中班语言游戏 15页

..-中班语言游戏一、游戏名称：“照相〞目的：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、区分的能力。玩法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相〔假装照相的动作〕再请猜对的小朋友当摄影师。继续游戏。适合年龄段：中班    二、游戏名称：“猜一猜〞目标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。2、学习依据条件寻找符合的物品。玩法：在一固定可见的范围内〔例如：教室、多功能厅〕，由孩子先提问：你看到什么？-.word.zl-\n..-教师那么依选定的目标〔例如：电扇〕，给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规那么之后，那么多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达时机。 适合年龄段：中班    三、游戏名称：“魔法箱〞目标：1、能说出几种常见的水果名称。2、能用完整语言表述出物体的特征。2、 提高辨析能力。准备：箱子一个，水果道具假设干个玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜想水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。〔猜不出的幼儿进展才艺表演〕变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以开展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。适合年龄段：中班-.word.zl-\n..-     四、游戏名称：“大气球〞目标： l、能正确地指出你、我。2、能听懂并理解游戏玩法和规那么，与同伴合作游戏。准备：红、绿气球幼儿人手一个。玩法：每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友，然后根据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找朋友。变化延伸：引导幼儿不断变化身体动作如：好象弯弯腰。附儿歌：                         ?大气球?你有红气球，我有绿气球， 球碰球，好似点点头.你有红气球，我有绿气球， 球碰球，好似握握手。 你有红气球，我有绿气球， 球碰球，两个好朋友。适合年龄段：中班 -.word.zl-\n..-  五、游戏名称：“娃娃请客〞  目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。2、认真倾听同伴和教师的发音，培养良好的倾听习惯。准备：娃娃一个；毛绒动物假设干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家的场面。玩法：设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法：1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶〔请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶〕。3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭〔方法同上〕4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋〔方法同上〕5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛〔方法同上〕6、和娃娃再见——非常感谢〔方法同上〕幼儿自选小动物一个，玩“请客〞的游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客〞的游戏。适合年龄段：中班-.word.zl-\n..-   六、游戏名称：“点兵点将〞目标：训练幼儿思维的敏捷性。玩法：全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。附儿歌：                            ?点兵点将?点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。适合年龄段：中班    七、游戏名称： “伞儿伞儿撑起来〞-.word.zl-\n..-目标：1、在游戏中稳固动物的运动方式的知识。2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。准备：动物头饰假设干。玩法：1、请小朋友们跟着教师一起念：“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。〞现在，我的伞儿撑起来了〔教师做手势〕。2、当教师说：“跑跑的朋友请进来。〞的时候，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。〞 “斑马斑马跑跑〞。3、没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要马上说：“太阳出来了，伞儿收起来。〞扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。适合年龄段：中班   八、游戏名称：摘果子目的：可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。-.word.zl-\n..-准备：纸做的果树和果子。玩法一：“摘果子〞 每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。玩法二：“送果子〞每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进展传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。游戏规那么：如传错了话，要重新从头开场传。适合年龄段：中班   九、游戏名称：“请你照我说的做〞目标：1、能认真仔细地倾听。      2、不断训练记忆的广度。玩法：教师说出指令，请幼儿做。如：“请你＊＊＊〞〔请你把剪刀拿给我，谢谢！〕“请你＊＊＊去拿＊＊＊〞 〔请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！〕-.word.zl-\n..-“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊〞 〔请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！〕“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊〞 〔请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一X粉红的纸，谢谢！〕延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。   下学期一、游戏名称：“接反话〞目标：开展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。