中班游戏教案 22页

.-炒黄豆游戏活动一、活动目标：1、通过幼儿自主探索，探索出转的不同方法玩法。2、通过两个幼儿自由结组，培养合作精神，并在过程中彼此交流。3、锻炼身体的同时，体验游戏的快乐。二、活动准备：黄豆头饰假设干、事先学会儿歌?炒黄豆?，蓝子四只，、脚印、泡泡、球。三、活动过程：一、开场局部。〔1〕师与幼儿边玩边复习儿歌。师：小朋友，今天我们一起来说儿歌?炒黄豆?好吗？〔2〕听音乐做徒手操。师：我们一起来休息一下。教师利用语言提醒幼儿伸腿、弯腰、捶背等动作。二、根本局部。〔1〕动作练习：翻转。师：黄豆炒好了，我们把它翻一翻好吗？〔翻转〕。〔2〕“炒黄豆〞游戏。①提出游戏规那么：游戏开场时，一边念儿歌“炒黄豆、炒黄豆、炒好黄豆炒绿豆〞，双手便有节奏的向左右协调摆动。②当儿歌念到最后一句时，两人双手松开身体转一圈③儿歌中的黄豆可以变为红豆、豌豆、花生等。④须念完儿歌才能翻。⑤幼儿再游戏一次。教师用语言提醒幼儿翻时要把手放开。〔3〕分组活动：跳彩棍走脚印追泡泡滚球练习挑、走、跑、滚球等动作。三、完毕局部。教师带动幼儿一起自由活动，活动完毕。-.word.zl\n.-请你猜猜在哪头中班语言游戏教案一、活动目标：1、复习稳固jqh等声母的正确发音。2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进展简单的创编，丰富游戏的容。3、培养幼儿快速判断与识别、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。二、活动准备：1、小黄豆、小玩具、小纽扣等假设干2、教师准备好动作表演三、活动过程：1、设置游戏情景教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比方说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。2、教师讲解游戏规那么〔1〕表演者应大声念儿歌表演动作〔2〕表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东在哪里。猜者必须用句型说出谜底。〔3〕判断正确，完整表达，交换物品与角色。3、引导幼儿游戏教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握根本容和玩法。教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜？鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX在哪头的句型完整答复。如玉米玉米在那头等。最后教师请两位能力强的幼儿表演。4、幼儿独立游戏幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规那么，与同伴友好合作。-.word.zl\n.-中班系列活动(一)神奇的种子一、活动目标：1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。2.对种子产生探索兴趣，开展观察力和语言表达能力。二、活动准备：一些果实的种子三、活动过程：1、找水果的种子。利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：(1)你今天吃的是什么水果？它有种子吗？(2)找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？2、找蔬菜等农作物的种子。(1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？(2)通过“家长园地〞请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。(3)每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。(4)把幼儿带来的种子依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。-.word.zl\n.-(二)制作种子标本一、活动目标：初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，开展动手能力、创造能力和初步的合作意识。二、活动准备：各种种子三、活动过程：1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗？2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗？3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来？〔提问逐步提高难度，激发幼儿在的认知需求。〕4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种子。幼1：画个苹果放在种子旁边。幼2：在苹果种子旁边做个苹果。5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。7、将种子用透明胶固定在相应的图标下〔教师协助幼儿完成〕。8、互相欣赏同伴的作品。-.word.zl\n.-〔三〕认识种子的外形特征和用途一、活动目标：引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进展分类，知道种子的用途，开展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。二、活动准备：各种种子三、活动过程：1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。提问：你能说出这些种子的名字吗？2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。(1)教师提示可按“能否食用〞把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。(2)让幼儿想一想还能怎样分〔鼓励幼儿相互议论〕。提问：你是用什么方法来分的？还可以用哪些方法？〔引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。〕幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起〔比较大〕，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起〔比较小〕。幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起〔是圆的〕，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起〔有点尖〕。3、师：你知道种子有什么用处吗？幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。-.word.zl\n.-〔四〕种种子一、活动目标：尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。二、活动准备：各种种子三、活动过程：1、种植活动(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗？出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图比照，确认是什么种子。(3)教师讲解示种植过程：在小盆挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的〔教师随机提供指导和帮助〕。2、观察、管理一两周后，局部种子出土了，有的还没有动静。(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。(3)帮这局部幼儿重新补种，以保存其对种子的关注关趣-.word.zl\n.-〔五〕种子排队数学活动活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝〞，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，开展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。一、活动目标：1、学习将收集的种子进展分类、排列，并做记录。2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备：1、幼儿人手一份种子〔蚕豆、黄豆、赤豆各十颗〕2、纸板人手一3、乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。“看看桌子上有什么？〞〔蚕豆、黄豆、赤豆〕“它们有一个共同的名字叫什么？〞〔种子〕2、第一次探索活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要领.“现在请你们做件事，给这些种子分分家〔出示图一〕“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？〞〔红豆，因为有红豆标记〕“第二、第三条线呢？〞〔黄豆、蚕豆〕“排的时候要从红线开场，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。-.word.zl\n.-(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？〔因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短〕。(5)小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。“看看纸板上有什么？〞〔种子标记、线〕“这三条线怎么样？〞〔一样长〕(2)设疑、引导幼儿思考“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？〞〔A：一样，B、不一样〕(3)交待探索要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？〞(4)讲述操作结果。〔不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少〕(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？〞(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。-.word.zl\n.-种子粘贴中班美工活动一、教学目标：1、初步学习用种子粘贴作话画的方法。2、能够大胆的想象构图，敢于创作。3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。二、教学准备：1、收集各种种子。2、教师制作一幅种子粘贴画。3、粘贴用具：双面胶、卡纸。三、教学过程：1、认识各种种子教师说：刚刚我们认识了许多水果的种子，除了水果里有种子还有很多植物也有种子，你还认识哪些种子？〔随着幼儿的答复出示相应的种子〕小结：小朋友认识了这么多种子宝宝，我们可以用它来干什么呢？〔粘贴画〕2、出示画：小朋友看一下，教师用种子贴出了什么？是用哪些种子贴的？怎么粘贴画呢？小朋友说，教师来粘贴。3、示讲解：〔1〕设计作品进展构图〔2〕选择适宜的种子〔3〕粘贴〔4〕添画。〔强调先粘贴再添画〕教师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿答复。4、幼儿动手操作：教师将各种种子发给幼儿，幼儿进展操作活动。〔放上轻音乐〕教师巡回指导：〔1〕指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。-.word.zl\n.-〔2〕提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。〔3〕帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。〔4〕引导能力强的幼儿补充容，使画面更加精彩。5、展示作品：〔1〕幼儿完成作品，教师组织幼儿进展展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的容，其他幼儿指出它的优点与缺乏。〔2〕对有进步的幼儿进展鼓励。对画面整洁的幼儿进展鼓励。〔3〕教师对幼儿的合作情况进展评价，培养幼儿的合作意识。-.word.zl\n.-好吃的种子中班社会活动一、活动目标：1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的多种用途。2、能用种子粘贴图画作品，知道种子也可以创造美的效果。二、活动准备：1、大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡纸、瓶子、双面胶。