中班语言 3页

中班语言：《通海通海什么多》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中对中班幼儿明确提出：“愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。别人对自己讲话时能回应。”同时提出“教师要有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。”《通海通海什么多》是一首自编儿歌，语言朴实，有节奏，能促进幼儿饶有兴趣地大胆诵读。另外，儿歌以问答调的形式为幼儿呈现了通海极具代表性，同时又符合幼儿兴趣特点的风物。此次活动通过游戏的方式，帮助幼儿在大胆有节奏地朗读儿歌和创编儿歌的基础上，熟悉身边的事物，激发幼儿对通海风物的热爱之情。活动目标：1、理解儿歌一问一答的结构，能有节奏大胆地朗诵儿歌。2、初步尝试创编儿歌，感受问答歌的趣味美。活动准备：1、经验准备：对通海的风物有所了解。2、材料准备：教师自制地图、PPT、打印图片。3、场地准备：全班20个人围坐成弧形。活动过程：一、情景导入1、教师：小朋友们早上好！你们知道我们的幼儿园在哪个市？哪个县吗？2、教师出示PPT，帮助幼儿找到幼儿园所在的位置——3\n玉溪市通海县。师：我们通海呀有许多有意思的地方，各有各的特点，今天老师带来一首有趣的儿歌，我们一起来听听，里面讲了什么？二、欣赏并理解儿歌1、教师有节奏、有感情地朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。师：这首儿歌听完了，你听到了什么？觉得哪里有趣？2、出示图片，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。3、幼儿感知儿歌节奏及一问一答的结构样式。三、朗诵并感受儿歌1、“你问我答”游戏。游戏玩法：教师及幼儿分组问答，例如：女孩子问男孩子答、幼儿问教师答等方式。游戏规则：节奏准确、应答及时；注意倾听其他小朋友的回答。2、看图片师幼有节奏、有感情朗诵儿歌。3、递减图片内容朗诵儿歌。四、创编儿歌，感受问答题的趣味美游戏玩法：幼儿分组讨论，想一想，说一说。1、“儿歌接龙”游戏游戏玩法：幼儿根据儿歌节奏和结构特点，进行词语替换，创编儿歌。游戏规则：节奏准确，符合儿歌结构；下面一位小朋友创编的词语不能和前面的小朋友重复。3\n师：小朋友们，秀山公园除了对联多，还有什么多啊？杞麓湖边呢？2、“头脑风暴”游戏，尝试创编儿歌。游戏玩法：抽图卡，认识更多的地方进行创编。游戏规则：两人一起抽图卡，合作创编儿歌，一问一答。师：接下来，我们两位小朋友一组，抽一组图卡，一起来创编一下属于自己的儿歌。活动延伸：快看啊，老师这里有一张通海的地图，还有很多有意思的地方在地图上，我们一起出发去找找吧！通海通海什么多秀山公园什么多？秀山公园对联多。杞麓湖边什么多？杞麓湖边海鸥多。百花巷里什么多？百花巷里鲜花多。田间地头什么多？田间地头蔬菜多。通海通海什么多？通海通海样样多。3