准备：动物与实物图片。玩法：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……〞幼儿立即接“猴子是瘦的〞。教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。例如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。适合年龄段：中班   -.word.zl-\n..-二、游戏名称：“谁来了〞目标：1、指导幼儿正确运用动词：跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。2、培养幼儿的思维能力及反响能力。准备：贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子；各类小动物头饰；录音机、公园背景图玩法：1、提问：公园里有些什么小动物？学一学小兔子是怎么来的？提炼动词“跳〞，并能用“跳〞字说一句话，如：我快乐得又蹦又跳。同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。2、找朋友。幼儿戴头饰，大家在一起。练习说“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游去------〞要求：跳的动物只能找跳的动物，飞的动物只能找飞的动物……适合年龄段：中班   三、游戏名称：“这是谁的家〞目标：1、训练幼儿的听音辨音能力。　2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。　-.word.zl-\n..-玩法：请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗，各自住在一个家里，紧闭房门。然后请一名小朋友做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前，敲门，口中说：“请问，这是谁的家？〞门内的小动物要以叫声来答复：“妙，妙。〞“噢，这是小猫的家。对不起，我要找小鸭，打搅了。〞“没关系。〞然后再去敲另一家的门，直到找到小鸭为止。游戏规那么：门内外的对话都要使用礼貌用语：“请问〞、“对不起〞、“打搅了〞、“没关系〞。变化延伸：亦可将游戏内容换成“找朋友〞。适合年龄段：中班   四、游戏名称：“找朋友〞目标：1、通过游戏，学习正确使用“双〞“副〞等量词。2、培养认真听、大胆说的习惯，以及快速反响的能力，体验参与游戏的快乐。准备：卡片假设干X〔画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等〕；装卡片的盒子两只；小铃一副、磁板一块。-.word.zl-\n..-玩法：教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上，请幼儿从纸盒人中木出一X卡片，和磁板上一样的一X卡片放在一起配成一对说出：这是一双袜子或一副手套------说得对，全体幼儿跟说一遍。变化延伸：1、六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友站到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出时一双还是一副。如：一双筷子、一副手套等，找得快的一对为胜。2、半数幼儿站在前面做找朋友的人，半数小朋友坐在位子上做被找到人，教师将卡片分别发给全班小朋友，用同样的方法玩游戏。3、语言区可以提供物品的图片，让能力差的幼儿练习，使游戏开展更顺利。适合年龄段：中班   五、游戏名称：“请民警叔叔找人〞目标：学习用语言描述人的外形特征，提高观察力。玩法：请一名幼儿做警察，先离开集体。一名幼儿做爸爸或妈妈，一名幼儿做走失的人，然后请民警进来。爸爸或妈妈说：“-.word.zl-\n..-民警同志，我的孩子不见了，请你帮助找一找。〞然后说出这个孩子的特征，如他〔她〕是男孩还是女孩，梳什么样的头，穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。民警按照所说的特征去找，找到后再换人，假设找不到。可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。适合年龄段：中班   六、游戏名称：数字对对歌目标：1、学念数字1—10。2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。附儿歌：            你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。我说二谁对二，什么菜叶有香味？你说二我对二，香菜芹菜有香味。我说三谁对三，什么青青两头尖？ 你说三我对三，豆角青青两头尖。 我说四谁对四，什么身上带着刺？ -.word.zl-\n..-你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。 我说五谁对五，什么东西叫马铃薯？ 你说五我对五，土豆也叫马铃薯。 我说六谁对六，什么圆圆象个球？ 你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。 我说七谁对七，什么有圆有长的？ 你说七我对七，茄子有圆有长的。 我说八谁对八，又甜又香什么瓜？ 你说八我对八，又甜又香是香瓜。 我说九谁对九，又脆又甜有没有？你说九我对九，又脆又甜莲花藕。 我说十谁对十，什么红红绿绿最好吃？ 你说十我对十，西红柿红红绿绿最好吃。    七、游戏名称：我们都是好朋友目标：学习代词〔我们  你们  他们，这里，那里〕以及问话语〔在那里？〕-.word.zl-\n..-玩法：幼儿自由结伴，三人为一组，其中一人为“说话人〞站在集体面前，其他幼儿两两坐在椅子上，游戏开场：全体幼儿说：“我们都是好朋友，我们都是好朋友〞〕随语言节奏拍手。“说话人〞说“你们在那里，他们在那里？(分别指同组的两名幼儿)其他两人说：“朋友，朋友你在哪里？〞 “说话人〞迅速找到自己的位置，说：“我在这里〞同时举起双手。规那么：1、必须以儿歌节奏进展，说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里？的问话口气。2、找得快的优胜者，可以继续挂“标志〞作“说话人〞，其他各组三人轮流担任“说话人〞   八、游戏名称：“顶锅盖〞目标：1、能发准“盖、怪、菜〞等容易混淆的音。2、学习集中注意倾听。3、练习说菜肴名。准备：1、有锅盖的锅子一个。2、幼儿对菜肴名有一定的积累。-.word.zl-\n..-玩法：两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖，念儿歌。念完儿歌，手掌锅盖去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。假设被抓住，就问：“烧的什么菜？〞，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。考前须知:合作的人数可以灵活组合，可两人合作玩也可多人与教师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。      附儿歌：                             顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。适合年龄段：中班-.word.zl-