2、幼儿用书第2册第14页。三、活动过程：1、教师出示事先种好的西瓜苗和玉米苗，让幼儿观察。师说：“小朋友你们知道这是什么苗吗？你们知道它是怎么种出来的吗？〞请幼儿认真讨论后答复，教师做小结。2、教师出示多种种子，让幼儿观察，组织幼儿谈话，了解种子的多种用途。〔1〕引导幼儿探索这些种子可以用来干什么？〔可以吃，可以种、可以榨油等〕〔2〕请幼儿说一说生活中还有那些种子可以吃？〔3〕请幼儿讨论是否所有的种子都能吃，可以怎么吃？〔4〕请幼儿品尝各种种子，说出他们的味道。3、组织幼儿选择自己喜欢的种子种在易拉罐里，每天给种子浇水、晒太阳，观察种子的变化。知道种子发芽、生长需要哪些条件。〔、空气、水〕4、引导幼儿做种子粘贴画。鼓励幼儿创造性的用种子粘贴不同的图案，〔大树、太阳、小鱼〕粘贴时指导幼儿正确使用胶水或双面胶。提醒幼儿可以粘贴在纸上，也可以粘贴在瓶子上。5、把幼儿的作品展示在主题墙上供大家欣赏。四、活动延伸：在区域活动中继续教幼儿做粘贴种子的游戏，提高幼儿粘贴的技能。-.word.zl\n.-种子藏在哪里幼儿园中班科学教案一、活动目标：1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。二、活动准备：1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图假设干、种子食品假设干种。三、活动过程：1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。〔1〕教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。(2)教师出示局部果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。(1)教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？〔有籽、有核、有硬硬的东西〕(2)幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。〔提供各类果实，局部水果已切开，中间用牙签连接。〕(3)教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？(4)教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？(5)教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。-.word.zl\n.-(1)教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。(2)教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。〔教师出示其它的种子〕教师：看，教师还带来一些东西，〔瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等〕它们叫什么呢？教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。幼儿品尝种子食品。教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。-.word.zl\n.-草席顶顶乐中班游戏活动一、活动目标：1、开展幼儿跑、跳、投等身体动作的协调性。2、培养幼儿勤于思考，乐于参与游戏的习惯和愉悦的情感。3、培养训练生活技能，学习穿线，系鞋带的方法，提高幼儿的动手能力。4、开展幼儿的想象力、合作能力。二、活动准备：1、适宜的场地。2、圆形草席，纸草席中心位子钻两个小洞。3、每人一条塑料绳。三、活动过程：〔一〕活动身体，直接引入课题1、草席是怎么玩得？提出问题让幼儿思考。2、谁愿意来试一试。个别幼儿尝试3、你还能怎么玩草席？〔二〕幼儿自由玩草席，讨论草席的玩法。给幼儿探索自己兴趣的空间。教师分组指导，幼儿自由尝试。〔三〕学习草席的新玩法1、请幼儿介绍自己玩草席的方法，教师讲解：2、把手指伸进草席洞里，转动草席变一个溜溜盘。3、单手握住草席向前抛草席。〔一人，两人或多人玩〕〔四〕教师介绍几种玩草席的方法，幼儿集体尝试。1、将草席摆成直线幼儿双脚跳过草席。2、将草席摆成直线幼儿单脚跳过草席。3、将草席摆成圆圈幼儿围着圆。-.word.zl\n.-好玩的草席中班综合活动一、活动目标：1、尝试草席的多种玩法，开展想象力。2、在游戏活动中稳固数数、分类、排序、玩草席运动等技能。3、积极参与游戏活动，体验与同伴合作游戏和帮助别人的快乐。二、活动准备：1、录音机、音乐磁带。2、森林情境创设；小鸭胸饰；玩具雪花片假设干。3、幼儿人手一只筐。三、活动过程：1、以草席为“障碍〞，在模仿游戏中，训练肢体动作的灵活性。2、以草席为“石头〞，在铺路游戏中，稳固幼儿数数、排序、分类、玩草席运动的技能。〔1〕师：让我们和好朋友一起，把它铺成又好看，又好走的石头路吧。〔幼儿与同伴自由想象，铺出“石头路〞。〕〔2〕师：我们的大石头还有好看的颜色呢！〔幼儿又一次和同伴一起，按颜色分类，铺成了两条不同颜色的石头路〕。〔3〕师：请你们铺成两条不一样的石头路：一条是高高平平的石头路，另一条是上下不平的石头路。〔幼儿再次与同伴合作，铺出两条不一样的石头路。〕师：每一条路有几块石头，让我们一起数一数。〔幼儿练习点数石块的数量〕。3、以草席为“推车〞，在运货游戏中，体验帮助别人的快乐。〔1〕师：“森林超市〞的河马经理打来，想请能干的小兔把大饼干运到熊奶奶的家，你们愿意帮助吗？可是，熊奶奶的家离我们很远，怎么办呢？〔启发幼儿将草席想象成小推车〕〔2〕师：这么多大饼干，一次可运不完。每次运多少，要看清楚妈妈手中的数字卡片。5、放松身体，自然完毕活动。-.word.zl\n.-好玩的纸浆区域活动方案一、活动目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。2、培养幼儿的动手能力，开展想象力和创造能力。3、体验活动的乐趣，培养幼儿的合作意识。二、活动准备：人手一只盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。三、活动过程：1、幼儿动手做纸浆将碎纸、废纸、报纸等撕成小块放进水盆中浸泡、揉捏成纸浆。2、提问：纸浆可以用来做什么？然后教师小结：我们做的这些纸浆可以做纸，还可以做成各种好玩的东西。3、幼儿讨论：你想用纸浆做什么4、出示样让幼儿欣赏、讨论制作方法。