《大卫》小学语文课件 5页

《大卫》小学语文课件《大卫》小学语文课件《大卫》小学语文课件　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到课件，借助课件可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么课件应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《大卫课件》，仅供参考，欢迎大家阅读。　　教学目标：　　1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　2、引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。　　3、引导学生感悟作者描写人物的方法。　　4、帮助学生会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。　　教学重点：　　有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。　　教学难点：　　引导学生感悟作者描写人物的方法。　　教学准备：5/5\n《大卫》小学语文课件　　让学生查阅作者亨德里克房龙资料，了解《圣经的故事》。制作多媒体课件。　　课时安排：　　2课时　　教学过程：　　一、谈话交流，引出课题　　1、了解以色列。　　①让学生说说对以色列的了解，可以谈历史、民族、宗教等问题。　　②参考资料：这是一片神奇的土地。这是一个神奇的民族。　　他们在经历了两千多年颠沛流离的生活之后，终于回到了故土，重建了自己的家园——以色列国。以色列位于中东大陆交界上，西面滨临地中海，北接黎巴嫩、叙利亚，东邻约旦，南出红海且与埃及边境接壤，地处欧、亚、非三大洲之要冲，是个南北长约470公里、地形呈狭长型的国家。　　以色列国土面积虽不大，自然景观却极富变化，拥有了只有一整个大洲才可能出现的各种地形。有森林覆盖的高地，也有丰饶的绿谷；有多山的沙漠，也有海岸平原；有属亚热带的约旦山谷，更有地球表面的最低点──死海。5/5\n《大卫》小学语文课件　　以色列人口大多集中于北部及中部地区。西面沿海平原是以特拉维夫及海法为主要城市，东面的山谷地带有约旦河所连接的加利利海及死海，而座落中部群山地带的有加利利山、撒马利亚、犹太和耶路撒冷。除此之外，还有矗立于东北部的哥兰高地和黑门山，以及占全国极大块面积而位在南部的旷野和阿拉伯谷地等。　　2、介绍《圣经的故事》　　《圣经》是“一部文学遗产”，它是犹太民族对人类文化的第一个重大贡献；它对欧洲文化产生了长久而深远的影响；它已渗透于欧洲音乐、艺术和文学等各个文化领域之中；它的箴言已深深融入人们的日常生活；它也是世界上最畅销的经典著作之一。　　荷兰后裔美国作家和历史学家——亨德里克*房龙为美国少年了解《圣经》知识撰写一部通俗读物《圣经的故事》，他简明扼要地解答了《圣经》是怎样的一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书何时。他以简洁、优美的文笔为读者勾勒了一幅犹太人的历史画卷。纷繁的历史人物、争夺领地的频频征战经他一番梳理，变得清晰可读。深奥的教义，复杂的戒律，在他的笔下，变得浅显易解。　　今天，我们就来学习一篇根据《圣经故事》改写的课文《大卫》。　　3、板书课题。　　二、整体感知，学习字词5/5\n《大卫》小学语文课件　　1、导言：故事发生在三千年前的以色列，有个牧羊少年叫大卫。那么大卫是怎样的.一个少年，发生了怎样的事情？请同学们认真读这篇课文。　　2、自学提示：自由朗读课文，边读边想课文写的是什么事？画出生字，读准字音，想想怎么记住它们；联系课文内容理解新词，并相互交流。　　3、学习检测　　①认读生字，并组词。　　②理解词语。　　长途跋涉——翻山越岭，趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。　　气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。　　万夫不当之勇——当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。　　赋税——旧时田赋和各种捐税的总称。　　瑟瑟发抖——形容颤抖。　　大惊失色——失色，脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。　　仓皇逃窜——慌慌张张地逃跑。　　③朗读课文。　　④概括课文主要内容。5/5\n《大卫》小学语文课件　　（课文讲的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和卵石杀死了非利士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成拯救民族的英雄。几年以后，他当上了以色列的国王。）　　三、再读课文，理清顺序　　1、说说课文是按怎样的顺序来写的，并给课文分段，归纳段落大意。　　2、课文按事情发展的顺序可分三部分　　第一部分：（第1-3自然段）写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫是一位不仅聪明机智，而且正直勇敢的少年。　　第二部分：（第4—11自然段）讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利。　　第三部分：（第12自然段）讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。　　四、积累词语，指导写字　　1、结合课后练习4，让学生抄写喜欢的词语。　　2、写课后生字“铜、嫁、卵、脯”5/5