中班教案视频 23页

中班教案视频篇一：中班3分钟故事演讲视频“小小报喜鸟”儿歌故事比赛刘彩琴为了丰富幼儿生活，提高幼儿语言表达能力，给幼儿提供一个展示自我的舞台，2012年12月7日上午，我园在舞蹈室举行了年级组“幼儿讲故事比赛”。通过老师们的热心辅导，孩子们用他们稚嫩的语言、可爱的表情、动作给大家讲述了一个个栩栩如生的故事，吸引了在座的评委老师。经过激烈角逐，小班组四选一，中班组六选二，大班组四一分别评出了四位小朋友获得一等奖。活动在颁奖和祝福声中结束了，通过此次讲故事比赛，让孩子在温暖、欢快的故事中得到引导和启迪，感受到了故事内容的丰富性和趣味性，在潜移默化中获得精神的滋润。促进了幼儿的语言发展的同时，也提高了幼儿的综合素质。同创幼儿园2012年12月16日篇二：主持人稿幼儿园讲故事比赛书香浸润童年，阅读点亮人生——读书月系列活动之讲故事比赛活动一、\n活动目标：为了增强孩子们的表现力，提高孩子们的表达能力，给孩子们一个自由表现的空间。我园将进行讲故事比赛，旨在让孩子们充分体现他们的才能的同时，发展孩子们的语言表达能力。二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！四、活动评委：园长、主任、干事五、活动时间：2015年4月23日/4月24日六、活动地点：幼儿园三楼多媒体教室七、参与对象：大班：16名幼儿中班：12名幼儿小班：6名幼儿六、活动过程：1.播放音乐，班级教师组织小朋友坐好。尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的小朋友们！大家，早上好！你们知道今天是什么节日吗？今天是2015年4月23日——世界读书日。它是呼吁人人要读书，人人爱读书的日子故事是孩子心中永远的七彩殿堂。故事是你我眼前美丽的知识乐园。\n它像一枝描绘绚丽生活的画笔，将激情幻想悬浮于广阔脑海，将勇气智慧碰撞于幼小心灵。在这个美好的时刻.我们欢聚一堂轻轻撩开故事的面纱，静静聆听故事的韵味。下面我宣布：幼儿园读书月系类活动——之讲故事比赛现在开始！首先，请允许我介绍今天到场的评委有：园长、主任。下面我介绍一下今天比赛的规则，本次比赛共有18名小选手。他们将进行讲故事的第一场比赛。评分标准分为五项：1、故事内容健康向上，适合幼儿的绘本故事/1分2、幼儿讲故事的语气、表情、动作把握准确/3分3、故事内容完整，讲述内容合理清晰/3分4、情绪饱满，具有较好的表现能力/2分5、着装得体，台风自然大方/1分总分为10分。本次大赛设立的奖项有：最佳表演奖最具实力奖最具潜力奖最后，让我们打开故事的大门!去聆听孩子们为我们带来的故事吧。首先，为我们带来故事的小朋友是来自小二班的1号选手张冠王霆多么好听的故事啊，下面有请小一班的2号选手周家瑶带来的故事。下面请欣赏小二班的3号选手关筱冉带来的故事，大家欢迎！下面请听小一班的4号选手涂昇澐给大家带来的故事，掌声欢迎！多么好听的故事啊，下面有请小一班的5号选手陈鹤鸣带来的故事。\n下面请听小二班的6号选手为大家讲述故事，大家欢迎！小班的小选手们，真是表现的太棒了，老师可以带宝贝们休息一下了。稍后等待比赛结果。下面要进行的是中班组的讲故事比赛：有请中四班的1号选手张晨曦带来故事，掌声有请。多么好听的故事啊，下面有请中三班10号选手祝兴隆带来的故事。下面请听中一班的11号选手李霁阳为大家讲述故事，大家欢迎！有请中四班的12号选手曹芮萌带来故事，掌声有请。结尾部分精彩的故事，为我们的想象插上飞翔的翅膀，为我们的童年续写甘甜的回味。今日的选手，宛如夜空闪耀的新星。今日的故事会犹如轻松的真情聚会。少了竞技场上激烈搏斗的场面。多了沟通平台上生动有趣的交流。这些美丽的故事，它将永远留在同学们的心中，激励我们一天天健康茁壮成长。5、中场休息，评委合分。6、颁奖仪式及留影纪念。7、活动结束。幼儿园2015年4月22日篇三：中班讲故事漂亮的猫太太快要当妈妈了，她经常和猫爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。猫太太说：“我们的孩子一定会像我，是漂亮的小白猫。”\n猫太太浑身都长着雪白的毛，漂亮极了。猫先生摇着头说：“不，我们的孩子一定会像我，是英俊的小黑猫。”猫先生浑身长着黑毛，英俊极了。每天，猫太太和猫先生都会为快要出世的猫宝宝的摸样争来争去。终于，猫太太到医院去生猫宝宝了。猫先生开着汽车到医院去接猫太太和孩子。一路上，他想到自己当了爸爸，就开心地笑着，不停地对自己说：“哈哈，我当爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑猫，长得一定和我一模一样！”猫先生在病房里看到了猫太太，连忙问：“喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猫还是小白猫？”猫太太笑眯眯地看着猫先生，没有回答。猫先生又问：“亲爱的太太，你快告诉我呀！”猫太太笑着说：“我不说了，你自己看吧。”正说着，医生推了一辆小车子，上面睡了一排可爱的小猫娃娃，那是三只小黑猫，四只小白猫，还有五只小花猫。猫先生一看傻眼啦，问猫太太：“\n这些都是我们的孩子？”“当然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多可爱啊！中班故事——《给妈妈的信》小蜗牛有一个好朋友乌龟，他们每天都在大树下一起玩。有一天，小蜗牛来到大树下，看见乌龟正在写信。小蜗牛奇怪地问“你在给谁写信?”“给我妈妈写信。”乌龟抬起头，望着自己家的方向，心里甜甜的。“给自己的妈妈写信?”小蜗牛更奇怪了，他又问：“信里写了些什么呀?”“哦，写着我想对妈妈说的话。”乌龟笑着说，“你帮我送去好吗?”小蜗牛带上信出发了，走了好久才来到乌龟妈妈那里。乌龟妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛，说：“谢谢你给我带来的信，请你告诉小乌龟，我很爱他。”