变摆线长短的实验（摆锤重量、摆幅大小相同。）1、利用秒表测量摆10秒钟摆动了几次，并记录。（测量三次，以保证测量的准确性）2、在其他条件不变的情况下，将摆绳缩短。然后测量新摆摆动10秒，摆动了几次。（测量三次）3、在其他条件不变的情况下，再将摆绳缩短，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次。（测量三次）4、比较测量数据说说自己的发现。小组讨论出摆动快慢与摆绳长短有关吗。\n温馨提示1、轻拿轻放器材，爱护身边的仪器；2、你注意到实验中有不可以改变的量了吗？3、认真填好记录单，与实验过程要一致；4、要结合实验数据得出最终结论。5、调节摆幅大小时，你可以先调节你的参照物，再调节摆幅，改变摆锤重量时可以添加橡皮泥。\n我们一起来揭秘，伽利略的发现。摆的快慢与摆绳长短有关与摆锤重量和摆动幅度无关摆线越短，摆得越快摆线越长，摆得越慢\n伽利略，意大利天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家，也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。伽利略18岁的一天，他在比萨教堂做礼拜，发现点灯人在点燃教堂里的豪华大吊灯之后没把它放稳，因此大吊灯不停的摇摆。通过观察他发现，大吊灯摆动的周期似乎是恒定的，他用数脉搏跳动的次数记录大吊灯每摆动一次的时间，他发现，虽然吊灯摆动的幅度逐渐减小，但时间始终是相等的。他这一伟大发现与当时书本上的结论完全不一样。当时书本上写着古希腊哲学家亚里士多德的结论：“摆经过一个短弧比经过一个长弧要快”。伽利略大胆的得出这样的结论：摆摆动的周期是绳长决定的，和它末端物体的重量以及摆幅没有关系。伽利略决定用这一原理研究一种精确的“摆钟”，但他没来得及完成，就与世长辞了。几十年后，荷兰物理学家惠更斯在伽利略的基础上，完成了伽利略的遗愿，制成了第一架摆钟！\n怎样做一个听话的摆？怎样做一个听话的摆，让它10秒钟摆动15次？