幼儿中班教案 7页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿中班教案幼儿中班教案1　　一、游戏目标：　　1、初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。　　2、引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。　　3、培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。　　二、游戏重点：学习跨跳。　　三、游戏准备：　　1、可乐瓶88只，绳44条。　　2、录音机、录音带。　　四、游戏过程：　　1、开始部分：　　小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴(一路纵队)--鱼游(早操队形)--孔雀(六行变三行，再变回六行)--小鸭(变双圈)--兔跳(变四小圆圈，再变六行)。　　2、基本部分：　　(1)导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。　　(2)幼儿自由地玩绳。　　指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。　　(3)老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(4)过小河。　　A.排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。　　B.教师示范跨跳动作。　　指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。　　C.幼儿听鼓声反复练习跳过平行线(利用绳瓶摆平行线)。　　(5)游戏：小猴学样　　A.排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。　　B.示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。　　C.各队幼儿进行练习。　　规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。　　D.竞赛式练习。　　3、结束部分：　　舞蹈：小猴子和小桃树。幼儿中班教案2　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。　　　　1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。　　2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。　　　　1、装饰五线谱的地毯;　　2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;　　3、新年树一棵;音乐一段。　　　　一、谜语引发兴趣。　　1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。　　谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。　　离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?　　附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。　　2、小脚丫做游戏。　　师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。　　二、探讨脚丫的用途。　　1、讨论：小脚有什么用?　　师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)　　三、体验小脚丫带来的乐趣　　(一)在音乐中体验小脚丫的乐趣时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)　　2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。　　3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法)。　　(二)在美术中体验小脚丫的乐趣　　1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。　　2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。　　四、保护小脚丫时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)　　2、个别回答：你有什么好办法?　　(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)　　3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。幼儿中班教案3　　活动目标：　　1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。　　2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。　　3、教育幼儿要有正确的姿势。　　活动准备：　　1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：　　一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。　　1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?　　2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、学习儿歌1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。　　2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?　　3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。　　4、老师根据儿歌内容提问：　　(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?　　(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?　　(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?　　5、幼儿学念儿歌：跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。　　三、结束部分。　　1、评价幼儿上课情况。　　2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!