小蜗牛心想：“妈妈收到孩子的信，会那么高兴，我也要给自己的妈妈写信。”回到大树下，小蜗牛给自己的妈妈写信。小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。可是，让谁去送这封信呢?小蜗牛决定自己去送。他走啊走，走啊走，走过大树，走过小桥，来到自己的家。“妈妈，我回来了。我给你送来了一封信。”“谁的信呀?”妈妈接过信，奇怪地问。“我呀!是我写给你的信，你猜猜信里写了什么。”小蜗牛着急地说。\n妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛说：“哦，我的宝贝，谢谢你给我的信。”“你知道我的信里写的是什么吗?”小蜗牛问妈妈。妈妈和小蜗牛一起看着信，说：“你瞧，信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵边，正在说‘妈妈，我爱你!’信上还画着好多爱心呢。我们一起来数数，一、二、三??哟，数都数不清。”小蜗牛搂着妈妈，心里甜甜的。妈妈也亲热地搂着，小蜗牛，心里暖暖的。中班故事---最好吃的蛋糕鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她老人家高兴高兴，好吗？“好呀，好呀！”鼠老二和鼠老三非常赞同。老大、老二和老三好不容易凑起了一小些硬币。来到商店，鼠老大对售货员大声嚷着：“我们要买个最好吃的蛋糕。”售货员数了数硬币，笑着说：“钱不够呀，不过可以卖给你们一张大饼。”好心的售货员阿姨给了他们一张挺不错的大饼。三兄弟垂头丧气地扛着大饼回家。“唉??”鼠老三长长地叹了口气。“唉??”鼠老二也长长地叹了口气。“我们得想个办法把大饼变成蛋糕。”鼠老大拍了拍肚子，“怎么样，老二，老三？”“好呀，可是怎么把大饼变成蛋糕呀？”鼠老二和鼠老三异口同声地说。鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，放在杯子里溶化了浇到大饼上。嗨，多香呀，一股香甜香甜的奶油味。鼠老二想了想，拿来一大截红肠，轻轻地放在大饼上，不好意思地说：“嘿嘿，我只咬了一点点，妈妈应该发现不了。”\n鼠老三采来一把五颜六色的野花，一朵朵摆在大饼上。哎呀！好像看不出这是一张大饼啦！三只小老鼠非常满意，越看心里越高兴。轻轻推开妈妈的门，三只小老鼠齐声唱起来：“祝你生日快乐??”“哟，哪儿来的蛋糕呀？”妈妈惊奇地问。“我们做的！”鼠老大说。“快尝尝吧！快尝尝吧！”鼠老二、鼠老三一起说。妈妈轻轻的咬了一口，她一下子就明白了：“喔，真好真好！这是我吃过的最好的蛋糕！”妈妈开心地笑起来。“是吗？”三只小老鼠也开心地笑起来。快乐服务站快乐小区有个快乐服务站，由小兔、大象、猴子和刺猬担任服务员。丁零零！电话铃响了。“喂，这里是快乐服务站，请问有什么可以帮您的吗？”“果园大丰收！需要来采摘！”大家听了齐声说：“我们一起去。”小猴说：“我有灵活的手脚和尾巴，爬树摘果我最行。”丁零零！电话铃响了。“喂，这里是快乐服务站，请问有什么可以帮您的吗？”“山羊公公的腰疼病又犯了，需要马上扎针，请派一个人来吧！”刺猬说：“我去我去，我浑身都是刺，扎针看病我最行，帮助别人最快乐。”丁零零！电话铃响了。“\n喂，这里是快乐服务站，请问有什么可以帮您的吗？”电话里传来了呜呜的哭声，“我是鼠宝宝，一个人在家，谁来陪陪我？”小兔听了说：“我去我去，我温柔可爱，陪伴宝宝我最行。”丁零零！电话铃响了。“喂，这里是快乐服务站，请问有什么可以帮您的吗？”“小区有火警！需要来救火！”大象在一旁听到了说：“我去！我有长鼻子，喷水、灭火我最行。”快乐服务站，帮助别人最快乐！竹篱笆在一个公园的小角落里，孤零零地站立着一排又老又丑的竹篱笆，它感到很寂寞，突然它听到一阵低低的哭泣声，是一株爬山虎，“爬山虎，你为什么这么伤心呀？”竹篱笆问，爬山虎擦擦眼泪说：“我想站长的高高的晒晒太阳，可我力气小，站不起来，呜??呜??”。“别难过，爬到我身上来吧！”竹篱笆一边说，一边小心地扶起爬山虎，没过几天，竹篱笆的身上就爬满了爬山虎的藤，爬山虎淋浴着温暖的阳光，举起绿绿的叶子跳起舞来，竹篱笆也像穿起了绿绿的连衣裙，美极了！瓢虫弹起了竖琴，蝈蝈吹起了小喇叭，美妙的音乐吸引了很多小昆虫，它们围着竹篱笆\n和爬山虎跳起了最美的舞蹈，唱起了好听的歌曲，竹篱笆也感到幸福极了，它一点也不寂寞了，它笑呵呵的说：“原来帮助别人就是帮助自己呀！”篇四：幼儿园我将我的教育教学故事演讲稿失败也有美丽和精彩阜康市城关幼儿园舒辉丽各位评委、各位同行姐妹们：大家好！有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的------首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。”\n大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。”岳主任莞尔一笑：“\n没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎么办了！”于是，在接下来的专题研究中，岳主任带我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，(转自：wWw.bdFqy.com千叶帆文摘:中班教案视频)之后再一起交流，认真解读、分析每个小组的教材。教师们各抒己见，积极表达自己的看法。让我吃惊的是，这次教研活动，气氛相当的热烈，与第一次教研活动的冷清截然相反。这一次，我终于开心的笑了，我知道我走过教研活动的“瓶颈”了，我带领我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的脚印，这些脚印对我是鼓励，是支持，给了我坚定不移地继续进行教研活动的决心！我一定要坚强的走下去！