中班小蛋壳教案 [中班《小蛋壳》教学教案设计] 6页

中班小蛋壳教案[中班《小蛋壳》教学教案设计]　　《小蛋壳》激发中班幼儿对蛋壳产生爱好，教案设计是符合同学的实际的课堂教学方式，下面是为大家整理的中班《小蛋壳》的教学教案设计，盼望对你们有关心。　　《小蛋壳》教案设计一　　活动目标：　　1、激发幼儿产生对音乐活动的爱好，把握歌曲，感受歌曲的趣味性。　　2、尝试用轻轻的歌声表现惊异的情感。　　3、能依据生活阅历替换歌词并演唱。　　活动过程：　　一、出示"奇妙的蛋壳'，激发幼儿的爱好。　　引导语：我有一个奇妙的蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗?　　二、观赏并学唱歌曲第一段。　　1、观赏歌曲第一段。　　引导语：请你们来听一听我这个奇妙的蛋壳里毕竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可是需要念咒语的哦。咒语念的好，蛋壳才能变出小动物。(老师清唱一遍第一段)。\n　　提问：我的咒语是什么?(引导幼儿回答出歌词内容，并依据歌词内容出示图谱。)　　2、学唱歌曲第一段。　　引导语：我们一起来唱一唱这个奇妙的咒语吧。小伴侣要记住咒语是很神奇的，所以在唱的时候要轻轻的感觉很神奇的唱出来。(引导幼儿依据图谱学唱歌曲第一段。)　　三、学唱歌曲其次段。　　1、观赏歌曲其次段。　　引导语：现在小伴侣们都知道我的咒语了，那我们一起来变一变，看看我这个奇妙的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。(师幼一起唱歌曲第一段后，老师清唱其次段)　　提问：我变出了什么小动物?它是怎么叫的?它一出壳做了什么事情?(老师依据幼儿回答逐一出示图谱。)　　2.学唱歌曲其次段。　　引导语：原来变出了一只可爱的小鸡，我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。　　四、完整演唱歌曲。　　1、尝试完整演唱歌曲。　　2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。　　五、创编歌曲。　　1、老师示范。　　引导语：我这个奇妙的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物?\n　　(老师依据幼儿回答，示范将另一种小动物创编进歌曲里。)　　2、幼儿自主选择小动物，创编进歌曲里。　　引导语:现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。　　(老师要留意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。)　　六、唱唱跳跳。　　引导语：现在请你们找到你的好伴侣,唱一唱你变的小动物吧。(幼儿自由结伴，即兴做动作，重点知道幼儿在"圆圆的蛋壳里冒出一个小脑袋'句中用惊异的歌声及动作来表现。)　　《小蛋壳》教案设计二　　活动目标：　　1.能联系生活阅历大胆想象，进展语言，激发想象力。　　2.理解故事的内容，能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。　　活动预备：　　1.实物：半个鸡蛋壳。　　2.课件。　　活动过程：　　一、引导幼儿对鸡蛋壳进行初步的想象。\n　　1.今日老师带来了什么?它想和我们小伴侣一起做嬉戏，请你看一看，想一想。　　这半个口朝上的小蛋壳，看上去像什么?(小碗、小船、包裹)　　那小蛋壳口朝下，看上去又像什么?(小帽、小伞、小桥)　　2.有一只小老鼠，它叫皮皮，它也有半个鸡蛋壳，它把蛋壳当成了什么呢?小伴侣肯定很想知道，老师来给你们讲一个故事《小蛋壳》　　二、观赏故事，理解故事内容。　　1.老师生动地讲解并描述故事一遍。(小老鼠皮皮在草地上玩~皮皮皮皮，心里真愉快)　　2.依据故事内容提问，并出示相应的画面。　　皮皮在草地上发觉了半个蛋壳，心里怎么样?　　皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么?这样旅行起来就怎么样?　　旅行途中它又把蛋壳当成了什么?划着蛋壳船，皮皮怎么样?　　下山的时候皮皮又把蛋壳当成了什么?坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮感觉怎么样?　　3.讲解并描述故事结尾部分，然后提问：　　回到自己的小屋，皮皮又把蛋壳当成了什么?　　最终怎么了?为什么会碎?\n　　我们应当怎样拿鸡蛋和玩蛋壳做的东西?(要当心，轻拿轻放，不要挤、不要碰)　　4.师：半个蛋壳的故事真好玩，我们一起看着图画来讲讲吧!(和幼儿一起讲解并描述故事一遍)　　三、迁移、想象。　　1.师：小蛋壳碎了，于是，小老鼠皮皮又动身了，它要再找一块小蛋壳呀!这一次，它找到的可是一个爱旅行的小蛋壳。　　小蛋壳和皮皮一起出去旅行了，它们碰见了谁?瞧!小蛋壳它会变成什么?(小白兔篮子)　　再来看看小蛋壳又遇到了谁?它又会变成什么?(小螃蟹手套)　　它还遇到了谁?变成了什么?(毛毛虫沙发)　　这里它遇见了谁呢?它变成了什么?(大树门铃)　　2.师：老师把刚才小伴侣讲的故事编成了一首好听的诗歌，我们一起看着图来读一读。　　出示图夹文的诗歌画面图片，老师先示范读第一句，下面的和幼儿一起读：小蛋壳，变篮子，小白兔拿着采蘑菇;小蛋壳，变手套，小螃蟹戴上真神气;小蛋壳，变沙发，毛毛虫坐了好舒适;小蛋壳，变门铃，叮咚叮咚叮咚叮!　　3.小蛋壳它又去旅行了，它还会遇到谁，变成了什么，请小伴侣也用象诗歌里一样好听的句子把它说出来!\n　　老师将幼儿的创编诗句在图夹文画面上记录下来，连接成一首长长的诗歌。　　四、延长活动　　将图夹文图画放入语言活动角中，供幼儿观赏，并连续记录下幼儿的创编诗句。　　看了"中班《小蛋壳》教学教案设计'的还看了：1.中班《小人国》优秀教案设计2.中班《好看的布贴画》教案设计3.中班语言《狼来了》教案设计4.中班《磁铁找伴侣》教案设计5.中班语言《我想》教案设计