中班综合活动 3页

中班综合活动：找钥匙设计意图在思维的个体发展过程中，直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维是三种不同发展水平的思维，而只有抽象逻辑思维才是真正的人类的思维方式，幼儿到了5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展等方向，开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此时抽象逻辑水平较低，他们对一些概念的掌握也离不开事物形象和具体活动的支持。现代临床医学和神经心理学研究证明“思维是人脑的机能”，这时如果适时的锻炼幼儿的思维能力，不仅有助于幼儿大脑的健康发育，还可以开发幼儿智力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。因而，受这种理念的影响，以及上次幼儿园家长素质报告的启示，我设计了《找钥匙》这一活动，本次活动的题目都是围绕“想象、联想、观察、分析、判断、推理、记忆”等几个方面设计的，旨在通过创设一个个的情境，从而促进幼儿思维水平地提高。活动目标：1、幼儿能在看看、想想、玩玩、做做中学会思考。2、促进幼儿思维水平的提高。3、在解决问题的过程中获得满足，体验成功的喜悦。活动准备：1． 布置森林王国场景及图片、题卡2．一封信3．大钥匙拼图活动过程：1、情景设置，激起幼儿的求知欲和好奇心，进入课题今天老师一大早就收到森林王国里的智慧老人打来的电话，他想邀请我们小朋友到森林王国里去参加智力闯关的游戏，你们想去参加吗？（想）智慧老人说了，只要我们能顺利闯关，就可以得到一把智慧金钥匙。不过想进入森林王国，首先得过智力拼图关。这不，这里有好多拼图，等一会请每个小朋友一人选一个，自己去拼一拼，看看你们拼出了什么,看看谁最快?\n好了，都拼好了，让我们赶快出发去森林王国吧！2、第一关——帮助受伤的小宝宝第一关到了，“看看你们在草地上发现什么了？”（小宝宝）“哦，小宝宝受伤了，他觉得很难受，请小朋友们赶快救救她呢！我们该怎么办啊？”幼儿：“送医院”、“打针、输液”、“先用药水涂一下”、“贴上创口贴”、“打电话”。教师：那打什么电话？叫什么车来帮忙？“打120，请救护车”教师：“电话打好了，可是来了好几辆车，请你们看一看，那一辆才是救护车？从哪里看出来的？”“还有的车是什么？干什么用的的？可以打什么电话？”得出结论：救护车——120；消防车——119；警车——110。3、破案——抓小偷师：“这是个什么问题呢？我来看一下智慧老人的题卡。原来是小白兔家被盗了，警察叔叔破案时在现场拍了1张照片，请你们仔细观察一下，和小兔家被盗前的照片比一比，看看这2张照片有什么地方不一样？小兔子家少了什么？”（窗户、门被打开了；椅子倒了；桌子上的苹果少了一个；被子里的水少了；小兔子的照片从窗台上掉了下来；抽屉被翻乱了；花瓶倒了，花少了两朵；多了许多脚印，是从窗户上爬进来的……）小朋友真棒，找到了这么多不一样的地方，那警察叔叔根据线索排查到三个嫌疑犯，请小朋友帮忙查一查，到底谁才是真正的凶手？幼儿甲：我说是小狗。幼儿乙：我认为是小猪。（幼儿因为两种不同意见争论起来）师：别急，说说你们的理由。幼儿各自阐述观点，最终推断——小狗因为头上戴的花和小兔家少的两朵花颜色形状一致、少的一只苹果一致、小兔家出现的脚印一致，所以是凶手。师：“我们小朋友真棒，又把第2个问题回答出来了，我们又得到了一份礼物，我们再继续去找下一个问题吧。听音乐开始走到下一题去。\n4、快速记忆我们继续来答下一个题目吧！看看智慧老人怎么说。教师拿下题卡，：“这是最后一个问题了，你们答对了就可以得到最后一片钥匙的碎片，图片上有8样东西？请你看看是什么？请你快速的记一记，图上有什么？时间为一分钟。”教师：“请问：红颜色的有几个？是哪些东西？黑色的有几个？是什么？画了几幅画？是什么东西？你发现了什么规律？”5、拼钥匙智慧老人送了这么多的礼物给我们，想不想拆开来看看，里面是什么？哦！原来是智慧金钥匙的3个碎片，谁来拼一拼，拼成一把金钥匙？教师小结：今天我们一路上解决了很多难题，终于找到了智慧金钥匙。你们高兴吗？（高兴）好，那现在就让我们把得到智慧金钥匙的这个好消息告诉我们的爸爸妈妈和好朋友吧！