教研活动的成功如一束心灵的阳光，点燃我心中的火焰，每个人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我们以不屈不挠的精神，在河流上搭建信念与毅力，执着与拼搏的桥梁，即便在失败前进路上依然有美丽和精彩。\n失败是沮丧的，但失败之后的成功却让失败变得更加美丽和精彩。失败是一种财富，痛苦是一份辉煌，经历痛苦挫折的人生才能称得上辉煌的人生，所以，失败不必沮丧，经历是成就美丽和精彩的基石，经历风雨后的花朵定会更加美丽，不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香。从失败中我收获了对校本研修的点滴经验，收获了园领导对我的信任和支持。站在雪后的空地上，我万分地珍视这久违的激动，我对自己说：“让失败再来得多一些吧，只有在失败中我才能站得更稳，走得更坚实，只有启程才能达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才能有收获；只有奋斗，才能品味幸福人生，让我们在失败经历中品味更多美丽和精彩，换发生命光彩。彰显事业的辉煌。失败不是灰暗的，它是美丽的，失败也有美丽和精彩。”今天我演讲的题目就是：失败也有美丽和精彩！谢谢大家！篇五：幼儿园保教故事演讲-我们的收获季我们的收获季潍坊高新区机关幼儿园王艳很不幸，自己成为了一名幼儿园老师，因为工作太苦太累，而且责任又大。也很庆幸自\n己是一名幼儿园老师，让我有机会走进孩子的世界，看见世上最美丽的风景。从走进孩子的第一天开始，就像走进了一个童话世界，每天都有新的故事，而每个故事都精彩动人。九月，秋高气爽、瓜果飘香，本是充满喜悦的收获季节。而在幼儿园却是截然相反。漫长的暑假过后，九月这个开学季，对所有的孩子来说都是一个挑战。特别是对于小班的孩子，九月更可以称得上是人生的一个坎儿。听，那惊天地、泣鬼神的哭声，定是刘子睿入园了。睿睿是个做事特别稳妥、又讲原则的孩子。像这种孩子最难去改变自己，自然也就更难适应幼儿园的生活。早上睿睿大声哭着：篇二：幼儿园优质公开课中班科学课件教案《游羊村》中班科学《游羊村》（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。2、引导幼儿用完整的话表达内容。活动准备：PPT课件礼物--机智豆活动过程：一：开始部分1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。提问：第一个出现的标志的什么？幼儿：不能拐弯的标志\n师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？幼儿：有一个箭头，还有一条红线2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。二：基本部分1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁？幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：提问：大屏幕中有什么？有几个标志？幼儿：标志、五个标志4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：（1）第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过？--路上、楼梯（2）第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱......）\n（3）第一排的第三个是--餐厅在哪见过？--公园里、公路上、（4）第二排的第一个是--公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候（5）第二排的第二个是--公共厕所三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察1、师：在羊村里看到了什么？幼儿：好多标志2、师：有什么标志？幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志3、师：除了标志，还看到了什么？幼儿：看到了医院、小树、房子......4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家师：美羊羊的家在什么标志的旁边？幼儿：扔垃圾标志的旁边\n（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？--沸羊羊的家师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边（3）红色的屋顶有气球是谁的家？幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？--喜羊羊的家师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边四：羊羊们给小朋友准备了礼物--机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现）师：循环标志是什么意思呢？幼儿：可以回收的师：质量安全标志是什么意思呢？幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。\n1篇三：幼儿园中班语言优质公开课《百家姓》教案课件《百家姓》（赠送视频+PPT课件、教案）一活动目标：了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。二活动准备：1、16个幼儿（要有同姓的）2、白板3、记号笔4、白纸5、名人照、录音、《百家姓》前16姓三活动过程：一、介绍一下自己的名字1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么？