中班音乐教案大全集 中班音乐小兔乖乖教案 12页

中班音乐教案大全集　　【设计思路】　　模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。　　本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。　　【活动目标】　　1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。　　2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。　　【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋　　【活动过程】　　一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉）　　师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”　　（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）\n　　二、欣赏歌曲（感受诙谐有趣）　　1.欣赏歌曲。　　2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？　　3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。　　4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。　　三、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象）　　1.再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。）　　2.为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。　　3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？　　4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。　　四、演唱歌曲（表达不同的力度）　　1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。　　2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。　　篇二：中班音乐教案：音乐哆来咪\n　　上海乐景运动幼儿园ShanghaiVisionParkKindergarten　　每日活动计划DailyLessonPlan　　班级Class：Babysun单元Unit：1日期Date：2012年2月18日教师Teachers：Lily　　篇三：中班音乐教案1--4周东柳刘建华　　中班音乐教案　　（甘肃省保育院红樱桃教材）　　（下册）　　授课教师：工作单位：　　刘建华　　东柳幼儿园　　第一周　　教学内容及安排：　　常规教育一课时教学内容:《常规教育》教学目标：　　1.通过常规教育使孩子们能收回心，改变假期家庭的生活习惯,尽快适应幼儿园的学习生活，晚上按时上休息，每天坚持上幼儿园。\n　　2.教育孩子有礼貌，知道自己是大班的孩子，要养成良好的学习生活习惯。教学重点：　　教育幼儿尽快适应幼儿园的学习生活习惯。教学难点：　　教育幼儿养成良好的学习习惯。教学过程：　　一、开始部分:组织教学,准备活动.二、基本部分:师生共同交流。1.礼貌教育。　　过了一个假期,小朋友都很高兴，你们都去了哪儿？幼儿讲述.　　教师小结：小朋友除了在幼儿园里要对老师有礼貌，在家还要做一个有礼貌的小主人和有礼貌的小客人。会正确使用礼貌用语（如：请，欢迎，谢谢，再见）。　　2．生活习惯教育。　　说一说：在家40天孩子们都自己做了那些事呢？是怎么做的？　　老师提要求：　　(1).现在开学了，孩子们要少看电视，每天按时休息，早上按时起床，搞好个人卫生，坚持每天按时上幼儿园。　　(2).在家自己的事情自己做,吃饭也要自己动手,不可以挑三拣四的,多吃蔬菜和水果.　　3.纪律教育。　　(1).教师引导孩子自己说说上幼儿园应该怎么做.(课堂纪律,室内活动,户外活动午休等多方面引导)\n　　(2).教师小结补充提出一些纪律方面的要求.如:上课端坐静听,室内不疯跑,户外注意安全等.　　4.练习孩子的坐姿.要求孩子抬头挺胸,腰挺直,脚放平.三、结束部分:　　1.讲评作业.对假期学习认真的孩子提出表扬,鼓励大家向他们学习,做一个爱学习的好孩子.　　2.下课休息.　　第二周　　教学内容及安排：歌曲《恭喜恭喜》一课时教学内容：恭喜恭喜教学目标：　　1．初步了解有关新年的知识。　　2．初步感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。3.愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。教学重点：　　用自然优美的声音唱歌。教学难点：　　感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。教学准备：　　1．过年装饰物，如：中国结，红灯笼、小气球等。2．歌曲《恭喜恭喜》，录音机。教学过程：一、开始部分　　1、幼儿坐在小椅子上，听音乐，跟着老师做动作。{（播放）《喜洋洋》}。　　那位小朋友告诉我刚才听到音乐，你是怎样的心情？\n小朋友们知道这首乐曲在什么时候会播放吗？（喜庆节日的时候）我们刚过完了什么节日？（春节）这首乐曲在过春节的时候也经常播放。过春节的时候小朋友们都会做什么啊？请做好的小朋友回答。（给爷爷奶奶爸爸妈说新年快乐，要去拜年。）等等很多很多。　　2、发声练习　　(1)现在小朋友们都做好了，我们先做一个轻轻的闻花的动作，闻完花之后慢慢的呼出来。（小朋友们做的都很好）。(2)春节的时候会有什么响声？（鞭炮）那个小朋友给老师学一下鞭炮的声音？小朋友们说的很好！鞭炮的声音好听吗？老师把鞭炮的声音变得好听了，现在老师先唱一遍，老师弹着琴小朋友们跟着老师唱。1=C4／4　　1234｜565｜｜131｜鞭炮唱歌噼噼啪噼啪啪噼啪噼噼啪二、基本部分（一）学习歌曲　　1、今天我们学习一首歌曲名字叫《恭喜恭喜》，现在我们聆听一下《恭喜恭喜》这首歌。（播放音乐）　　2、现在小朋友们跟着音乐一起拍手，熟悉音乐节奏。3、小朋友们跟着老师说一下歌词，老师说一句小朋友们跟着说一句，一边拍着节奏一边说歌词。（有节奏的）　　4、老师弹琴唱一句小朋友们跟着唱一句，大部分学会后，老师弹琴小朋友们唱。唱熟练之后，分成两组，每组唱一句，如：对唱一样。后面唱（恭喜、恭喜）的时候小朋友们一起唱。（二）表演歌曲\n中班音乐小兔乖乖教案　　启智班一年级儿歌《小兔子乖乖》教案　　一、活动目标：　　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。　　2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。　　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。　　二、重难点分析：　　重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的唱儿歌。　　三、活动过程：　　（一）导入　　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。　　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）　　（二）展开　　1、读汉字，初步理解儿歌内容。\n　　2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）　　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）　　3、学习儿歌　　（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。（渗透识字教学）　　（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵）　　（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。　　4、看视频：《小兔子乖乖》。　　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。　　6、师生间对唱。　　（三）结束　　1、教师总结、评价幼儿的表现。　　2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。　　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。　　篇二：一年级上册音乐：小兔子乖乖教案\n　　第12课小兔子乖乖　　教学目标:　　1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。　　2、学会正确、流利地唱歌曲。　　教学重点、难点：学会正确、流利地唱歌曲。　　教具准备：　　1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。　　2、课本的插图。　　教学过程：　　一、《小兔子乖乖》音乐导入课题　　1、播放《小兔子乖乖》的音乐，打开课本42页的插图。　　2、老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？　　二、讲述《小兔乖乖》的故事　　老师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？\n　　1、分段讲述故事。　　2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？　　3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开，妈妈没回来…….”）　　师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来　　敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？　　4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开，妈妈回来了…….）　　5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。　　三、学唱歌曲　　跟着教师学唱《小兔子乖乖》。　　1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。　　2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。　　3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。　　四、课堂巩固　　1、全班齐唱《小兔子乖乖》。\n　　2、分男女生唱《小兔子乖乖》。　　3、分小组唱《小兔子乖乖》。　　五、作业　　回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。　　篇三：《小兔乖乖》教案　　小兔乖乖　　一、活动目标：　　1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。　　2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。　　二、活动准备：　　1、兔子头饰四个，狼头饰一个。　　2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。　　3、幼儿学习资源⑤第1~7页。　　三、活动过程：\n　　1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。　　（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。　　（2）听故事，理解故事内容。　　2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。　　（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。　　（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”　　（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。　　（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。　　3、模仿故事中的角色表演故事。　　（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。　　（2）幼儿分组自由表演故事。　　四、活动延伸：