5、教师介绍制作方法，激发幼儿制作兴趣。6、幼儿制作，教师指导能力强的幼儿可自己塑造形象，能力弱些的可选用模具。幼儿做完后，晾干，再在这些立体、半立体作品上涂色或画图案。7、作品展览，欣赏交流，教师小结。-.word.zl\n.-纸浆画区域活动方案黄塍中心幼儿园吉蕾一、活动目标1、先在纸上画自己喜欢的东西主体画大点，轮廓清楚。2、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。二、活动准备1、各色颜料、纸、毛笔。三、活动过程(一)导入：“今天教师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？〞(二)展开：1、教师请幼儿欣赏假设干作品，开掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3、幼儿自由讨论，教师给予提示。4、师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。5、幼儿进展创作，教师巡回指导。(三)教师小结评价幼儿作品。-.word.zl\n.-草席卷卷乐区域活动教案一、活动目标：1、引导幼儿在折、撕、剪、粘的技能根底上，尝试用卷的方法制作各种动物造型。2、提高幼儿大胆想象，大胆操作的能力。3、让幼儿体验操作活动的乐趣。二、活动准备：1、材料：裁成各种形状的席子〔各种宽度的长方形、正方形〕、双面胶、各色彩纸、剪刀。2、经历准备：了解多种动物的外形特征〔老鼠、金鱼等〕三、活动过程：〔一〕出例如，激发幼儿的兴趣。1、提问：看！今天我带了一群得意的小动物，你们来猜猜看它们是用什么材料做出来的吗？〔从制作材料上说〕(二)幼儿分三组：视频、图示、实物〔鼓励幼儿看看、摸摸、闻闻〕自主观察例，探索讨论制作方法。　1、师：请你们去参观一下我们幼儿园小朋友与教师共同制作举办的一个“草席卷卷乐〞手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见教师的信号你们回到自己的座位上来。2、幼儿参观，教师指导观察：看看这些小动物的身体都是怎样做的？这个金鱼的尾巴怎样做的？是怎么粘上去的呢？看看虾的胡须你有什么发现？螃蟹的脚和大钳子是怎样做的？　　3、引导幼儿交流制作方法：怎样做的?〔请个别幼儿交流、示制作〕-.word.zl\n.-卷师：谁来告诉大家，你发现小动物的身体是怎样做的？〔选一块长方形的草席，在草席的一头贴好双面胶，双手捏住另一头往前卷，最后撕开双面胶粘好就行了〕老鼠的身体还应该怎样做？〔在卷好的身体的一头用食指轻轻往里推〕请一幼儿尝试制作〔发现老鼠和金鱼的身体有什么不一样的地方〕(三)幼儿操作，教师巡回指导。师：教师为你们准备了好多的大小不同的草席和一些材料，请你们也卷一卷，做一做，做出与别人不同的动物，做好后，请放在“草席卷卷乐〞手工艺展中。好吗？1、个别幼儿交流：谁来说说：你想做什么？需要什么材料？用什么方法做？2、幼儿操作。(四)幼儿作品展示，交流分享。将幼儿的作品展示出来。-.word.zl\n.-城门城门几丈高中班民间体育游戏一、活动目标：1、练习钻的动作，开展动作的灵敏性与力量。2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。二、活动准备：苹果、香蕉的头饰假设干、布置游戏场地〔城门、城墙〕中间画一个直径约5米的圆圈假设干个、选择民乐作活动背景及准备操.三、活动过程：〔一〕开场局部：1〕教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门〞钻过到城里去玩。2〕教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规那么。〔二〕根本局部：1〕教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。2〕教师提出游戏规那么：当念到“瞧一瞧〞时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果〞还是“香蕉〞，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。3)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。4)教师继续提出游戏玩法及规那么：“苹果〞和“香蕉〞站在场地的一个圆圈，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果〞多还是“香蕉〞多就哪对胜。5〕幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。6〕增加城门的高度再次游戏。7〕教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。〔三〕完毕局部：做放松活动，带幼儿回教室。-.word.zl\n.-荷花荷花几时开民间游戏游一、活动目标：　　1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。　2、继续引导幼儿在一定围四散追逐跑。　　二、材料准备：　1、几种花的头饰　2、认识了解迎春花、桃花等花儿。　　三、流程：　　〔一〕游戏：荷花荷花几时开。　　1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿防止互相碰撞。　　2、再次游戏　　规那么：〔1〕、须等儿歌念完才能逃。　　〔2〕、不跑到远离教师的地方。　　〔二〕创编游戏歌谣。　　1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？〔幼儿自由讲述花名〕。　　2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚刚我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；　　一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。　　〔1〕、引导幼儿说出花开的月份。　　〔2〕、提醒幼儿有节奏地念儿歌。　〔三〕游戏　1、教师扮桃花，师生游戏。　　2、幼儿自由选择花儿并游戏。　　师：这是什么花？几月开？　　(提醒幼儿记住花开月份)。教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。-.word.zl\n.--.word.zl