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活动班级：中班活动教师：倪瑞新活动名称：小脚小脚踮起来设计意图：伴我们同行，与我们共同成长的小脚丫容易被幼儿忽视。幼儿对它的了解不够，对他的用途还不太清楚。平时的艺术活动我们更多的注重手部的动作，而对脚的关注较少。另外游戏是幼儿喜爱的活动形式，幼儿的一日活动都离不开游戏。本次活动就是将游戏和小脚相结合，通过游戏让幼儿学会踮脚走，让小脚丫真正的动起来。活动目标：1、         初步了解脚的用途，学习踮脚走路。2、         尝试跟随音乐的快慢踮脚走。3、         在游戏中体验互相帮助和合作的快乐。活动重点：游戏中跟随音乐的快慢踮脚走。活动难点：幼儿学习踮脚走。活动准备：泡沫板每人一份、音乐、课件、老鼠手偶活动过程：幼儿跟着教师伴随《小龙人》音乐拍手进入活动室。一、    谈话引发幼儿对脚丫的兴趣。\n师：宝宝们，今天老师要请小脚丫和我们一起做游戏，现在我们就坐在地毯边把小脚丫请出来吧。好，脱下鞋的小朋友把鞋摆在地毯边，然后找个垫子坐好。师：（等幼儿坐好）看！小脚丫出来了，它们好高兴呦！我们看看小脚会怎样动？（让幼儿随意的动小脚，并观察脚的动作）幼：勾、绷、碰、点、蹭、跺二、教师在节奏乐中让幼儿的小脚得到锻炼，增强学习的兴趣，同时为“踮脚走”的体能游戏做准备。师：我们拍拍小手跟老师边做边说：我的小脚最可爱，勾一勾、绷一绷。我的小脚最可爱，碰一碰、点一点。我的小脚最可爱，蹭一蹭、跺一跺。师：让我们的小脚跟随音乐动一动！师：教师播放节奏欢快的音乐随音乐边说：“我的小脚最可爱，勾一勾、绷一绷。我的小脚最可爱，碰一碰、点一点。我的小脚最可爱，蹭一蹭、跺一跺。”边做小脚的律动。三、       看课件了解脚的作用  。师：小朋友们，我们的小脚除了会动，还能做哪些事情？幼：走路、踢球、滑滑梯……（让幼儿根据自己的生活经验充分回答脚的作用）师：我们看一看我们的脚还会做哪些事情。（教师播放脚的作用的课件）\n四、  看课件了解如何把保护脚  。师：小脚能做这么多的事情我们应该怎样爱护我们的小脚丫？幼：洗脚、穿袜子……         教师播放课件让幼儿知道如何保护脚丫。五、    学习踮脚走。1、         教师示范踮脚走。师：小脚丫今天要用一种新的方法走路，你们想不想知道怎样走？幼：想师：（教师示范）先把脚跟抬起来，迈开步子向前走，脚跟不要落下来，小朋友看清了么？2、         幼儿学习踮脚走。师：好，我请小朋友来做一下这个动作。XX小朋友。（幼儿做示范教师点评）3、         幼儿随音乐踮脚练习快慢走。师：我们跟音乐一起来做踮脚走。（教师轮流放“乒乓进行曲”和“水边的阿迪丽娜”两首快慢的曲子，让幼儿踮起脚练习快慢走。六、    游戏“小老鼠找米吃”1、         出示小老鼠讲清游戏规则。师：有一个小动物也会踮脚走，你们想不想知道是哪个小动物？幼：想（教师出示老鼠手偶，模仿老鼠的声音说“\n小朋友你们好，我想请你们踮起脚和我一起找米吃好么？记住当音乐慢时我们慢走，当听到猫叫时音乐快我们就要快走到自己的垫子上，好不让猫抓住，记住了么？”）2、         跟随幼儿一起游戏。师：我们把自己的垫子拿到地毯的这边，站到垫子上，准备好。（教师放音乐，幼儿随音乐做两遍游戏。）3、游戏中培养幼儿团结友爱。教师在第三次、第四次游戏中把幼儿的垫子偷偷撤掉一个，让幼儿帮助没有垫子的小朋友。4、在游戏中培养幼儿合作精神。教师在第五次游戏偷偷撤掉多个垫子，让引导幼儿把垫子怕拼在一起让小朋友都能站到垫子上。七、教师总结幼儿活动，并带领幼儿踮脚走出活动室。活动反思：幼儿在整个活动中表现得兴趣盎然，积极参与游戏中。但是在情感教育的层面上幼儿略显得拘谨。尤其在合作的环节上，幼儿在老师的启发带动下才能完成。我想在今后的教学中得三维目标的确立和活动中得实施一定要立体交叉、灵活多样。