中班友谊教案 10页

中班友谊教案篇一：中班教案中班教案：《小老鼠和泡泡糖》学情分析：中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓到有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。活动目标1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.\n3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。活动准备：1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。2、音乐课件、图谱。3、老鼠头饰、老鼠洞。活动重难点：1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.活动过程：\n一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答）原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看.（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。2、引导幼儿分段学做动作师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）\n师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家）（三）、幼儿随音乐表演\n1、第一遍表演（坐在小椅子上）师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。2、第二遍表演（把小椅子当洞）师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）\n师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）4、第四遍篇二：中班教案活动名称：车子分家活动准备：马路场景、图片活动目标：1、观察马路上的各种车辆，并尝试按车辆的某一特征进行归类。2、积极参加数学活动，愿意与同伴分享分类经验。活动过程：\n一、看看、说说——引起兴趣今天，老师带小朋友们一起去马路上看看都有些什么车？小结：马路上有各种各样的车辆，真热闹！二、观察、发现——观察马路上的车辆，发现车辆的各种特征提问：谁来说说你喜欢什么车？它有什么特征？小结：原来不同的车辆，它们的颜色、车轮和用途等都是不同的。过渡语：这么多的车辆要开进停车场，你能按照不同的特征把他们分成2个家吗？并说说你的好方法。三、幼儿操作——尝试按车辆的某一特征进行归类，并与同伴分享分类经验1、交代操作材料和操作方法。\n2、幼儿按照车辆的某一特征进行归类。3、交流，分享。四、活动延伸我们再到区角里去试试看还有什么好方法。活动名称：脚印队列活动目标:1、在理解AB排序的基础上，尝试用新的排序方式进行排序。2、积极参与数学活动，愿意与同伴分享排队经验。活动准备：图片、幼儿操作卡人手一份。活动过程：一、故事导入\n1、有一群小伙伴在沙滩上玩耍，瞧！他们留下了一串串脚印，我们一起来看看都有谁吧！（幼儿说）教师边说，边排序，咦，现在小狗跟小鸭在排队了，我们来看看它们是怎么排的。小结：小鸭排在了前面，小狗排在了后面这样。小鸭、小狗排的。2、现在我们用同样的排序方法，帮小弟和小鸡有规律的排队吧二、大家来排队1、三个动物来排队（小鸭、小狗、小鸡）ABC小结：我们可以像鸭、狗、鸡。鸭、狗、鸡这样子来排队。2、那除了这种排序方法。还可以用什么方法来进行排序呢？（讨论）小结：我们还可以这样子排。ACB、BCA等排法。3、爸爸和宝宝来排队\n小结：我们还可以这样来排序。AAB、ABB等，哇！原来有这么多排序方法呀。三、幼儿操作，分享交流。小结：现在沙滩上小脚印排得多整齐呀，各种不一样的排序方法，沙滩上美极了。篇三：中班.活动《中班友谊教案》