中班语言活动 4页

中班语言活动《爱吃水果的牛》一、教材分析此活动为中班主题活动《好吃的水果》其中的一节活动。绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质二、活动对象分析1．根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2．现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏关心别人的意识，因此通过此活动向幼儿进行这样的情感教育显得尤为重要。三、教学目标分析《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为：情感目标：让幼儿学会当别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。能力目标：培养幼儿欣赏绘本作品的兴趣和能力，发展幼儿的阅读和理解绘本的能力，培养幼儿的口语表达能力。知识目标：初步理解故事的内容，掌握故事的主要情节，让幼儿喜欢上各种水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身体健康。四、教案\n活动目标：1．让幼儿学会当别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。2．培养幼儿欣赏绘本作品的兴趣和能力，发展幼儿的阅读和理解绘本的能力，培养幼儿的口语表达能力。3．初步理解故事的内容，掌握故事的主要情节，让幼儿喜欢上各种水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身体健康。活动准备：故事PPT；表格人手一张（自己喜欢吃的蔬菜和水果的表格，让孩子们在相对应的喜欢吃的蔬菜和水果下添画上笑脸。）活动过程：（一）出示课件图片，引导幼儿观察，激发幼儿的阅读兴趣。1.（出示封面）小朋友看，这是谁呀？（我抛出这个问题后，一位小朋友就马上说出了封面上绘本的题目，于是我马上顺着孩子们的思路进入了下一个环节。）2.（出示图1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原来它是一只爱吃水果的牛。）（幼儿能够说出很多水果的名称，我对幼儿的回答及时予以肯定。）（二）师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。1.理解第3幅图。这是一个长满各种果树的森林，看，森林里有谁？猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事？2.理解第4、5、6幅图。这是小牛的主人，他在做什么呢？主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？（因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少，所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。）3.理解第7幅图。小朋友猜一猜一天晚上突然发生了什么事情？（通过猜问的形式，充分发挥孩子们的想像力。）4.\n理解第8幅图。主人被风吹了以后他怎么样了？你从哪里看出来？5.理解第9幅图。邻居们也被风吹了，结果也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，它心里会怎么样？猜一猜小牛可能会怎么做？6.理解第10幅图。请幼儿猜一猜爱吃水果的牛有没有生病呢？7.理解第11、12幅图。主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝了什么？（一起学一学小牛的话：“请喝杯草莓牛奶吧！”）   除了给主人喝草莓牛奶，小牛还会给主人喝什么牛奶呢？（孩子们都能学着故事的话来回答。）主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了？8.理解第13幅图。生病的邻居们吃了水果，也都不生病了。大家都变成什么人了。（通过观看图片，教师提问，幼儿回答等形式让孩子们对这个绘本故事有个大致的了解，帮助幼儿理解故事。）（三）完整阅读，再次感知故事内容。1.教师带领幼儿完整阅读一遍。2.讲述后提问：为什么爱吃水果的人不容易生病？你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？那么平时当我们的家人或朋友生病了，应该怎么做呢？小朋友平时爱吃水果吗，你最喜欢吃什么水果？（通过完整阅读和阅读后的讲述，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要向它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）\n（四）延伸活动。 幼儿人手一张表格，请小朋友在自己喜欢的水果和蔬菜下面相对应的画上一个笑脸，我们比一比谁喜欢吃的东西多。（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿在表格上画笑脸和比一比的形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）