——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。二、知道百家姓１、找自己的姓1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？——大家一起说，为了加快活动的节奏。\n2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。——一起念一遍。3]这里有多少姓？——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。活动中：幼：我没拿到??师：你的姓，这里有吗？幼：点头。师：这里有多少姓？幼：11个??13个??４］那我们在座的伙伴有几个？活动中：孩子数：１６个。５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注）。活动中：幼：因为我姓李，他也姓李??还有，他们两个是一样的姓??２、共同的姓１］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？活动中：幼：爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——\n如果班上没有与母亲同姓，就不说。）2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。活动中：老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？老师：有兴趣地去问问3]来说说，你找到几个同姓的？——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。活动中：老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、??好，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？幼：找到??没找到??老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。??找到的人不多，5人??请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。”幼儿：“谁姓赵？”(哄堂大笑。)老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？）幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。数一数??3个老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？（举手的幼儿很多，并且用礼貌的语言询问。老师关注：“看，这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行）。\n老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？幼：黄！老师：你怎么知道？幼：有7笔??有7人??4]同姓是亲人。老师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？幼：不是。老师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。活动中：幼：他们有一点像的??我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮??３、不同的姓１］找不同姓的人老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗？活动中：幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么？”\n——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。幼：????２］请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下来。——幼儿寻找。过程中，老师提示：知道怎么找了？活动中：幼儿边找边贴在展示板上。老师：看看。幼儿惊呼：真多啊！３］百家姓老师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些。——音乐：祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。老师：（出示《百家姓》的前十五个姓，与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达）。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？\n传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。活动中：孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“传给后代”，孩?ahref=“http://www.bdfqy.com/yongzuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>蛹纯汤斫猓从Τ觥拔乙印薄?/p>一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。三、了不起的中国人1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